新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-25 10:39:40 藝詩教學(xué)設(shè)計我要投稿

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新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計（精選9篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計（精選9篇）

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 1

　　目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　準(zhǔn)備：

　　新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶

　　過程：

　　1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞�！�(歌曲《阿拉目汗》起，教師跳舞)

　　3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　　①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的'音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看�！�(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

　�、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。

　　“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

　　a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏——點(diǎn)。”(孩子練習(xí)動作)

　　b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面�！�(孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。)

　　c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美�！�(孩子練習(xí)整體動作)

　　3)聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳�！�(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)

　　5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧�！�(孩子戴上新疆帽跳舞)

　　2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

　　“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧�！�

　　6.離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設(shè)計。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。

　　2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

　　3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)

　　2、磁帶

　　3、黑板

　　4、四張不同花兒的圖片

　　5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個)

　　活動過程：

　　一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

　　師:花開了沒有?

　　師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

　　二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

　　老師放音樂。

　　師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

　　三、比較圖的不同，看圖做動作。

　　老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

　　師：花苞怎么做?

　　師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?

　　聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

　　請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

　　老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

　　師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

　　老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

　　師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

　　請小朋友上來試試做動作。

　　四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

　　小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

　　師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

　　師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

　　幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

　　師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

　　五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

　　師：圖片。

　　評析：

　　幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的.每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步幫助幼兒掌握踮步動作。

　　2、鼓勵幼兒在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

　　活動重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲的旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　大膽創(chuàng)編舞蹈動作，并進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　律動《采茶》、《擠奶》、《金瓶似的小山》、。

　　練聲《彈鋼琴》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分

　　1、教師彈出曲子《新疆舞》，小朋友你們還記得這首曲子的名字嗎?《新疆集體舞》你們還記得怎么表演嗎?(幼兒自由表演新疆舞動作)

　　2、那我們現(xiàn)在跟著老師的`曲子一起來表演一下吧!(幼兒隨樂曲表演新疆集體舞)

　　剛才小朋友是自己一個在表演新疆集體舞，那我們現(xiàn)在一起來邀請我們的好朋友一起來表演這個舞蹈吧!

　　3、你們先來看看老師是怎樣邀請我的好朋友來跳舞的。老師示范表演邀請動作。

　　4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整表演新疆集體舞。

　　5、教師重點(diǎn)再指點(diǎn)幼兒掌握踮步的動作：前半拍右腳前掌在左腳跟后或旁邊踮地，同時左腳稍離地。

　　6、聽音樂，教師指導(dǎo)幼兒完整地表演。

　　7、師生聽音樂一起完整地表演，要求幼兒樂意接受每位同伴的邀請。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)音樂《井岡山下種南瓜》，要求幼兒有表情地表演，動作協(xié)調(diào)。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂合拍的做墊步和進(jìn)退步的動作。

　　2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。

　　3、能用動作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《五人新疆舞》。

　　2、動作圖譜、隊(duì)形譜。

　　活動過程：

　　一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動場地。

　　1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。

　　師：大家好，我是來自陜西西安的王老師，你們呢？

　　我是漢族人，我會扭秧歌，你們是哪個民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會跳什么舞蹈啊？試一試吧？

　　2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）

　�。◣煟郝犝f你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）

　　師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個音樂是哪個民族的？我們再來聽一聽吧。

　　二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　1、幼兒靜聽音樂。

　　師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？

　　這是哪個民族的音樂？你們聽過嗎？

　　2、教師小結(jié)：

　　這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）

　　三、師幼自由表演舞蹈。

　　1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。

　　師：小朋友來跳舞，我來找小老師學(xué)。

　�。ㄐ陆男∨笥烟杈褪瞧�、好看，每個人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）

　　2、配樂幼兒展示墊步和進(jìn)退步。

　　師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。

　　3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。

　　師：最喜歡哪一個動作？教師根據(jù)幼兒說的做相應(yīng)的.動作，并出示相應(yīng)的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。

　　師：(指圖譜)是這個動作嗎？

　　對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。

　　花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。

　　四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。

　　1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動作，教師用兒歌提醒。

　　師：你們想跳嗎？試一試？

　　2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時存在的問題。

　　3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。

　　師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時候要有表情，用目光和同伴交流。

　　五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。

　　師：既然這個舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？

　　1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。

　　師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個小圓圈呢？誰有好辦法？

　　（幼兒嘗試大圈變小圈。）

　　2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。

　　師：我們跟著音樂，加入隊(duì)形，試一試吧。

　�。ㄌ崾居變旱谋砬�，和同伴之間的目光交流）

　　3、幼兒完整表演五人新疆舞。

　　師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)踏踮步，掌握其動作要領(lǐng)。

　　3、感受�；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)踏踮步。

　　活動難點(diǎn)：

　　感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　2、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《小烏鴉愛媽媽》

　　《豆?jié){真好喝》

　　《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》

　　《手腕轉(zhuǎn)動》

　　《摘果子》

　　二、基本部分

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的樂曲，這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。

　　教師播放新疆舞樂曲引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂曲旋律

　　2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽起來有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

　　(引導(dǎo)幼兒說出感受到樂曲歡快的，高興的)

　　3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答，樂曲的名字叫《新疆舞》)

　　4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂，幫助幼兒熟悉新疆音樂的特點(diǎn)。

　　三、根據(jù)音樂打出節(jié)奏

　　1、教師：剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂，那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

　　2、教師彈奏樂曲請幼兒隨音樂自由表演動作。

　　3、教師：新疆舞是一個少數(shù)民族的舞蹈，每個少數(shù)民族舞蹈都有一個屬于民族特色的`動作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。

　　教師示范做踏點(diǎn)步動作，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動作。

　　5、請幼兒跟隨音樂完整做踏點(diǎn)步動作。

　　6、請個別做的好的幼兒下來表演踏點(diǎn)步動作。

　　7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂一起來表演一下踏點(diǎn)步吧!

　　三、結(jié)束活動

　　1、教師：新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，所以我們一定要把這種感覺表現(xiàn)的非常有。

　　2、結(jié)束活動。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會合拍地做墊步動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，及對民族舞蹈的興趣。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機(jī)、磁帶、音樂教室

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

　　練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲

　　二、基本部分

　　1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

　　2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞�！保ǜ枨栋⒗亢埂菲�，教師跳舞）

　　3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的.，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）

　　4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作

　　2、提問：你知道剛才老師跳的是那個民族的舞蹈？你還看過什么新疆舞的什么動作？

　　3、放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　4、老師示范跳新疆舞，著重引導(dǎo)幼兒觀察舞步。

　　5、老師示范墊步動作。

　　6、教全體幼兒練習(xí)墊步動作---分組練習(xí)---分男女練習(xí)。

　　7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習(xí)的方法。

　　8、在老師的帶領(lǐng)下，完整地表演舞蹈。

　　三、復(fù)習(xí)部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《笑一個吧》，要求幼兒能把說白部分說好。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的`節(jié)奏，了解維吾爾族的生活習(xí)慣和特點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　2、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，學(xué)會合拍地做踮步動作。(難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴。

　　活動過程

　　一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

　　三、學(xué)習(xí)樂曲《新疆舞》。

　　1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜?

　　2、維吾爾族人穿什么衣服?喜歡做什么?

　　3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂，教師示范跳《新疆舞》

　　4、請幼兒跟隨音樂拍手，熟悉音樂節(jié)奏

　　5、幼兒再次欣賞教師隨音樂完整示范跳新疆舞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師的舞步——踮步。

　　四、學(xué)習(xí)踮步

　　教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習(xí)。

　　幼兒跟隨音樂完整練習(xí)踮步。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。

　　新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設(shè)計 8

　　活動目標(biāo)：

　　一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。

　　二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

　　活動內(nèi)容：

　　大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”

　　2、舞蹈碟VCD

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室）

　　2、講解引入主題。

　　師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？代表什么意思？

　　二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：

　　師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動作教師對動作做講解。

　　2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

　　師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

　　3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動作）

　　4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈

　　三、自由創(chuàng)編舞蹈

　　師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束活動：

　　教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

　　活動反思：

　　在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。

　　有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力。看到幼兒回到教室后對新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：

　　活動二：

　　活動目標(biāo)：

　　一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞

　　讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

　　二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同活動一

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)

　　1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

　　二、與伙伴互相合作交流。

　　1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

　　2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。

　　3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

　�。ㄓ捎谠谧霾偕弦呀�(jīng)有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。（由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計環(huán)節(jié)這個活動）

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

　　3、活動反思：

　　由于，有了第一次活動經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

　�。ㄈ缥以诮痰男陆璧钢杏型忻钡膭幼�，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。