《彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)來(lái)理解物體的彈性、塑性以及彈性有一定限度這些較為抽象的概念。

　　2． 通過(guò)親手去拉皮筋、壓彈簧、搬尺子來(lái)感受彈力的作用，再通過(guò)抽象性思維歸納出彈力的一般概念，從中隱約地體會(huì)由特殊到一般，由表面到本質(zhì)的科學(xué)思維方法。

　　3． 通過(guò)演示“共同自制彈簧測(cè)力計(jì)”自然而然地理解彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造，并且能增強(qiáng)自我創(chuàng)造的自信心。再通過(guò)觀察生活中其它的形形色色的測(cè)力計(jì)能夠找出它們的共性（都是利用了彈簧的形變大小與所受外力大小的關(guān)系，將抽象的外力的大小轉(zhuǎn)化為直觀的長(zhǎng)度或角度的大小）。并以此能拓展認(rèn)識(shí)到其它基本測(cè)量工具都是如此。

　　4． 通過(guò)“使用測(cè)力計(jì)”的分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出使用的要領(lǐng)，并且聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的溫度計(jì)、電流表、電壓表、刻度尺、量筒，理解它們有共同的使用要領(lǐng)，從而對(duì)逐類旁通的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生一些自發(fā)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　彈力概念的理解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 彈性、塑性及彈性限度

　　1、 演示一：

　�。�1）拉橡皮筋，觀察其伸長(zhǎng)，撤去拉力，觀察其恢復(fù)原狀。

　　{2} 拉泡泡糖條，觀察其伸長(zhǎng)，撤去拉力，觀察其不能恢復(fù)原狀。

　�。�3）壓海綿，觀其變薄，撤去壓力，觀其復(fù)原。

　�。�4）壓橡皮泥，觀其變薄，撤去壓力，觀其不能復(fù)原。

　　（5）壓鋼尺，觀其彎曲，撤去壓力，觀其復(fù)原。

　�。�6）壓鐵絲，觀其彎曲，撤去壓力，觀其不能復(fù)原。

　　2、用示意圖再現(xiàn)以上六個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)生分組討論，將以上六個(gè)現(xiàn)象分類。

　　4、各抒己見(jiàn)再導(dǎo)向統(tǒng)一，得出彈性和塑性的概念。

　　5、演示二：用很小，較大，很大的力分別拉同一根彈簧，觀察其能否復(fù)原。

　　6、共同分析得出物體的彈性有一定的限度。

　　二、彈力

　　1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：拉皮筋，壓彈簧，搬尺子，感受皮筋、彈簧、尺子對(duì)手的力。

　　2、分析以上彈力的產(chǎn)生，得出彈力的概念。

　�。�1）皮筋在被拉長(zhǎng)時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

　�。�2）彈簧在被壓縮時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

　�。�3）鋼尺在被壓彎時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

　　將“皮筋、彈簧、鋼尺”抽象為物體；“被拉長(zhǎng)、被壓縮、被壓彎”抽象為發(fā)生彈性形變；“手”抽象為使前者發(fā)生形變的物體。之后順勢(shì)得出彈力的概念。

　　3、板書彈力的概念，強(qiáng)調(diào)出彈力產(chǎn)生的條件。

　　4、鞏固記憶彈力的概念。

　　先介紹記憶的方法，而后讓學(xué)生敘述，教師做示意動(dòng)作。

　　三、 彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造

　　1、自制測(cè)力計(jì)

　　引領(lǐng)學(xué)生一起“無(wú)意”制作，而后再“意外”發(fā)現(xiàn)如此裝置能測(cè)量力的大小，最后模仿溫度計(jì)、電流計(jì)的命名方法將如此裝置命名為彈簧測(cè)力計(jì)，板書出標(biāo)題：二、彈簧測(cè)力計(jì)。

　　2、 觀察儀器廠家生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)室所用的彈簧測(cè)力計(jì)：

　　觀察視頻資料：測(cè)力計(jì)的構(gòu)造與原理。

　　3、 歸納測(cè)力計(jì)的構(gòu)造原理：

　　先師生共同歸納后教師板書。

　　4、 觀察其他的形形色色的測(cè)力計(jì)：

　　觀察視頻資料：各種測(cè)力計(jì)。而后總結(jié)其共性：都是利用彈簧的形變與外力的關(guān)系，

　　把力的大小轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度或角度。最后再回想溫度計(jì)、電流計(jì)、電壓表以拓展理解基本測(cè)量工具的共性：將抽象的大小轉(zhuǎn)化為直觀形象的大小。

　　四、 彈簧測(cè)力計(jì)的使用

　　1、 分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量頭發(fā)的所能承受的最大拉力。

　　2、 學(xué)生各自說(shuō)出使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。涉及到“0”刻度線時(shí)放視頻資料：0點(diǎn)的校正。

　　3、 歸納板書： 看清量程

　　看清分度值

　　看清“0”刻線

　　正看刻度板

　　4、 拓展：引領(lǐng)學(xué)生回想刻度尺、溫度計(jì)、電流計(jì)的使用要領(lǐng)，從中發(fā)現(xiàn)基本測(cè)量工具具有共同的操作要領(lǐng)。

　　5、 練習(xí)讀數(shù)：條形刻度板測(cè)力計(jì)讀數(shù)、扇形刻度板測(cè)力計(jì)讀數(shù)。

　　五、 小結(jié)與作業(yè)：

　　與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的兩塊知識(shí)，從而點(diǎn)出本節(jié)課的標(biāo)題：13、1彈力、彈簧測(cè)力計(jì)，而后以幻燈片的形式出示此標(biāo)題。最后布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　13、1 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)

　　一、彈力：

　　物體在發(fā)生彈性形變時(shí)對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加的力叫做彈力。

　　產(chǎn) 生 條 件

　　二、彈簧測(cè)力計(jì)：

　　1．原理：

　　在彈性限度內(nèi)，彈簧受力越大，伸長(zhǎng)得越多。

　　2．構(gòu)造：

　　彈簧、指針、刻度板。

　　3．使用：

　　看清量程、看清0刻線、看清分度值、正看刻度板。

【《彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)反思04-20

《彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)反思（通用8篇）12-08

彈力教學(xué)設(shè)計(jì)03-13

《形變與彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06

《彈力》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)03-01

力彈力的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選12篇）03-16

《彈力》教學(xué)反思03-05

彈力教學(xué)反思09-06

彈力教學(xué)反思04-05

《彈力》教學(xué)反思04-10