《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成語文天地中學(xué)習(xí)顯身手。
4、理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。
課型:古詩。
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、學(xué)生們,十二月份結(jié)束了,我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么?
二、學(xué)習(xí)新課:
1、初讀課文
、拧⒅笇(dǎo)看書上的插圖,問:這篇課文圖上有什么?
⑵、出示小黑板上的詩句,指定學(xué)生讀。
、恰⑷帻R讀。
⑷、出示生字5個(gè),(開火車讀)
爆 屠 曈 換 符
、、出示生詞,同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)
2、熟讀課文,理解詩句。
、、學(xué)生自由讀詩句。
、、小組討論:說說你知道哪句詩的意思?
、、指定學(xué)生說詩意。
、取⑷帻R讀全詩。
、、分組接背詩句。
、省⒅付▽W(xué)生背誦。
、恕⑿〗M比賽,哪組背得好。
、、同桌互相背。
三、作業(yè)布置:
正確、流利、有感情地背誦課文。
四、板書設(shè)計(jì):
12、過年
元日
爆竹聲中一歲除,
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千戶萬戶曈曈日,
總把新桃換舊符。
五、教學(xué)后記.
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩,背誦古詩。
3理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語卡片,課文插圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,揭示詩題
1孩子們,你們喜歡過年嗎?說一說,你們家里都是怎樣過春節(jié)的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋)
2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩,教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月初一)
二、學(xué)生自讀,讀通古詩
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3指名朗讀,師生共同正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:如果認(rèn)識(shí)了詩中的生字,就能把這首詩讀得更好聽。
5出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
6指名讀,交流識(shí)記生字的方法。
三、自讀自悟,理解詩意
1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
。1)自由讀詩,結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。
。2)把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。
2合作小組交流。
四、品詞賞句,想象悟情
1教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的`呢?再讀古詩。
3匯報(bào)前兩行詩的自學(xué)情況,說說前兩行詩的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩意)
4誦讀詩句并展開想象,你從前兩行詩中體會(huì)到什么?你此時(shí)仿佛看到了什么,聽到了什么?
5讀詩句“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩句的意思和你的感受。
6說說你看到了什么,你想說點(diǎn)什么?
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對新的一年充滿了新的希望,寄托了人們對來年的美好祝愿。
備注:在學(xué)生理解詩句的過程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂曲)
誰能把你體會(huì)到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來?(抽生讀,男女生比賽讀,全班齊讀)
8指導(dǎo)背誦。
。1)分組接背詩句。
。2)指定學(xué)生背誦。
。3)小組比賽,哪組背得好。
。4)同桌互相背。
五、拓展延伸
1過春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面)
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?
六、布置作業(yè)
想象這首詩描繪的景象,試著寫下來。
附:板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除,
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬戶/曈曈日,
總把新桃/換舊符。
熱鬧、歡快
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