信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計

時間：2022-05-19 18:30:05 教學(xué)設(shè)計我要投稿

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計（精選8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計（精選8篇）

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計1

　�。劢虒W(xué)目的與要求］

　　知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。

　　過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

　　情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。

　　行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

　�。劢虒W(xué)重點與難點］

　　重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。

　�。劢虒W(xué)方法與手段］

　　本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個人、小組、集體的多種形式進行學(xué)習(xí)活動。

　�。劢虒W(xué)準備］

　　相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲

　　［教學(xué)過程］

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

　　（出示課題：信息與信息技術(shù)）

　�。ǘ┬率冢�

　　一、信息

　　（出示課件圖片1）

　　師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？

　�。ㄉ穑�

　　（出示課件圖片2－4）

　　分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

　�。ㄉ謩e回答）

　　師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

　　我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。

　�。ㄩ喿x“知識屋”）

　　二、信息的獲取

　　師問：那信息是如何獲取的呢？

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　�。ㄉ穑�

　　但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？

　　（生回答）

　　師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

　　三、信息的傳遞

　　獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳遞。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

　　完成“討論坊”的內(nèi)容。

　　四、信息的處理

　　人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。

　　五、信息技術(shù)

　　在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

　�。ㄉ懻摚�

　　游戲：猜詞游戲

　　通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標準來衡量。

　　（三）總結(jié)

　　今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計2

　　一、教材分析

　　本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

　　二、學(xué)情分析

　　考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù):信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

　　過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強表達和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

　　情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利;樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

　　四、教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

　　教學(xué)難點：掌握基本搜索技巧。

　　(一)激情導(dǎo)入

　　1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。(學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。

　　教師借此機會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)

　　(二)出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

　　解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進入搜索引擎學(xué)習(xí)。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)學(xué)習(xí)。)

　　(三)分組練習(xí)

　　請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達能力。

　　(四)明確概念

　　師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

　　(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進行網(wǎng)上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

　　(五)搜索技巧妙用

　　1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準確。

　　2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。

　　(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)

　　(六)探究與交流

　　師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?(小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)

　　(七)課堂小結(jié)

　　網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀。

　　五、板書設(shè)計

　　搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

　　搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

　　關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸

　　入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。

　　進行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

　　六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

　　學(xué)生個人回顧教學(xué)內(nèi)容并進行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進行學(xué)習(xí)效果評價并將評價結(jié)果反饋給教師。

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)并進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過閱讀《神話故事》，使學(xué)生初步了解神話故事的特點，激發(fā)閱讀興趣。

　　2、通過模擬的網(wǎng)上查詢，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。

　　3、通過學(xué)生的操作參與，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識、合作意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　今天的閱讀課有兩項內(nèi)容，1集體閱讀，《第四十間寶庫》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢，按要求查詢相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。

　　二、集體閱讀

　　集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語故事、童話故事，科普讀物等，那一個個生動的故事，告訴同學(xué)們一個個道理，有的故事還曾深深打動同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫》－神話故事。里面收集了許多中外神話故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對神話故事有所了解。

　　1、誰聽過神話故事？

　　2、什么是神話故事？

　　神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象，于是就憑自己的主觀想象，用擬人手法，編造了許多神話故事，以此來反映對大自然現(xiàn)象的天真解釋，表達對美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的，有的內(nèi)容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類遠古時代的歷史，主要靠神話故事、傳說時代流傳下來的。

　　4、播放光盤，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節(jié)記在心里。

　　遠古的故事，遠古的時代，我們在為人類祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點遺憾，人類祖先在大自然面前感到了無奈。時光轉(zhuǎn)瞬，轉(zhuǎn)眼歷史過了幾千年，人類進入了科技高度發(fā)展的時代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。

　　想想遠古的神話，再看看眼前的計算機，我們可以感到人類力量偉大，是不是對計算機會增添了幾分親切感。

　　三、網(wǎng)上查詢資料

　　上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。

　　1、說說校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽？（請一名同學(xué)在教師機上操作。）

　�。�1）敲擊ＩＥ網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

　　（2）進入三里河三小校園網(wǎng)主頁

　�。�3）主頁提供了9個選項，選項進入。

　�。�4）進入欄目窗口閱讀瀏覽

　　（5）資料庫中推薦了15個網(wǎng)站

　　方法：邊講解，邊演示。出示15個網(wǎng)站名稱。

　　2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。

　　閱讀分兩步（1）查詢資料，按要求填空。（內(nèi)容附后）

　　如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。

　　教師隨機指導(dǎo)：請第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。

　�。�2）自由選擇查詢閱覽

　　記下你最感興趣的信息，準備向同學(xué)推薦

　　3、向同學(xué)推薦自己收集的信息

　　同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。

　　四、說說今天閱讀的收獲

　　可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《制作課程表》一課是根據(jù)省編小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第九課內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際改編而成的

　　二、教材分析

　　本課內(nèi)容是通過在Word中制作課程表，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進行編輯”的要求編排的。教材共分為六個知識點：插入表格、合并單元格、添加斜線、在單元格中輸入內(nèi)容、調(diào)整列寬和行高及美化表格六個部分。（后兩部分在第二課時進行）

　　在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認識了Word軟件，學(xué)會了在Word中輸入、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入，對Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實際出發(fā)，從制作課程表開始，對Word中表格相關(guān)的知識進行闡述，為以后進一步學(xué)習(xí)、熟練掌握Word軟件打下基礎(chǔ)。本課教材強調(diào)的不僅僅是制作課程表知識點本身，更強調(diào)知識的遷移及對知識整合創(chuàng)造的能力。

　　三、教學(xué)理念與設(shè)計思路

　　利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、集體交流等形式，突破教材的重難點，讓學(xué)生掌握知識與技能。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力，增強學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成勤于探索、學(xué)以致用的習(xí)慣。

　　本課教學(xué)，先創(chuàng)設(shè)情境，通過對比，讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的興趣；接著向?qū)W生出示不同種類的表格，找出它們的共同之處，從而認識表格的基本組成部分：行、列、單元格；然后運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；再通過小組合作、集體交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，突破教材的重難點，促使全體學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標；最后，通過自我評價、課堂延伸，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）掌握表格行、列、單元格的概念

　　（2）學(xué)會制作簡單的課程表。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　通過學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會制作課程表，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能夠舉一反三，熟練掌握表格的編輯方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　(1）使用信息技術(shù)知識服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念。

　　(2）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

　　4、行為與創(chuàng)新：

　　增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成勤于動腦、敢于探索、善于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重難點

　　重點：表格的插入與簡單的編輯。

　　難點：合理的調(diào)整表格的行、列和單元格。

　　六、教學(xué)課時：1課時

　　七、教學(xué)準備：

　　PPT課件：顯示一些常見的表格，表格的單元格、行、列的概念的概述，本課知識點。

　　網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、導(dǎo)語：星期天，小明去外公家做客。根據(jù)外公的要求，小明要介紹自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)課程。為此，小明準備了兩份不同形式的資料（幻燈片出示：一份是課程表，一份是文字敘述）。請比較一下，小明的外公更喜歡看哪一份資料？

　　2、引導(dǎo)討論：課程表有什么優(yōu)點？

　�。ㄟ\用表格來查找信息，方便快捷，簡單明了）。

　　3、揭示課題

　　師：這張課程表可是小明的得意之作，因為他剛剛掌握了一項本領(lǐng)，運用電腦制作表格。今天，我們就來學(xué)習(xí)《制作課程表》

　�。ǘ�、觀察交流、認識表格

　　1、觀察表格

　　師：我們以課程表為例，學(xué)習(xí)用Word2003制作簡單的表格。大家一起來看一看這些表格，請你們仔細觀察，看他們有什么共同點。

　�。ɑ脽羝故静煌砀�，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解他們的基本組成部分）

　　2、教師演示并講解概念：表格的行、列、單元格。

　　3、出示一個課程表，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。

　�。ㄈ⑷蝿�(wù)驅(qū)動，自主探究

　　1、布置任務(wù)，明確要求。

　　師：小明的這張電子課程表，制作起來也并不難。相信通過你們的努力，大家也可以順利地制作出來。請同學(xué)們閱讀教材P35-37，然后動手操作，在Word中試著制作出我們班的電子課程表。

　　2、學(xué)生開始閱讀教材，嘗試制作課程表。

　�。ㄋ模⑿〗M合作、集體交流

　　1、小組交流，相互協(xié)作。

　　提出要求：兩人一小組，互相交流，相互合作，完善自己制作的課程表。

　　2、匯報交流，突破重難點。

　　師：在剛才制作課程表的過程中，你已經(jīng)學(xué)會了哪些內(nèi)容？還有什么不明白的地方？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報，隨機展示與知識點相對應(yīng)的幻燈片，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個知識點，）

　�。�1）插入表格的方法：（挑學(xué)生完成）

　　a、你是如何在Word文檔中插入表格?

　　b、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)演示：制作一張7行6列的表格。

　　C、拓展延伸：你還知道哪些插入表格的方法？

　�。ǔＳ玫娜N方法：自動表格按鈕插入、表格菜單插入、手動繪制）

　　d、教師小結(jié)：根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法。

　�。�2）合并單元格：

　　a、合并單元格時，首先要做什么？（選定需要合并的單元格）

　　b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。

　　C、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。

　　（3）添加斜線：

　　指導(dǎo)學(xué)生演示：單擊“繪制表格”按鈕，在第一單元格中從左上角向右下角畫一斜線。

　�。�4）輸入文字

　　a、提問：如何在單元格中進行文字調(diào)整？

　　b、學(xué)生演示交流。

　　（5）調(diào)整行列：

　　a、交流匯報：如何調(diào)整行高和列寬

　　b、學(xué)生演示。

　　3、根據(jù)以上交流，補充修改，進一步修改完善自己制作的電子課程表。

　　（五）、有效評價，提高認識

　�。�、拓展總結(jié)

　　1、教師進行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　2、拓展延伸：

　　備課與教學(xué)改進過程：

　　為了體現(xiàn)學(xué)生的動手能力和師生互動，我在課前多次調(diào)試了電子教室軟件，利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識點突出來，并制作了簡單實用的課件。（因為目前使用的極域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的，還存在著很多的不穩(wěn)定因素，）因此作課前我在五年級的一個班進行了試講，主要是測試電子教室軟件的運行情況，并對課件進行了多次修改和教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，力求精講多練，給學(xué)生更多的動手空間。從選課內(nèi)容來說，我結(jié)合實際，把原來教材內(nèi)容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表，為的是更貼近學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計5

　　一、教學(xué)目標

　　1、認知目標

　　（1）了解計算機組成各部分的名稱和作用

　�。�2）了解計算機處理信息的過程

　　2、過程與方法

　　3、情感與價值觀

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導(dǎo)的方法，通過教學(xué)，學(xué)生知道了計算機處理信息的過程，也知道了計算機的組成以及它們各自的用處

　　三、教材分析

　　《爸爸書房的“情報站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計算機的組成和各部分的作用

　　四、教學(xué)重點、難點

　　讓學(xué)生了解計算機組成部分以及它們各自的用處

　　五、教學(xué)方法：講授法、演練法

　　六、教具準備

　　計算機、輔助教學(xué)軟件

　　七、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課，認識了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來這篇課文。（出示課題）

　　傾聽、激起學(xué)生的興趣。

　　二、講授新課：

　　1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？

　　學(xué)生先小組說說，然后交流一下。

　　當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：從外觀上介紹計算機的四個主要組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標。

　　2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？

　　學(xué)生先小組說說，然后交流一下。

　　當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機內(nèi)部的零件，并出示實物讓學(xué)生近距離觀察）

　�、僦鳈C：包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口

　�、陲@示器：顯示器是人與計算機交流的窗口，我們輸入的內(nèi)容，計算機處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的

　�、坻I盤：鍵盤是我們控制、操作計算機的基本工具，通過鍵盤，可以向計算機發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息

　　④鼠標：鼠標是控制，操作計算機的基本工具，與鍵盤相比較，運用鼠標可以更加直觀、方便、輕松地操作計算機

　�、萜渌O(shè)備：打印機、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機、觸摸屏等。

　　提問：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分，也了解了它。

　　思考、回答老師的問題。

　　通過PPT讓學(xué)生了解電腦的組成。

　　運用PPT激起學(xué)生的興趣。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用。

　　2、過程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法。

　　3、情感與價值觀：通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　2．教學(xué)是以學(xué)生為本

　　3．在任務(wù)的驅(qū)動之下，學(xué)生自主地探究新知

　　三、教材分析

　　1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。

　　2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）

　　五、教學(xué)方法

　　演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動法

　　六、教具準備

　　指法練習(xí)軟件

　　七、教學(xué)過程

　�。▽�(dǎo)入）

　　通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

　　1、嘗試操作，感受難度

　　教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的'方法？”由學(xué)生操作演示來解答。

　　2．提出任務(wù)，實踐總結(jié)

　　老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。

　　學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。

　　老師：對學(xué)生總結(jié)不足的地方進行補充。

　　老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。

　　組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。

　　組2：回車鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當你在寫字時，按下可以使光標移到下一行。

　　組3：標有“CapsLock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。CapsLock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態(tài)。

　　組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。

　　組5：標有“Backspace”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個字符。

　　組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。

　　2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。

　　3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫。

　　4、指出0—9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同。

　　5、找出雙字符鍵。

　　6、認識空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。

　　1、今天我們認識了鍵盤，知道鍵盤分哪四個區(qū)？

　　2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。

　　復(fù)習(xí)鍵盤分四個區(qū)，再次識記二十六個字母的位置�？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計7

　　一、教學(xué)目標

　　1、認知目標：

　　A、學(xué)會用電腦聽CD。

　　B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。

　　C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。

　　2、過程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會探索自學(xué)能力。

　　3、情感與價值觀：通過到專用教室上課，進一步養(yǎng)成愛機護機的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　用電腦聽音樂，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的學(xué)生，個個家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來講是比較好的，但是他們必竟是個低年紀的學(xué)生，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時，我選用了讓學(xué)生先聽音樂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

　　三、教材分析

　　《電腦和音樂》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會用電腦聽CD，還使學(xué)生認識最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)

　　四、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會用電腦聽CD

　　五、教學(xué)方法

　　講授法、演練法

　　六、教具準備

　　PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件

　　七、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂”。（板書：電腦和音樂）請同學(xué)們打開課本第18頁，自己先在下面操作，遇到不懂的，問小組長或者老師。

　　傾聽、思考、回答老師的提問。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　二、教授新課

　　1、演示用電腦播放CD

　　①（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動播放出美妙的音樂。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的電腦上怎么沒看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用“鼠標”單擊任務(wù)欄里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就顯現(xiàn)出來了。Windows、Media、Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了。

　�、趯W(xué)生自由活動：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問小組長或老師都可以（生：如果Windows、Media、Player不是自動打開的，那要到哪兒去打開它呢？）

　　師：這個問題問得好，請同學(xué)們看著課本第19頁，按著課本要求自己操作。

　　2、合作探究

　　學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問題可以請教老師或小組長都可以。在操作的過程中，聲音要放小點，不要影響別人學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：用Windows、Media、Player來聽歌是不是很容易啊，其實網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來也是很容易的，像千千靜聽等等。

　　信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計8

　　一、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識基準鍵，知道基準鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準鍵表象。

　　2、過程與方法：正確掌握基準鍵的操作方法，基準鍵的手指分工、打字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力。

　　3、情感與價值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會開關(guān)計算機后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認知水平的限止，以及實踐操作時間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會使學(xué)生減少對信息技術(shù)課的興趣，覺得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標畫圖后，安排學(xué)生進行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點，建議分二節(jié)課來教學(xué)。

　　三、教材分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生對鍵盤有了一定認識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準鍵的操作，包括基準鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細又短，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強練習(xí)。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　1、正確按鍵的方法；

　　2、組合鍵的正確使用

　　五、教學(xué)方法

　　講授法、演練法

　　六、教具準備

　　鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片

　　七、教學(xué)過程

　　一、（導(dǎo)入）

　　1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。

　　2．說說我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標記？它們是怎么排列的？

　　3．現(xiàn)在市場上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個鍵，是標準鍵盤