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幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案

時(shí)間:2022-06-24 20:56:05 科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  "綱要"指出活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料,是我們生活中常見(jiàn)的氣球,孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

  2、吸管、氣球打氣筒若干。

  3、相關(guān)課件一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

  1、導(dǎo)入。

  吹泡泡游戲。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂(lè))

  提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。

  二、觀察充氣過(guò)程,并討論。

  1、說(shuō)"充氣玩具"名稱。

  2、討論:

  (1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

  (2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件圖片)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

  (1)、出示沒(méi)有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的不同。

  (2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

  (3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)

  4、總結(jié):

  (1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

  (2)、充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短速度快。

  三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

  1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、合作圍成圓圈變大變小。

  3、隨音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)變大變小。(放游戲音樂(lè),適時(shí)放爆炸音樂(lè)。)

  四、用身體部位來(lái)變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

  五、延伸活動(dòng):

  1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

  2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)物體充氣前后的大小變化。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。

  難點(diǎn):能用動(dòng)作表現(xiàn)物體充氣前后的'大小變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.氣球、塑料袋、游泳圈、籃球、花皮球、車載充氣枕頭等充氣物品及打氣工具。

  2.音樂(lè)《變大變小》、課件。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找身邊充氣能變大的物體,有吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示充氣和未充氣的兩個(gè)氣球,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師出示充氣和未充氣的兩個(gè)氣球,引導(dǎo)幼兒觀察這兩個(gè)氣球的不同。

  小結(jié):這兩個(gè)氣球一個(gè)大大的、胖胖的;一個(gè)小小的、瘦瘦的。

  2.幼兒嘗試給氣球充氣,初步感受氣球充氣前后的大小變化。

 。1)設(shè)疑:如何把小氣球變成大氣球?請(qǐng)幼兒上前嘗試,引導(dǎo)幼兒觀察氣球充氣過(guò)程的變化。

  小結(jié):如果向氣球吹氣,“呼——”,氣球就會(huì)變大,但是吹的氣太多,氣球就會(huì)爆炸,會(huì)有受傷的危險(xiǎn)。

 。2)給氣球漏氣,引導(dǎo)幼兒觀察氣球漏氣過(guò)程的變化。

  小結(jié):如果給氣球漏氣,發(fā)出“哧”的聲音,氣球就會(huì)變小。

  3.幼兒嘗試給充氣物品充氣,進(jìn)一步感知充氣物體在充氣前后的變化。

 。1)提問(wèn):除了氣球,還有什么物體充氣會(huì)變大?

 。2)出示漏氣的充氣物體并提問(wèn):充氣物體怎么了?這樣小朋友還能不能玩了?如果要玩應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒想辦法并大膽表述自己的方法。

 。3)介紹充氣工具,播放音樂(lè),幼兒嘗試合作充氣。

  幼兒操作前,教師提要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察充氣物體在充氣前后的變化,一會(huì)兒結(jié)束后說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法給它充氣的,充氣物體有什么變化。

  小結(jié):我們給這些充氣物體充氣,它們都會(huì)變大大的、變鼓鼓的。4.游戲“變成一只大氣球”,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)氣球充氣前后的大小變化。

  (1)創(chuàng)設(shè)教師變魔法將幼兒變成小小的氣球,教師變成充氣筒給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  (2)幼兒手牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小及破掉的情形。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)變一變。隨著越來(lái)越強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹,隨著音樂(lè)減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形。

  延伸活動(dòng):

  1.欣賞生活中的充氣物體,感受充氣物體給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)和方便。

  2.提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體其它部位(如嘴巴、手)來(lái)表現(xiàn)變大變小的形象,增加活動(dòng)樂(lè)趣。

  課后反思:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)在操作探索中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式,因此,活動(dòng)中以觀察、操作和游戲?yàn)橹,貫穿整體,利用了多媒體課件和操作材料,探索操作充氣物體變大變小,并在游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小,活動(dòng)過(guò)程既富有情趣,又環(huán)環(huán)相扣、層次緊密相連,讓幼兒在一個(gè)寬松自然的探索氛圍中積極地學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,形成了良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

  作為教師更多的是一位支持者、適時(shí)的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)寬松的探究環(huán)境,并以幼兒最喜歡游戲形式和操作緩解貫穿,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;對(duì)于教師的提問(wèn)、分配的任務(wù),幼兒都能積極主動(dòng)的完成。在活動(dòng)中我也注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣、操作習(xí)慣、敢于表現(xiàn)分享探索結(jié)果和專注力的培養(yǎng)。

  2.重視幼兒操作,避免說(shuō)教。整個(gè)活動(dòng)中,我采用觀察、操作、表演等教學(xué)策略,提供了豐富的可操作材料,如出示幼兒感興趣的氣球引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比之間的不同;讓幼兒直觀地動(dòng)手操作氣球、游泳圈、花皮球、籃球、塑料袋及其它充氣玩具變大變。辉谟螒颉白兂梢恢淮髿馇颉敝,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、合作圍圓表現(xiàn)氣球的變化,各環(huán)節(jié)層層相扣,讓每個(gè)孩子都運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行對(duì)物體充氣大小變化的探索。幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、試試、玩玩,在寬松的探索氛圍中直接感知物體

  充氣前后的大小變化等。親身的體驗(yàn),讓孩子的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。

  3.注重有效的師幼互動(dòng),設(shè)計(jì)開(kāi)放的問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程,注重以啟發(fā)、開(kāi)放性的問(wèn)題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在觀察操作發(fā)現(xiàn)分享中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說(shuō)教,教師敢于追問(wèn),一問(wèn)一答,有效互動(dòng)。如在展示癟的、漏氣的充氣物體后提問(wèn):這些充氣玩具怎么了?小朋友還能玩嗎?如果你想玩應(yīng)該怎么辦?我們可以用什么辦法給它們充氣?教師通過(guò)問(wèn)題層層引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),加深幼兒對(duì)充氣物體特性的了解,知道玩具充氣后才能玩,而且在幼兒充氣過(guò)程中更好地觀察到物體的變化,進(jìn)一步積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  4.關(guān)注個(gè)別差異,眼中有幼兒。面向全體幼兒的同時(shí),能及時(shí)關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試操作,鼓勵(lì)其積極有信心交流分享自己的發(fā)現(xiàn),當(dāng)幼兒敢于嘗試時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和贊賞的眼神,讓能力弱的幼兒和內(nèi)向的孩子獲得認(rèn)同感。

  5.活動(dòng)中存在的不足:在活動(dòng)中,也存在一些需要進(jìn)一步提升的地方:一是細(xì)節(jié)處理不夠,問(wèn)題提問(wèn)有時(shí)存在瑣碎現(xiàn)象,語(yǔ)言需干凈凝練;二是游戲手拉手圍圈變氣球變大變小環(huán)節(jié)中,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏并跟隨節(jié)奏變化而變化氣球形態(tài)。今后的活動(dòng)中將會(huì)多多注重教師自我素養(yǎng)的修煉,提高教師專業(yè)性和教師教育智慧。

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、氣球,塑料袋,棉線。

  2、《變大變小》音樂(lè)CD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友,先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是誰(shuí)。(有一個(gè)東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來(lái))。

  幼:氣球。

  二、觀察氣球變大變小。

  師:現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

  幼:瘦的,小的。

  師:我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?

  幼:吹氣。

  師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?

  幼:破,爆炸

  師:小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話會(huì)傷到臉和眼睛,非常危險(xiǎn),F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?

  幼:放氣,撒氣。

  師:氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了?

  幼:漏氣。

  師:氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?

  幼:慢慢漏氣的。

  三、嘗試給充氣物品充氣。

  師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

  幼:皮球、熱氣球、游泳圈。

  師:我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

  幼:每人一個(gè)嘗試。

  四、游戲:“變成一只大氣球

 。1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

 。2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

 。3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

幼兒園小班科學(xué)《呼—變大了》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

  2、輕松歡快的音樂(lè)。

  安全要求:充氣的過(guò)程中注意不要過(guò)度,來(lái)避免爆破造成的傷害。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng)--引起幼兒的興趣。

  教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起快樂(lè)的音樂(lè),然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

  二、過(guò)程部分:

  (一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

  1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的變化。

  2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?

  教師:給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。

  (二)游戲"變成充氣的物體"--用動(dòng)作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

  2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象。

  3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。

 。ㄈ┯變鹤兂梢恢粴馇--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

  三、結(jié)束部分隨音樂(lè)變成大氣球離場(chǎng)。

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