關(guān)于體育文化中學(xué)體育論文
一、運(yùn)用校園媒體,浸潤(rùn)體育文化
就當(dāng)前本地農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際而言,校園媒體主要包括校園墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)、校報(bào)、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等。校園媒體作為文化傳播的載體,有著重要的教育教學(xué)功能,但作為一種隱性的教育資源,其作用又往往被人們所忽視。體育教師應(yīng)著力將自身融入到學(xué)校管理體系中,與德育處、團(tuán)委、年段長(zhǎng)等部門溝通,提出可行性方案,將體育文化列入學(xué)校相關(guān)部門工作的范疇。例如,在校園墻報(bào)和班級(jí)板報(bào)中出一期“體育與健康”?颉靶_\(yùn)會(huì)”專題;在校園廣播欄目中設(shè)置“校園體育”欄目;在校報(bào)中開辟“校園賽事我點(diǎn)評(píng)”欄目。在校運(yùn)會(huì)期間,我校體育組指導(dǎo)學(xué)生收集“奧運(yùn)感人故事”,并在校園廣播站滾動(dòng)播出,營(yíng)造了濃郁的賽會(huì)氛圍。校運(yùn)會(huì)過(guò)程中,每日張貼的校運(yùn)會(huì)龍虎榜和校運(yùn)會(huì)志愿者風(fēng)采等宣傳墻報(bào),極大地吸引了師生的眼球,促進(jìn)健康向上的體育精神的形成。總之,要充分關(guān)注校園媒體在育人過(guò)程中的作用,發(fā)揮校園媒體在涵養(yǎng)體育文化中的獨(dú)特功能,將體育文化作為校園媒體關(guān)注的內(nèi)容之一,真正讓體育文化通過(guò)校園媒體潤(rùn)物無(wú)聲地走進(jìn)學(xué)生的心靈。
二、開展系列活動(dòng),豐富體育文化
各種校園體育活動(dòng)是校園體育文化的有效載體,《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,“要注重課外和校外體育資源的開發(fā),要組織節(jié)假日體育活動(dòng)和競(jìng)賽”。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)結(jié)合校情和學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的興趣特點(diǎn),有針對(duì)性地開展體育活動(dòng),拓展體育課教學(xué)內(nèi)容,豐富校園體育生活,發(fā)展校園體育文化。首先,體育活動(dòng)的開展應(yīng)充分結(jié)合校情和生情。體育教師應(yīng)結(jié)合本地學(xué)生的生活實(shí)際,考慮本校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和器材實(shí)際情況,開展適合的體育活動(dòng)。例如,永安二中地處農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生周末及節(jié)假日都有幫助父母做農(nóng)活的習(xí)慣,我依據(jù)這種校情和生情開發(fā)了“模擬勞動(dòng)”的體育活動(dòng),即模擬農(nóng)村搬運(yùn)、搶收等農(nóng)活情境,開展負(fù)重障礙跑、定時(shí)搬物等體育游戲活動(dòng),很受學(xué)生歡迎,營(yíng)造了濃郁的體育文化氛圍。其次,體育活動(dòng)的開展應(yīng)強(qiáng)調(diào)程序感和儀式感。校園體育文化是以激發(fā)學(xué)生體育熱情,提高學(xué)生的體育健康水平,培養(yǎng)學(xué)生體育道德為目的的活動(dòng)。校園體育活動(dòng)不是一項(xiàng)純體力的負(fù)擔(dān),而是一種融入教育元素和審美概念的活動(dòng),它應(yīng)富有程序感和儀式感,從而讓更多的學(xué)生參與并深刻的認(rèn)識(shí)其蘊(yùn)含的價(jià)值。例如,我在編排組織校運(yùn)會(huì)、學(xué)生籃球賽等活動(dòng)過(guò)程中,注重開幕式和閉幕式的設(shè)計(jì),開幕式上的“班級(jí)風(fēng)采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎(jiǎng)”及“獲獎(jiǎng)感言宣讀”,都令學(xué)生向往并激動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中校園廣播的“活動(dòng)快訊”欄目滾動(dòng)播放的校園體育明星風(fēng)采更是讓學(xué)生有了價(jià)值滿足感?傊,注重程序感和儀式感的校園體育活動(dòng)更能發(fā)揮其教育功能,讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的過(guò)程之美,收獲成長(zhǎng)和向上的力量,也讓活動(dòng)本身更具美感,促進(jìn)校園體育文化的形成。
三、創(chuàng)新課堂教學(xué),涵養(yǎng)體育文化
課堂教學(xué)是落實(shí)課程計(jì)劃、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主渠道,體育教師應(yīng)著力創(chuàng)新課堂教學(xué),在體育課堂教學(xué)中提高學(xué)生的體育學(xué)科能力及素養(yǎng),通過(guò)創(chuàng)新體育課堂教學(xué),涵養(yǎng)校園體育文化。首先,教師應(yīng)精心備課,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂結(jié)構(gòu)形式。信息時(shí)代,學(xué)生的知識(shí)面大為拓寬,體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),汲取時(shí)代精華,注重設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的.教學(xué)形式。例如,可以引入電視娛樂節(jié)目的時(shí)尚元素,運(yùn)用“活動(dòng)闖關(guān)”的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。其次,教師應(yīng)廣泛涉獵,不斷拓展體育課教學(xué)。體育教師的角色不僅僅是體育技能的指導(dǎo)者,還應(yīng)是體育知識(shí)的傳播者、體育道德的倡導(dǎo)者和示范者。在體育課教學(xué)中,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹相關(guān)體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生了解體育項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣,引導(dǎo)學(xué)生形成終身參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。教師應(yīng)以身作則,引導(dǎo)學(xué)生形成平等、公正等體育道德意識(shí),培養(yǎng)果斷、剛毅、互助等體育精神,當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在中學(xué)校園體育文化培育過(guò)程中,既要挖掘校園環(huán)境和校園媒體等隱性載體的價(jià)值,又要發(fā)揮校園體育活動(dòng)和體育課教學(xué)兩個(gè)平臺(tái)的功能,多元實(shí)施,整體推進(jìn),讓體育文化元素真正融入中學(xué)校園,真正走進(jìn)師生心中,讓師生更加喜愛體育、崇尚健美。
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