論初中生體育鍛煉興趣培養(yǎng)論文
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，才能投入其中，取得好的效果。但是目前，初中體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，缺乏趣味性，很多學(xué)生對(duì)體育鍛煉不感興趣，這對(duì)初中生身體素質(zhì)、體育技能及體育教學(xué)效果的提升都會(huì)產(chǎn)生阻礙。為此，在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)手段，提高體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，這樣才能促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中來(lái)，樹(shù)立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的信心，堅(jiān)定堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的信念，在幫助學(xué)生感受體育鍛煉的樂(lè)趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、用音樂(lè)點(diǎn)燃情緒
隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高的要求，初中體育教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)初中生對(duì)體育鍛煉的興趣和熱情，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。這其中比較有效的手段就是借助音樂(lè)輔助教學(xué)。在體育項(xiàng)目中，有很多項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳、健美操等都與音樂(lè)融合在一起，這充分說(shuō)明了音樂(lè)對(duì)運(yùn)動(dòng)的'作用。音樂(lè)不僅能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感、韻律感，還能夠激發(fā)人們的運(yùn)動(dòng)熱情和潛能。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選取合適的音樂(lè)作為輔助，用音樂(lè)點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，營(yíng)造和諧歡快的氛圍，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。如在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師都會(huì)采用統(tǒng)一的口令指揮學(xué)生的熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生興致缺缺，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以采用健美操音樂(lè)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口令；又如在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師可以選擇一些具有特色的音樂(lè)作為游戲背景音樂(lè)，這可以使體育游戲更加有趣，促使學(xué)生更加積極的參與到游戲中來(lái)。
二、用游戲注入活力
參與性強(qiáng)的體育游戲可以使原本枯燥的體育活動(dòng)變得有趣，課堂氛圍也會(huì)變得輕松活躍。出于天性，初中生對(duì)各種游戲活動(dòng)都充滿(mǎn)熱情，如果在體育教學(xué)中引入游戲活動(dòng)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好等，設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性、參與性強(qiáng)的體育游戲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓全班學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)。如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球過(guò)彎道、踢毽子、青蛙跳等融合體育知識(shí)，又兼具趣味性的游戲活動(dòng)；又如在進(jìn)行足球教學(xué)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行“顛球”“帶球過(guò)人”以及“定點(diǎn)射門(mén)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中掌握體育技能，鞏固體育知識(shí)，寓教于樂(lè)，提高初中體育教學(xué)效果。
三、用比拼促成參與
體育運(yùn)動(dòng)有多種形式，其中比較重要的就是體育競(jìng)賽，在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，能夠營(yíng)造一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挖掘?qū)W生的體育潛能。小型體育競(jìng)賽能夠?yàn)槌踔猩峁┱故咀晕业臋C(jī)會(huì)，滿(mǎn)足他們力爭(zhēng)上游的心理，同時(shí)感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓初中生在提高體育技能的同時(shí)，真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。如進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，首先教師要將排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技巧講授給學(xué)生，然后將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，之后可以組織學(xué)生進(jìn)行小組墊球競(jìng)賽、小組排球賽等小型競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)好的小組可以頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。為了幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)體育知識(shí)和技巧，教師可以利用多媒體進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則的演示，這樣能夠有效提高教學(xué)效果。
四、用氛圍激活熱情
在初中體育教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍會(huì)直接影響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如果體育課堂教學(xué)氛圍和諧、寬松、歡快，學(xué)生的心情會(huì)得到放松，心理壓力明顯降低，這能夠讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。良好的師生關(guān)系是營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，為此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀(guān)念，在課堂教學(xué)生中突出學(xué)生的主體地位，要站在平等的位置上與學(xué)生溝通交流，同時(shí)要給學(xué)生充分的自由，不能違背學(xué)生的興趣愛(ài)好，約束其運(yùn)動(dòng)行為。教師對(duì)待學(xué)生要親切、和藹，要關(guān)心、尊重學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生應(yīng)該給予安慰和鼓勵(lì)，而不是斥責(zé)和嘲諷，這樣學(xué)生才會(huì)信任教師，愿意與教師進(jìn)行溝通，師生關(guān)系才會(huì)改善。師生關(guān)系良好，教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生才會(huì)全情投入到體育運(yùn)動(dòng)中，才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。
總之，初中體育教師應(yīng)該響應(yīng)新課改的精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，利用多種手段增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和參與熱情，促使學(xué)生積極的參與到體育鍛煉中來(lái)，有效提高初中體育教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
�。郏保萏迫迹疁\談中學(xué)體育的興趣教學(xué)［Ｊ］．新課程（教師版），２０１４（１）．
［２］孫玉霞．簡(jiǎn)論初中體育課堂教學(xué)的興趣培養(yǎng)策略［Ｊ］．運(yùn)動(dòng)，２０１６（５）．
【論初中生體育鍛煉興趣培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
論學(xué)生體育鍛煉動(dòng)性培養(yǎng)論文11-30
論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與能力培養(yǎng)論文12-06
論初中女生體育興趣的培養(yǎng)論文12-06
初中生體育鍛煉意識(shí)培養(yǎng)方案探究論文12-03
體育興趣的培養(yǎng)的論文02-20
培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣論文01-27
激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣論文02-13
淺談作文興趣的培養(yǎng)論文02-24