廣西高職院校管理類人才培養(yǎng)的探討論文
摘要：利用在人才培養(yǎng)和教育發(fā)展的角度來研究。廣西高職院校高等教育重點學校的建設和教育管理對于中國高職院校管理類人才的培養(yǎng)和教育發(fā)展的帶動作用。通過發(fā)達省份和發(fā)達國家的人才培訓和教育發(fā)展中成功的經驗分析。對國內外人才交流市場的發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的問 題分析，找出適合廣西高職院校人才培養(yǎng)和教育發(fā)展、高效、快速和高質量培訓和管理的模式。
關鍵詞：人才；教育；復合式；模式
1、廣西高職院校管理類人才培養(yǎng)的精神文明建設社會
精神文明建設的根本任務是：提高全民族的思想道德和科學文明化素質，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞摹八挠行氯恕�。高職院校思想道德教育有它自身的實際特點，我們面對的是一群思想觀念正趨于成熟的定型化的學生，這些學生在高校會度過自己人生的關鍵時期，步入社會。
這些學生單純、敏感、自卑、可塑性極強，針對這些特點，我們的思想道德工作必須注意兩個方面，思想教育的全面性和實效性。高職院校思想教育的實效性，不僅反映在校內教育上而且理應延伸在社會上，這才是高職院校思想教育的真正目的之處，這才說明我們的教育是成功的、有效地。我們要做到科學理論武裝學生的頭腦，保證理論教育的扎實、堅定，而且在教育中培養(yǎng)學生的分析能力、鑒別能力、判斷能力，使其有堅定的理論武器，又具備辯證科學的思維方法，從而能夠獨立思考問題，在思考中成長，走進社會。高職院校精神文明建設不僅是對學生思想道德的塑造，同時致力于提高學生的科學文化水平，即學生德才兼?zhèn)洹Ｎ覀兊慕逃敲嫦蚴澜�、面向未來。自然的、很快的意識到我們教育體系的不足之處，及今后努力的目標。所以要打破文理界限，鼓勵學術相容邊沿學科，建立綜合性大學在各高職院校中蔚然成風。這足以說明，在糾正學生知識結構的偏科、畸形，從而適應適合要求。培養(yǎng)綜合型人才方面，各高職院校紛紛邁出了可喜的步伐。
例如：復旦大學敢于破除陳規(guī)，采取一、二年級不分專業(yè)的方式，先讓學生根據(jù)自己興趣能力跨系，甚可以跨級，自由選擇聽課，而后再定專業(yè)。這一種把選擇權下放學生的方式即注意了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的綜合能力，即合理，又賦于創(chuàng)新精神。雖然這些教育內容和體系方面的改革比較零散，但他還只是一種嘗試。但畢竟顯示出教育觀念已經發(fā)生了巨大的變化，重視知識教育，培養(yǎng)學生合理知識結構的教育觀念已深入人心，這是我們育才觀的一大進步，不但如此，許多高職院校還同時培養(yǎng)學生吸收多方向知識能力，從根本上保證學生占有知識的質量和數(shù)量。高素質的人才，必須是會學習的人，這種學習能力能夠是他們及時彌補知識體系不足，不斷增加新知識的積累，從而不斷提高自己的科學水平，致力于這種人才的培養(yǎng)，進一步反映了人才觀念的成熟。
現(xiàn)代高職院校的高等教育的建設研究：教育以人為本，解放思想，面向成人的高職高專教育發(fā)展和普通的教育零距離，與國際教育接軌。堅持改革開放，以廣西院校管理類人才培養(yǎng)為切入點，積極推進教育發(fā)展，提高教學質量以成人培養(yǎng)為高校的根本任務和以高等教育高職培養(yǎng)模式、教學內容、教學方法、課程體系等方面的改革研究與實踐為重點，全面推進新教育不斷適應廣西經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。
2、廣西高職院校管理類人才培養(yǎng)的進程
目前擺在我們面前的現(xiàn)實問題是如何使東南亞各國民族適應中國文化，接受中國文化，是中國文化發(fā)揚光大。因此：
①廣西高職院校管理類人才培養(yǎng)“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關系”。
�、诮⒏呗氃盒＝逃拔幕c信仰的教育”。③培養(yǎng)高院校管理人才戰(zhàn)略部署。
�、軤I造良好的教育投資環(huán)境，推動中國教育事業(yè)現(xiàn)代化教育的進程。
�、轂閺V西高職院校管理類人才培養(yǎng)促進發(fā)展交流與合作打造良好的社會環(huán)境和言論環(huán)境而不懈努力。
為了配合新世紀廣西高職院校管理類人才的教育改革工程項目立項，確定申報的重點范圍：
�、偈紫雀鶕�(jù)中國的國情結合學習外國先進教育的經驗，綜合國力，解放思想，開拓新的領域拓開創(chuàng)新理論，在普通高校的基礎下，進行放開人才教育與培訓的普及性和教育性，使全國人民的思想素質、知識理念不斷提高與前進。因此，借助中國與東盟自由貿易區(qū)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為契機，進行有目的地進行廣西高職院校管理專人才的培訓教育，探討廣西高職院校管理專人才教育在中國東盟自由貿易區(qū)的人才開發(fā)、培養(yǎng)戰(zhàn)略上的研究，在這高點上發(fā)掘優(yōu)秀人才。
�、谝罁�(jù)中國東盟自由貿易區(qū)的人才培養(yǎng)形成火熱的契機，我們結合論述廣西北部灣經濟區(qū)建設的專業(yè)優(yōu)化設計，而進行人才培訓模式的研究。高職教育的專業(yè)設計及專業(yè)課程的設計是關系到高職人才的輩出，它是一個高職教育成長的系統(tǒng)工程，是一個高職院校管理專人才教育的大熔爐。經過鍛煉，鑄造高職院校管理專人才教育更加完美、更加完善。
�、劾脧V西成人示范性高職高專院校建設的研究來規(guī)范、理順、完善、調整高職教育學院的制度、法規(guī)、法制、章程。
從高職高校教育質量標準的研究，其實是對教師、教務人員的`評估，使學員對自己有正確的，對教師提出高標準嚴要求。完美要把高職學生培養(yǎng)成具有分析能力、具有較強的接受能力與解決能力，具有創(chuàng)新能力的四種能力的培養(yǎng)模式。除此外，還要尊重師表，刻苦專研、遵紀守法，做一個有社會覺悟的公民。具備有上述的能力對教師、教育人員的評估才有正確性和評估工程的準確性。高職院校教育一大特色即是把它辦成有模范性、示范性的成人高校。它的最終目的是培養(yǎng)成經濟管理的復合型人才。
通過對口支援社會，使高職教育與周邊省份、國家的地區(qū)際協(xié)作人才培養(yǎng)的模式探討，適應多樣化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育體系，進行多學科滲透交叉的人才培養(yǎng)的模式研究與實踐。還通過技術應用型人才知識、能力、素質培養(yǎng)的研究與實踐和某專業(yè)領域技能型緊缺人才培訓的研究與實踐。為了加大新世紀廣西高等教育教學改革工程建設力度，深化我區(qū)高職高等教育教學改革，堅持教育方針，與時俱進，以高等教育人才培養(yǎng)模式，教學內容、教學方法、課程體系等方面的改革研究與實踐為重點，全面推行創(chuàng)新教育，不斷適應廣西經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。廣西高職院校管理專人才的教育的建設是直接關系到社會環(huán)境事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格接班人的重大工程，因此，搞好廣西高職院校高等教育重點學校的建設就具有關鍵性的意義。
3、廣西高職院校管理類人才培養(yǎng)的拔出
廣西高職院校專業(yè)人才的培養(yǎng)是21世紀廣西高等教育教學工作改革工程“十一五”規(guī)劃申報的重點領域和范圍課題內容，它在國內外研究的現(xiàn)狀是：利用中國優(yōu)勢與東盟各國自由貿易區(qū)域的地理環(huán)境及經濟發(fā)展的特點，為加快中國與東盟各國的資源和產業(yè)發(fā)展，加快東盟各國工業(yè)化進程和旅游在國際上的盛名，而成為了我國與這些周邊國家的重要經濟產業(yè)。
自由貿易區(qū)的高職高等教育重點學校的建設的現(xiàn)實問題是：由于東南亞各國民族眾多，長期受到印度文化、阿拉伯文化、西方宗教文化等強烈影響，所以其文化多種多樣。目前擺在我們前面的現(xiàn)實問題是如何使東南亞各國民族適應中國文化，接受中國文化，使中國文化發(fā)揚光大。因此廣西高職院校管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意義在于：廣西建立“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關系�！苯⒅袊c東盟“文化與信仰的教育”。培養(yǎng)中國與東盟自由貿易區(qū)交流合作平臺成功舉辦打造優(yōu)良的社會環(huán)境和言論環(huán)境而不懈努力。
為了配合新世紀廣西高等教育教學改革工程項目立項，確定申報的重點范圍：
�、偈紫雀鶕�(jù)中國的國情結合學習外國先進教育的經驗，綜合國力，解放思想，開拓新的創(chuàng)新理念，在普通高校教育的基礎下，進行放開人才教育與培訓的普及性和教育性，使全國人民的思想素質、知識理念不斷提高與前進。因此借助中國與東盟自由貿易區(qū)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的契機，進行有目的的廣西高職院校管理專人才培訓教育，探討廣西高職院校管理人才教育在中國東盟自由貿易區(qū)的人才開發(fā)、培養(yǎng)戰(zhàn)略上的研究，在這亮點上發(fā)掘優(yōu)質人才。
�、谝罁�(jù)中國東盟自由貿易區(qū)的人才培養(yǎng)形成火熱的機會，我們結合論述廣西北部灣經濟區(qū)建設的專業(yè)優(yōu)化設計，而進行人才培訓模式的研究。成人教育的專業(yè)設計及專業(yè)課程的設計是關系到成人人才輩出，它是一個廣西高職院校管理專業(yè)人才教育成長的系統(tǒng)工程，是一個成人教育的大熔爐。經過鍛煉，鑄造使廣西高職院校管理專人才教育更加完美、更加完善。
�、劾脧V西高職院校管理專業(yè)人才的示范性高職院校建設的研究來規(guī)范、理順、完善、調整，成人教育學院的制度、法規(guī)、法制、章程。廣西高職院校管理專業(yè)人才的高等教育質量標準的研究，其實是對教師、教務人員的評估，使學員對自己有正確看法，對教師提出高標準嚴要求。如何把評估工作進行到底？如何發(fā)揮教師的積極性？對學生對教師都要平均看待。我們要把成人學生培養(yǎng)成為自強、自信、自立、自愛，具有較強的生存能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、貢獻能力的“四種能力”的培育模式。
除上述外，還要尊敬師長，刻苦磚研、遵紀守法、做一個有社會覺悟的公民。具備有上述的能力對教師、教務人員的評估才有正確性和評估工程的準確性。廣西高職院校管理專人才的教育的一大特色既是把它辦成有模范性、示范性的成人高校。它的最終目的是培養(yǎng)成經濟與管理的復合型人才。通過社會支援，使成人高等教育與周邊省份、國家的區(qū)際協(xié)作人才培養(yǎng)的模式探討，適應多樣化人才培養(yǎng)的研究與實踐。為了進一步加大新世紀廣西高等教育教學改革工程建設力度，深化我區(qū)高等教育教學改革，堅持教育方針，以人為本，以高等教育人才培訓模式、教學內容、教學方法、課程體系等方面的改革研究與實踐為重點，全面推行創(chuàng)新教育，不斷適應廣西經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。
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