試析高職院校圖書館就業(yè)指導工作論文
摘要：分析了當前高職畢業(yè)生就業(yè)市場的形勢，討論了圖書館參與就業(yè)指導工作的意義，提出了圖書館利用自身資源、優(yōu)勢進行就業(yè)指導工作的內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：圖書館；就業(yè)指導；高職教育
高等職業(yè)教育是我國現(xiàn)行教育體制中重要的組成部分，它擔負著為生產(chǎn)和管理第一線培養(yǎng)和輸送應用型技術(shù)性人才的重任。職業(yè)教育必須以就業(yè)為導向改革創(chuàng)新，要牢牢面向社會、面向市場的辦學方向。高職教育的本質(zhì)決定了高職教育必須重視學生的職業(yè)指導，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的高低，關(guān)系著高校的招生，關(guān)系著高校教學質(zhì)量的優(yōu)劣，成為高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要問題。因此，加強學生的就業(yè)指導工作勢在必行，圖書館作為高校教育教學的—個重要陣地，應充分利用自身的環(huán)境優(yōu)勢、信息資源優(yōu)勢、宣傳流通優(yōu)勢、技術(shù)力量，承擔起職業(yè)開發(fā)和就業(yè)指導的任務，就業(yè)指導工作不但是社會的需要，也是圖書館讀者服務工作在新環(huán)境下面臨的一項挑戰(zhàn)，是圖書館情報教育服務的擴展和深入。
一、圖書館開展就業(yè)指導工作的意義
隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，市場對人力資源的配置作用越來越顯著，就業(yè)政策和方式的不斷變化，畢業(yè)生人數(shù)的快速增加，使得就業(yè)形勢愈加的嚴峻。畢業(yè)生初次步入社會，對各行業(yè)、各地區(qū)的就業(yè)政策、形勢缺乏認識，對自身就業(yè)能力信心不足，在就業(yè)問題上普遍存在盲目跟從、隨意選擇、思想負擔重的現(xiàn)象，在擇業(yè)過程中無目標、無計劃，在職業(yè)決策上缺乏技巧與策略。因此，做好就業(yè)指導教育工作不僅關(guān)系著學生個人及學院的利益，同時也減少用人單位的損失，促進就業(yè)工作的正常開展，維持社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。圖書館作為信息資源中心，可利用其豐富的館藏資源、教育職能、信息流通渠道，收集就業(yè)信息，了解學生的擇業(yè)需求，分析就業(yè)的難易程度、職業(yè)的發(fā)展前景，有針對性地對學生進行就業(yè)心理輔導，幫助學生制定就業(yè)策略、計劃，配合學院就業(yè)部門輔導學生進行就業(yè)選擇。
二、圖書館開展就業(yè)指導工作的內(nèi)容
1．提供豐富的文獻資源保障
加強館藏資源建設，為開展就業(yè)指導工作提供豐富的文獻資源保障。
(1)加強館藏就業(yè)信息資源的建設，特別是文學、社會學、心理學等文獻的采購與收集。這些文獻資源有利于畢業(yè)生人文素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高，符合社會對復合型人才的需求。
(2)教育畢業(yè)生正視最后在校的學習機會。提醒他們現(xiàn)在放棄一個學習的機會，等于放棄了將來一個就業(yè)的機會；鼓勵畢業(yè)生繼續(xù)利用本館資源進行專業(yè)技能的學習與綜合素質(zhì)的提高。
(3)投入精兵強將，運用現(xiàn)代情報加工技術(shù)，以本館資源為主，外來資源為輔，為畢業(yè)生開發(fā)二次文獻信息，設計畢業(yè)生閱讀書目，提供有利于就業(yè)的最新書目，做好新書推薦工作，全方位、多渠道地為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務工作。
2．將文化素質(zhì)教育與就業(yè)指導相結(jié)合
高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。目前高職教育為了迎合市場需要，過多地注重職業(yè)技能和實踐動手能力的教育，普遍表現(xiàn)出人文學科教育不足。導致了畢業(yè)生情感偏激、人格片面、人際關(guān)系緊張、缺乏社會責任感和人文關(guān)懷精神。這些人文素質(zhì)方面的缺陷不僅大大地降低了就業(yè)競爭能力，增加了就業(yè)難度，而且成為求職路E的絆腳石。另外，隨著知識經(jīng)濟的到來，社會需要越來越多的復合型人才，學生根據(jù)社會的需要不斷更新、完善個人的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能擴大就業(yè)范圍，增強個人競爭能力，擁有更多的生存與發(fā)展空間。圖書館作為學校的第二課堂，可以利用豐富的文獻資源，專業(yè)的信息加工技術(shù)，強大的信息流通渠道，舒適的服務環(huán)境，加強讀者服務功能，促進人文教育。
(1)圖書館利用環(huán)境資源、信息資源開展形式多樣的人文教育工作。
通過服務環(huán)境的人文設計，立足于讀者的需求，利用本館的場地資源、設施資源舉辦高雅藝術(shù)講座、影視音樂欣賞、文化沙龍、專題演講比賽等。通過文、史、哲、藝術(shù)等文化活動進行人文素質(zhì)教育與熏陶，拓寬學生的視野，陶冶情操，美化心靈，通過潛移默化的作用提高人文素養(yǎng)。
(2)人文環(huán)境能促進人文教育。圖書館的建筑設計、內(nèi)部裝修裝飾、環(huán)境綠化、設施的擺放與布局都要有利于形成高雅文化品位和濃郁的人文氣息，通過環(huán)境、色彩、空間的合理設計與布局來減輕瀆者生理和心理的負擔，以其視覺、聽覺、觸覺的滲透力營造出和諧、舒適、休閑、文化的閱讀、學習氛圍。
(3)與校內(nèi)社團合作開展各種活動。圖書館可以與校內(nèi)社團合作組織文化、藝術(shù)活動，如攝影展、民間工藝展、歌舞劇表演等，不僅能豐富學生的校園文化生活，提升圖書館的校園影響力，還能為圖書館開展的一系列就業(yè)指導工作、活動積累良好的群眾基礎與號召力，使學生在參與、學習、欣賞、交流中對中國傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、歷史、地理有更多的了解，更深的體會。
3．將心理素質(zhì)教育與就業(yè)指導相結(jié)合
大學生的就業(yè)心理素質(zhì)健康與否是影響學生就業(yè)、擇業(yè)的主觀因素。面對競爭激烈的就業(yè)市場，許多學生在此過程中產(chǎn)生了一些心理障礙和困擾，表現(xiàn)出自卑、盲從、攀比的心理特征。在高職學生身上表現(xiàn)的就業(yè)心理障礙，固然與個人生理、心理發(fā)育不成熟，社會經(jīng)驗不足，就業(yè)市場競爭激烈有關(guān)，但是院校在就業(yè)心理指導方面的忽視和相關(guān)教育措施的不健全也是主要的因素。圖書館作為教學的`隱性課堂應該利用自身豐富的信息資源、服務設施、宣傳工具來承擔起就業(yè)心理指導的工作。
4．組建職業(yè)資料數(shù)據(jù)庫并搭建就業(yè)信息平臺
利用圖書館的宣傳陣地，網(wǎng)絡環(huán)境，技術(shù)手段為畢業(yè)生搭建就業(yè)信息平臺。學生的求職信息，用人單位的招聘信息，職業(yè)介紹，勞動部門的法律、法規(guī)，行業(yè)政策，地區(qū)人事制度等信息是職業(yè)資料數(shù)據(jù)庫的主要內(nèi)容，這些信息不僅能幫助就業(yè)咨詢?nèi)藛T進行就業(yè)指導工作，還能為學生制定自主就業(yè)策略提供信息資源保障。
(1)圖書館工作人員要主動與各系、各班級負責人聯(lián)系，通過宣傳欄、圖書館網(wǎng)站、海報的方式向全校畢業(yè)生征集求職信息，利用本館的技術(shù)力量和硬件設備、網(wǎng)絡平臺建立畢業(yè)生求職信息數(shù)據(jù)庫。
(2)拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。圖書館應加強與職業(yè)介紹機構(gòu)、就業(yè)服務中心的合作，拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。
5．鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)
培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，使求職者變成職業(yè)崗位創(chuàng)造者。高職畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中各方面的能力得到發(fā)揮和鍛煉，不僅解決了個人的就業(yè)問題，還把就業(yè)的機會讓給了其他人，是緩解我國當前高職畢業(yè)生就業(yè)難的一條重要途徑。圖書館鼓勵有條件、有能力的畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，是進行就業(yè)指導的一個重要內(nèi)容。首先，從心理上教育學生要拓寬就業(yè)渠道，活躍就業(yè)思路，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品格、創(chuàng)業(yè)精神。其次，圖書館有得天獨厚的信息資源，主動做好創(chuàng)業(yè)書刊資料的導讀與推薦工作，鼓勵學生閱讀一些勵志向上、人物傳記、創(chuàng)業(yè)事跡等激人奮進的書籍，通過閱讀來激發(fā)其斗志、堅定自信，完善個人的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)人格、品質(zhì)塑造。
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