小學(xué)體育趣味教學(xué)研究論文
小學(xué)體育教學(xué)承擔(dān)著小學(xué)生素質(zhì)提升的重任，體育教師在教學(xué)時(shí)，既要注重對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。體育是一門以運(yùn)動(dòng)為主的學(xué)科，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要注重教學(xué)的趣味性，在趣味的引導(dǎo)下學(xué)生都能積極參與其中，這樣的體育課也會(huì)更具生機(jī)與活力。體育既能強(qiáng)身健體，而且還是一個(gè)國家、一個(gè)民族興旺的重要基礎(chǔ)與標(biāo)志，能反映國家的綜合實(shí)力�？v觀當(dāng)下，肥胖、近視的兒童越來越多，情況也越來越嚴(yán)重，究其原因，主要是因?yàn)轶w育鍛煉時(shí)間太少，體育形式比較枯燥無味，很難調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性。因此，如何激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中來，一直是我們考慮的問題。而創(chuàng)新性地進(jìn)行體育趣味教學(xué)，則是本篇文章需要探討的話題。
一、增加趣味性的方法
首先要先為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，要想建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)習(xí)氛圍變得更加和諧，教師首先需要調(diào)整的就是摒棄“填鴨式”的教學(xué)方法。在上課之前，多和學(xué)生交流，多觀察，總結(jié)出學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)，在體育課上給予他們正確的指導(dǎo)。此外，也要建立有序的課堂，要提高教師言辭的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，讓學(xué)生都喜歡上體育課。其次，開展競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生興趣。盡管小學(xué)生的年齡較小，但是他們的好勝心都比較強(qiáng)，喜歡去競爭。體育教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)在體育課上適當(dāng)開展競賽活動(dòng)，使課堂氣氛更為活躍。這樣做有助于提高學(xué)生的參與興趣，還能有效完成教學(xué)任務(wù)。在設(shè)置競賽活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尋找出適合他們的競技項(xiàng)目，并且給予創(chuàng)新，讓學(xué)生們都能在競技活動(dòng)中感受到體育精神。
二、加強(qiáng)思想教育，啟發(fā)思維能力
游戲最大的特點(diǎn)就是思想性很強(qiáng)，將游戲貫徹其中也是利于創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)的。教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“小孩子在開展活動(dòng)時(shí)需要以游戲?yàn)榛镜摹！庇纱丝芍�，小學(xué)體育課也要關(guān)注學(xué)生的生活，積極利用周圍環(huán)境與社區(qū)資源，關(guān)注課程各領(lǐng)域的有機(jī)整合，以此來促進(jìn)校學(xué)生整體、和諧、主動(dòng)、健康發(fā)展。小學(xué)體育課程游戲化的提出，也讓教師在如何整合課程資源、整合各領(lǐng)域的最佳途徑等方面進(jìn)行了深入的思考與實(shí)踐。游戲教學(xué)也有利于啟發(fā)學(xué)生的積極思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生智力。例如，在教學(xué)《沖過火刀網(wǎng)》這一游戲時(shí)，多啟發(fā)學(xué)生想一想，如何投中活動(dòng)目標(biāo)，如何有效躲避投來的球。這些應(yīng)變活動(dòng)都有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，同時(shí)在鍛煉學(xué)生們的智力等方面都發(fā)揮著積極作用。
三、利用體育器材保證學(xué)生有效參與體育課堂
小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，愛玩，但是忍耐性差。尤其是傳統(tǒng)的以“跑、跳、投”競技體育為內(nèi)容的教學(xué)模式，既枯燥無味，又會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸�；诖耍w育教師要和學(xué)生們一起活動(dòng)，用小學(xué)生理解的言語與他們展開交談，多設(shè)計(jì)一些既有參與性，又有樂趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中都能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。比方說，多引導(dǎo)學(xué)生做一些與之相關(guān)的運(yùn)動(dòng)與鍛煉，讓每一位學(xué)生都能在體育課堂上真正有所學(xué)、有所用，有效了解，并且掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)建有效教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在體育課堂教學(xué)中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到體育器材的.練習(xí)與鍛煉當(dāng)中，讓學(xué)生在體育器材的有效輔助下都能進(jìn)行鍛煉，這樣也能保證學(xué)生的有效參與和實(shí)踐，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)多種鍛煉方法，又調(diào)動(dòng)了他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還能培養(yǎng)小學(xué)生的鍛煉意識(shí)。
四、組織學(xué)生開展活動(dòng)競賽，進(jìn)而提高學(xué)生合作、競爭意識(shí)
小學(xué)階段的學(xué)生具有好動(dòng)、貪玩等特點(diǎn)，而且也喜歡爭強(qiáng)好勝，所以，體育教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，可以適當(dāng)引入競爭，以此來推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。采用這種教學(xué)方法，一方面能夠提高體育課的教學(xué)質(zhì)量；另一方面還能培養(yǎng)小學(xué)生良好的競爭意識(shí)，有利于提高他們的集體榮譽(yù)感。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置和小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相符的競技體育項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生展開活動(dòng)競賽，營造好的競爭教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生都能參與其中，提高體育教學(xué)效率。教師也要多站在學(xué)生的角度上看問題，在參與體育活動(dòng)過程當(dāng)中，讓學(xué)生都能深刻去感受體育學(xué)科的魅力，進(jìn)而樹立自信，在今后的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中都有勇氣去克服困難，在活動(dòng)中還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。例如，在實(shí)際教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行“三組賽跑”，以兩人為一小組，讓學(xué)生用繩子將相鄰的兩條腿綁扎起來，在五十米跑道上賽跑，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組則為獲勝方。教師在這一活動(dòng)中，要分配好任務(wù)，選出一部分學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)工作，另一部分學(xué)生要維持活動(dòng)的秩序，保證競賽活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。通過建立這種教學(xué)方式，既能活躍體育課的教學(xué)氛圍，又能讓每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，又能提高體育課的教學(xué)效率。綜上所述，小學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要時(shí)段之一，同時(shí)還是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長進(jìn)步的有效基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)體育教師，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要積極創(chuàng)新，多創(chuàng)設(shè)一些趣味性足的模式，讓豐富多彩的體育課堂處處充滿活力，充滿歡樂，讓小學(xué)生都能在學(xué)習(xí)時(shí)得到歡樂，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，還能鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。體育課趣味化教學(xué)模式的建立是每一位師生共同努力的方向。在此，筆者相信，只要采用科學(xué)合理的方法作為指導(dǎo)，一定能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課的趣味化教學(xué)。
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