民間體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用的論文
摘要:中國(guó)不僅地大物博、幅員遼闊,而且民族眾多。積極開展民間體育活動(dòng),不僅是繼承民族文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)民族精神的需要,也是人們?cè)鲞M(jìn)交流、豐富生活的重要方式。在幼兒園積極開展民間體育游戲活動(dòng),不僅能豐富幼兒體育游戲的內(nèi)容,還能讓幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展自我、教育自我,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
關(guān)鍵詞:民間體育游戲;幼兒;教育價(jià)值
我國(guó)地域遼闊,民族眾多。各民族獨(dú)具特色的民間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,易于開展。其中許多民間體育游戲既能促進(jìn)幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展,提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,也能使幼兒盡早了解民風(fēng)民俗民情、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,還能讓幼兒在快樂(lè)有趣的游戲中玩的開心盡心、收獲“滿足感”,培養(yǎng)開朗活潑的性格。眾多實(shí)驗(yàn)表明,許多民間體育游戲項(xiàng)目和當(dāng)代幼兒體育游戲內(nèi)容一樣,對(duì)幼兒身心發(fā)展都有良好的教育作用,幫助幼兒在健康快樂(lè)中茁壯地成長(zhǎng)。
一、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身體的積極作用
幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育,是一種有規(guī)律的自然現(xiàn)象,在正常情況下,他們的身體都會(huì)自然長(zhǎng)大、長(zhǎng)高。但是身體能否在遺傳因素下充分生長(zhǎng)發(fā)育,這取決于后天的生活條件和教育等多重因素,它對(duì)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。其身體機(jī)能原理是:幼兒在體育鍛煉過(guò)程中,機(jī)體各器官系統(tǒng)都得到了一定強(qiáng)度和量的刺激,使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和生物化學(xué)方面的適應(yīng)性得到增強(qiáng)。民間體育游戲是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生的。民間體育游戲多在戶外進(jìn)行,它對(duì)幼兒的.身體形態(tài)的發(fā)展、身體機(jī)能的發(fā)展、體能的發(fā)展和身體適應(yīng)能力的發(fā)展都有顯著的促進(jìn)作用。例如,體育民間游戲“跳皮筋”,兩人玩時(shí),可以分別抓住橡皮筋的兩端。若三人以上玩,則由兩人扯皮筋,跳者邊跳邊唱,“馬蘭花、馬蘭花,分吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開花!币话闱闆r下,唱不同歌的時(shí)候需要變換不同的跳法,而且當(dāng)一首歌唱完之后,需要腳正好踩住皮筋。此外,從游戲難度上來(lái)看,跳完一曲,則需要升級(jí)難度。就腳踩皮筋順序而言,應(yīng)該遵循:腳踝、膝部、髖部、腰部、腋下、肩部、耳朵、頭頂、小舉、大舉的順序。在游戲過(guò)程中,如果出現(xiàn)了犯規(guī)行為就需要立即換人。在這個(gè)動(dòng)作由易到難,強(qiáng)調(diào)由小到大,高度由低到高的戶外民間游戲活動(dòng)中,幼兒的心臟、血液循環(huán),呼吸系統(tǒng)等各個(gè)器官的生理機(jī)能得到了鍛煉和改善,從而促進(jìn)了機(jī)體的新陳代謝,促進(jìn)了生長(zhǎng)發(fā)育,促進(jìn)了幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力;同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒身體的抵抗能力,增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)。
二、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒心理的積極作用
幼兒在民間游戲活動(dòng)時(shí),不僅需要身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)等多個(gè)器官的共同參與,而且還必須要擁有相對(duì)較強(qiáng)的心理素質(zhì)。該種心理活動(dòng)在整個(gè)個(gè)民間游戲活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用,可以在一定程度上刺激幼兒,進(jìn)而充分反映出幼兒的智力情況、個(gè)性情況以及情感表達(dá)情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用發(fā)展,則會(huì)使幼兒形成相對(duì)穩(wěn)定的心理層面的優(yōu)良品質(zhì)。比如,在開展“地雷爆炸”游戲活動(dòng)的時(shí)候,在進(jìn)行游戲之前需要通過(guò)猜拳的方式,選擇出追逐者,而其他的幼兒就需要扮演逃跑者。從逃跑方式上進(jìn)行分析,所有逃跑者都能夠四散跑,而追逐者僅僅需要抓住其中的一個(gè)逃跑者就能夠獲得游戲的勝利。就游戲技巧而言,逃跑者要想保護(hù)好自己,那就應(yīng)該快被捉住的時(shí)候,立即蹲下并且說(shuō)出“地雷”兩個(gè)字,這種情況下,追捉者只能夠停止捉他,然后另外尋找目標(biāo)。與此同時(shí),“地雷”只能夠保持原地不動(dòng),需要等待其他逃跑者來(lái)拍一下,并且喊一聲“爆炸”,最終才可以被解救,被解救之后的逃跑者就能夠繼續(xù)扮演逃跑者角色了。該游戲中首先要通過(guò)“猜拳”斗智決定追逐者角色;其次,出現(xiàn)了追逐者和逃跑者之間的對(duì)抗角色關(guān)系;再次,出現(xiàn)了“地雷”與解救者之間的角色關(guān)系。在斗智斗勇、激烈對(duì)抗、互相協(xié)作的游戲活動(dòng)氛圍內(nèi),幼兒的智力能力、個(gè)性特征和情感體驗(yàn)等都得到了全面發(fā)展,從而促進(jìn)了幼兒愉快、活潑、開朗、積極向上和充滿信心的個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展。
三、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的積極作用
3-6歲幼兒,是從家庭向社會(huì)過(guò)渡的開始階段,也是從家庭以個(gè)體為主的活動(dòng),開始轉(zhuǎn)入幼兒園集體環(huán)境中活動(dòng)的轉(zhuǎn)折期。入園后隨著他們參與集體體育活動(dòng)時(shí)間的增加,以及心理和生理的發(fā)展,他們?cè)絹?lái)越喜歡玩各類體育游戲,在活動(dòng)中逐漸接觸和了解社會(huì)的不同角色,并學(xué)會(huì)了扮演其中的各類角色。例如,民間體育游戲“老鷹捉小雞”,幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中能分別體驗(yàn)到老鷹、雞媽媽和小雞三種不同類型的角色,并能了解各角色之間的相互關(guān)系。為了更好的完成游戲任務(wù),幼兒們會(huì)分配任務(wù)、相互商量、團(tuán)結(jié)協(xié)作。民間體育游戲的內(nèi)容豐富,活動(dòng)形式多樣,通過(guò)各類民間體育游戲活動(dòng),有利于幼兒觀察自己、了解他人;有利于自己與他人比較,從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)或不足;有利于學(xué)會(huì)與人相處,處理好人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與他人交往。游戲中的角色關(guān)系和現(xiàn)實(shí)中的伙伴關(guān)系都為幼兒的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。中國(guó)民間體育互動(dòng)內(nèi)容豐富,流傳年代久遠(yuǎn),并互相交流,傳播廣泛。在幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)不僅可以擴(kuò)大幼兒體育游戲的范圍,還能使幼兒在民間體育游戲活動(dòng)中得到本民族文化的熏陶,在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)和掌握民族文化,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
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