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小班科學課陽光說課稿
導語：大自然的每一個角落都是亦真亦幻的詩，冬日里的陽光就是那最美的詩篇。以下小編為大家介紹小班科學課陽光說課稿文章，歡迎大家閱讀參考!
小班科學課陽光說課稿1
一、說課內(nèi)容
小學語文義務教育課程標準實驗教科書第一冊第8課《陽光》。
二、教材分析
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話的含義，對于一年級的孩子來說也許會有一定的難度。然而，課文以抒情的筆調(diào)，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞??有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。
三、教學目標
1、認識12個生字，認識1個偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
四、教學重點
識字和練習朗讀。感受陽光的美好與寶貴。
五、教學難點
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
六、教學關(guān)鍵
采取多種形式朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中感悟。
七、教學過程
我設計了如下幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⒄勗拰�
每天，是誰給我們帶來光明？太陽把金色的陽光灑向大地，我們每天都生活在這個美麗的世界里。你喜歡陽光嗎？為什么？今天我們來學習一篇課文，看看陽光下的世界是什么樣的？（板書：陽關(guān)）
�。ǘ⒄故境晒�
�。�、自己借助拼音讀課文，讀準字音。
�。�、同桌互相讀課文，同桌有不會的字，當當小老師。
�。�、學習生字：
�、� 生字娃娃拍著隊走遍了陽光照射的第一個角落。現(xiàn)在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）
⑵ 向生字朋友打招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會的拼拼音或請教同桌。 ⑶ 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。
陽像金野更面
長早晨拉進誰
（自己拼讀比賽讀 ）
�、� 男女生分讀，搶答，齊讀。
４、帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標明自然段。
（三）、朗讀感悟
１、學習第一自然段：
⑴ 誰愿意讀第一自然段？
⑵ 說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？（利用課件演示“陽光像金子”）指導讀“金子”。
�、� 學生可能會提出“灑遍”不理解。理解“灑遍”（課件出示在陽光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴著陽光。
�、� 指導朗讀。
�。�、學習第二自然段：
⑴ 學生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。
�、� 全班交流，教師隨即出示圖畫和句子：
課件出示句子：田里的禾苗綠了。山上的小樹高了。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。
通過課件觀察禾苗和小樹的樣子。說說自己對句子的理解。其他同學可以補充。
指導朗讀。突出”更”字。
�、� 小河在陽光的照射下是什么樣的呢？（課件出示圖畫和句子：河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。）
�、� 配樂朗讀。
�。�、學習第三、四自然段：
�、� 自由朗讀，找出自己喜歡的句子。
⑵ （課件演示插圖）觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。 ⑶ 指導朗讀：（課件出示句子）
早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。
�。础W習第五自然段：
小組討論：陽光像什么？為什么說陽光比金子更寶貴，談談你的理解。 ５、全文配樂朗讀。
（四）、擴展延伸
你覺得陽光可愛嗎？為什么？
�。ㄎ澹�、指導書寫
�。�、限時作業(yè)：
課時作業(yè)設計
〖板書設計〗
�。� 陽光
像
禾苗──更綠了
陽光小樹──更高了
小河──像錦緞
金子──更寶貴
八、說反思：
小班科學課陽光說課稿2
一、說課內(nèi)容
小學語文義務教育課程標準實驗教科書第一冊第8課《陽光》。
二、教材分析
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話的含義，對于一年級的孩子來說也許會有一定的難度。然而，課文以抒情的'筆調(diào)，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞??有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。
三、教學目標
1、認識12個生字，認識1個偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
四、教學重點
識字和練習朗讀。感受陽光的美好與寶貴。
五、教學難點
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
六、教學關(guān)鍵
采取多種形式朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中感悟。
七、教學過程
我設計了如下幾個環(huán)節(jié)：
（一）導入新課，激發(fā)興趣；
�。ǘ┏踝x課文，識記生字
�。ㄈ┵p讀課文，激發(fā)情感；
第一導入新課，激發(fā)興趣
1、導入。為了激發(fā)學生的學習興趣，我是這樣導入的。
�。�1）謎語�！坝旨t又圓掛藍天， 朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖
”是什么？生：（太陽）。
�。�2）問題討論太陽光有什么作用呢？（帶來溫暖，光明??）師：今天我們學習的課文就是《陽光》。
2、板題，讀題，8.陽光
3，聽朗讀畫生字
第二識字教學
.1，課件出示認識生字。
2，游戲：猜猜猜
第三朗讀課文
1、給課文標出自然段。
2、齊讀課文，要求讀準字音。
3、分組讀，接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。
4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
三、品讀感悟，理解內(nèi)容。
1．學習第一自然段，初步感受陽光的寶貴。
�。�1）為什么說陽光像金子？金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴） （陽光也是金黃色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）
�。�2）小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。
2．讀第二自然段，暢談陽光的美好。
討論陽光給萬物帶來的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）
讓我們一起來體會陽光的偉大，讀第二個句子。（指導朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些）
教師引導朗讀：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗??，山上的小樹??，河面閃著陽光，??。
3．感情朗讀3、4、5自然段，深入體會陽光的寶貴。
（1）讓我們一起來讀一讀課文最后一段這里說“陽光像金子，但比金子更寶貴�！边@是為什么呢？
師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。
四、鞏固拓展
1．既然陽光這么美好，你想對陽光說什么?
2．教師小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長!
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