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《重力》說課稿的

時(shí)間:2021-07-07 11:22:09 說課稿 我要投稿

《重力》說課稿的范文

  我說課的題目《重力》,是新人教版的八年級(jí)物理下冊第七章第三節(jié)的內(nèi)容,下面我從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來說這節(jié)課。

《重力》說課稿的范文

  1、教材、學(xué)情分析

  重力”是人們?nèi)粘I钪凶畛R姷囊环N力,重力的知識(shí)對(duì)之后學(xué)習(xí)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)非常重要,同時(shí)又是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、功的基礎(chǔ)!爸亓Α笔恰傲W(xué)”中的基礎(chǔ),在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無影響。本節(jié)課由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分內(nèi)容構(gòu)成,分別從力的概念和力的三要素兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)重力。

  在授課中本人根據(jù)學(xué)生的思維邏輯,把“重力的由來”由最后學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為首先進(jìn)行學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)重力的概念比較符合學(xué)生的邏輯思維。

  八年級(jí)學(xué)生正處于青春期,具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,但對(duì)于重力的現(xiàn)象較為生疏。鄉(xiāng)村孩子,大多基礎(chǔ)較差,通過半年的物理學(xué)習(xí),雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力、分析問題和解決問題的能力。但他們?nèi)狈σ欢ǖ奶剿鲉栴}的能力。根據(jù)學(xué)生的情況,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用,當(dāng)然在課堂上還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,最后,讓學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)到重力的存在及有其產(chǎn)生的效果。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在本節(jié)課中最擔(dān)心學(xué)生難已掌握下列兩個(gè)問題:

  1、掌握重力的“三要素”;能進(jìn)行重力大小的計(jì)算。

  2、運(yùn)用重力計(jì)算公式來解決相關(guān)問題。

  因此我把這兩個(gè)問題作為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、了解重力的作用效果,會(huì)由質(zhì)量計(jì)算重力大小。

  2、認(rèn)識(shí)重力的方向,理解“重心”的含義。

  過程與方法:

  1、了解牛頓關(guān)于“萬有引力”的理論思想,知道萬有引力的存在。

  2、通過實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力的公式。

  情感、態(tài)度價(jià)值觀:

  通過對(duì)重力產(chǎn)生的原因的探究,了解牛頓的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí),樹立探索太空奧秘的`理想和信念。

  四、教學(xué)方法和手段:

  采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和講解法等,多種方法配合使用,運(yùn)用多媒體直觀展示,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加上教師講解,將達(dá)到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合。體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

  1、選擇教具依據(jù)

  物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,教學(xué)用具及設(shè)備選取得當(dāng)有利于使教學(xué)過程從抽象到形象。使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中得以迅速理解和掌握重力和質(zhì)量的關(guān)系。

  為此,我選擇以下的教具及設(shè)備:

  2、教具:多媒體課件、鐵架臺(tái)、彈簧測力計(jì)、重錘線、鉤碼、三角板、鉛筆、細(xì)線、橡皮

  根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,采取循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程:

  五、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)

  1、重力

  播放PPT,觀察圖片:建在斜坡上的房子、比薩斜塔等,通過觀察圖片來發(fā)現(xiàn)問題,然后聯(lián)系生活中的物體下落,扔?xùn)|西時(shí),物體的下落軌跡等,通過以上現(xiàn)象讓學(xué)生思考相關(guān)問題,同時(shí)讓學(xué)生閱讀教材,p9導(dǎo)讀與p12重力由來,回答問題。主要是讓學(xué)生從生活情境中尋求規(guī)律,形成理論,樹立探索太空的理想,激發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生自然進(jìn)入課題。

  (二)實(shí)驗(yàn)探究,尋求規(guī)律

  1、重力的大小

  生活中我們提起不同的物體用的力也不相同由此并根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法提出問題,猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系?分組實(shí)驗(yàn),用測力計(jì)和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什么規(guī)律,總結(jié)結(jié)論。設(shè)計(jì),填寫書中表格。

  根據(jù)表格數(shù)據(jù)以m為橫軸,G為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系,描點(diǎn)繪圖像,計(jì)算G/m,小結(jié)g=9.8N/kg.總結(jié)重力公式。通過實(shí)踐探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,學(xué)生學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想,引導(dǎo)學(xué)生建立理論來源于實(shí)踐,規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┓治鰵w納,理解應(yīng)用

  1、重力的方向、重心

  P11,先閱讀,分析總結(jié);重力的方向是如何的?并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),“豎直向下”和“垂直向下的區(qū)別,同時(shí)聯(lián)系生活中一些物體下落的軌跡來加以鞏固。再進(jìn)一步由力的三要素引出重力的作用點(diǎn)——重心。要求學(xué)生掌握規(guī)則物體和不規(guī)則物體的重心的確定方法。

  通過以上教學(xué)讓學(xué)生掌握重力三要素;提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力,體驗(yàn)物理來源于生活,從物理走向社會(huì)。

 。4)課堂小結(jié) 感悟新知

  關(guān)于重力

 。1)重力產(chǎn)生的原因——萬有引力

  (2)重力大小G=mg,g=10N/kg

  (3)重力的方向和作用點(diǎn):方向豎直向下,作用點(diǎn)是重心

 。ㄎ澹┱n堂訓(xùn)練 鞏固新知

  通過課堂練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用重力計(jì)算公式來解決相關(guān)問題。

 。6)課下作業(yè) 鞏固升華:

  p14,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1----5.

  設(shè)計(jì)意圖:1-3題考查重力公式的應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中注意公式、運(yùn)算過程和結(jié)果的規(guī)范與準(zhǔn)確。4、5題考查學(xué)生是否知道重力的方向總是豎直向下的。

  六、板書設(shè)計(jì)

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