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初中語文文言文試題和答案
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家都背過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？下面是小編為大家整理的初中語文文言文試題和答案，歡迎大家分享。
一、歸去來兮辭·并序
歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。
舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥�，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎惶惶欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或執(zhí)杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？
【小題1】對字的解釋有誤的一項（ ）
A．既自以心為形役役：奴役B．審容膝之易安審：審視
C．眄庭柯以怡顏眄：斜視D．既窈窕以尋壑窈窕：深遠曲折的樣子
【小題2】 下列句子中含通假字的一項（ ）
A．乃瞻衡宇，載欣載奔B．問征夫以前路，恨晨光之熹微
C．策扶老以流憩，時矯首而遐觀D．或命巾車，或棹孤舟
【小題3】下列句子中的“而”與門雖設(shè)而常關(guān)的“而”意義與用法相同的一項是（ ）
A．襟三江而帶五湖B．朝濟而夕設(shè)版焉C．舉世譽之而不加勸D．怒而飛，其翼若垂天之云
【小題4】翻譯（10分）
1）悟已往之不諫，知來者之可追。
2) 悅親戚之情話，樂琴書以消憂。
3) 善萬物之得時，感吾生之行休。
【小題5】讀下面文言文，按文意選擇斷句正確的一項（ ）
有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 刑 賞 者 天 下 之 刑 賞 非 陛 下 之 刑 賞 也 豈 得 以 喜 怒 專 之�！钡鄹ヂ牐�，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。
A刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。
B刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。
C刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。
D刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。
參考答案：
【小題1】B
【小題2】A
【小題3】C
【小題4】
(1)認識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救（4分）
(2)喜歡鄉(xiāng)里故人之間的知心話，樂于彈琴讀書來消除憂愁（3分）
(3)（我）羨慕萬物各的其時，感嘆自己一生將要結(jié)束（3分）
【小題5】B
【小題1】試題分析：B項審是明白的意思。
考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。
【小題2】試題分析：A項，“衡”通假。
考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。
【小題3】試題分析：C項和原句一樣，都是表轉(zhuǎn)折；A項，表并列。B表順承。D表修飾。
考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。
【小題4】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，落實“悟”“ 往”“ 諫”各1分，句意1分。
�。�2）這個句子中落實“親戚”、“情話”各1分，句意1分。
�。�3）這個句子中落實“善”、“得時”各1分，句意1分。
考點：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B級。
二、歐陽修四歲苦讀
閱讀下面一段文言文，完成1至3題(12分)
先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍�，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1、選出下列字解釋有誤的一項：()3分
A、以荻畫地以：用B、教以書字用書：寫
C、使學(xué)為詩為：作為D、及其稍長把及：等到
2、歐陽公"自幼所作詩賦文字，下筆已如成人"的最根本原因是：()3分
A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方
C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀
3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。6分
�。�1）多誦古人篇章。
�。�2）唯讀書是務(wù)。
三、容止
閱讀下面一段文言文，完成4至7題(14分)
魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰："魏王何如？"匈奴使答："魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。"魏武聞之，追殺此使�！妒勒f新語·容止》
4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）
5、"捉刀"流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對"捉刀"進行解釋。（）(4分)
[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"兩句。第二句的"敲"字又想改用"推"字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用"敲"字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。后人就用"推敲"來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。
[捉刀]
6、用"人不可貌相，海水不可斗量"這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？（3分）
7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）
只見那床頭捉刀人
四、鄭人買履
閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8－11題（22分）
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰："何不試之以足？"曰："寧信度，無自信也。"
8、給字注音并解釋。(6分)
�。�1）先自度其足（）（）
�。�2）吾忘持度（）（）
�。�3）寧信度（）（）
9、翻譯下列句子。(6分)
鄭人有欲買履者，
先自度其足，
而置之其坐。
10、《鄭人買履》告訴我們什么道理？
11、探究：文中"之"字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的"之"是什么意思，或有什么作用。(6分)
而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）
反歸取之（）何不試之以足（）、
四．閱讀下面文段，回答12--14題（14分）
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也�；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自者也力。
12、解釋文段中的詞語。（8分）
�、偈裰捎卸篲________②吾欲之南海：__________
�、垲櫜蝗缡癖芍眨篲_______④是故聰與敏___________
13、翻譯劃橫線的語句。（2分）
____________________________________________
14、作者分別舉"貧者""富者"的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________。（4分）
五、割席斷交
閱讀下面一段文言文，完成15至17題(15分)
管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
15、給字解釋（8分）
�、偃A捉（）而擲（）去之②歆廢（）書而觀（）
16、翻譯下列句子。（4分）
寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
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17、假如你遇到如華歆那樣的人，你會和他交朋友嗎？為什么？(3分)
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