讀留一塊黑板有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的讀留一塊黑板有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀留一塊黑板有感1
在這本書中，顧明遠(yuǎn)先生和十幾位來自全國各地的中小學(xué)校長、幼兒園園長一起探討：身在現(xiàn)代社會(huì)中，教育就一定現(xiàn)代化了嗎？現(xiàn)代學(xué)校有什么標(biāo)志嗎？什么樣的學(xué)校才是現(xiàn)代學(xué)校？現(xiàn)代學(xué)校的國際化是什么？我們?nèi)绾慰创龑W(xué)生、看待教師、看待我們身在其中的基礎(chǔ)教育？我們到底應(yīng)該怎么做、怎么改，做些什么、改些什么，才能真正改造我們的教育、改造我們的學(xué)校？
顧明遠(yuǎn)先生中國傳統(tǒng)知識分子。謙和、樸實(shí)、平易近人，顧明遠(yuǎn)就秉承了這種氣質(zhì)和作風(fēng)。他從來不會(huì)輕易拒絕任何一個(gè)老師的請求——無論是請他去一所普通的學(xué)校講學(xué)，還是為一個(gè)普通老師的著作寫序。
顧明遠(yuǎn)先生的平和作風(fēng)有許多佳話。據(jù)說曾經(jīng)有一位小學(xué)生給他寫信，向他訴說自己學(xué)習(xí)困難、成績差、與同學(xué)關(guān)系不好、心情很憂郁的苦惱。顧明遠(yuǎn)多次去信開導(dǎo)，直至問題解決。至今，仍有不少中小學(xué)生給他寫信，訴說自己學(xué)習(xí)上的壓力、與家長的不和，甚至有想自殺的，他及時(shí)回信開導(dǎo)、安慰；有的學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，面臨失學(xué)，他總是寄錢接濟(jì)。給顧明遠(yuǎn)來信最多的還是教師。凡是來信，他都一一回復(fù)，特別是對第一線的教師。為了拉近與基礎(chǔ)教育的距離，他還經(jīng)常參加各種義務(wù)的教育咨詢活動(dòng)，甚至走上街頭擺攤設(shè)點(diǎn)，為家長教育子女釋疑解惑。只要他一出現(xiàn)，他的攤前總是排滿了長龍。
書中最讓我感動(dòng)的一句話就是： 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。教育是愛的事業(yè)，這種愛，不同于父母之愛子女。這是一種對祖國的愛，對民族未來的愛在教師身上的體現(xiàn)。是一種無私的愛，不求回報(bào)的愛。怎樣才做到真正對學(xué)生的愛？首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。其次是要理解學(xué)生，理解學(xué)生的需要：學(xué)習(xí)的需要、休息的需要、玩兒的需要、交友的需要，特別是人格尊嚴(yán)的需要。怎樣做到理解？首先要善于傾聽，傾聽學(xué)生的心聲，同時(shí)要把老師的心聲和學(xué)生交流。教育的愛是建立在師生相互信賴的.基礎(chǔ)上的。
沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。每個(gè)兒童天生是個(gè)好奇者，天生有創(chuàng)造性。教師、家長都要從小保護(hù)兒童的好奇性，逐步根據(jù)兒童的發(fā)展需要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強(qiáng)的動(dòng)力。興趣是可以培養(yǎng)的。就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加以培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功的喜悅，就能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要以激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我常常記住烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基一句話："如果一個(gè)學(xué)生到十二三歲時(shí)還沒有興趣愛好，做老師的要為他擔(dān)憂，擔(dān)心他長大以后對任何事情漠不關(guān)心，成為一個(gè)平平庸庸的人".因此，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不大提倡"報(bào)恩"，而應(yīng)提倡責(zé)任。要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。對父母要盡責(zé)，對家庭要盡責(zé)，這就是要孝敬父母；對學(xué)校、對老師盡責(zé)，這就是要好好學(xué)習(xí)，尊敬老師；對社會(huì)負(fù)責(zé)，對國家和人民負(fù)責(zé)，就是要努力學(xué)習(xí)，將來努力工作，遵紀(jì)守法，為祖國和人民做出自己力所能及的貢獻(xiàn)；對自己盡責(zé)，就要尊愛生命，尊惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)和工作。做到保爾·柯察金所說的："人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。"
讀留一塊黑板有感2
最近讀了一本書叫《留一塊黑板》，是要告訴我們，在重視信息技術(shù)帶來的革命影響外，還要注重傳統(tǒng)教學(xué)工具--黑板所發(fā)揮的獨(dú)有魅力。
毋庸置疑，課堂教學(xué)應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，但不能苛求于課件制作，一堂課下來，偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個(gè)字，甚至完全依賴于課件，就猶如是一個(gè)機(jī)械操作員。正如很多老師說的那樣，現(xiàn)在的黑板猶如裝飾，整堂課出現(xiàn)了“零黑板”的局面。
要知道課堂板書是教師利用黑板、白板、投影幕布等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要手段，一般指黑板板書。一直以來，黑板板書在中學(xué)課堂教學(xué)中具有十分重要的作用，是教師傳達(dá)、學(xué)生接收信息的重要工具。隨著多媒體課件在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，其新穎、豐富、生動(dòng)的形式?jīng)_擊了黑板板書這種傳統(tǒng)板書形式，黑板板書在課堂教學(xué)中被漸漸忽略，重視度也相對降低。
現(xiàn)階段課堂教學(xué)黑板板書是不可或缺的，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足使黑板板書仍舊起著溝通教師、文本、學(xué)生的重要橋梁作用。教師教授的內(nèi)容除了靠聲音傳達(dá)，還需要黑板板書保存講授的知識點(diǎn)。黑板板書具有多媒體課件不可比擬的優(yōu)勢。雖然多媒體課件能夠直觀、豐富地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但靈活性較黑板板書不足。
利用黑板板書，教學(xué)過程中出現(xiàn)的新想法可以被迅速記錄，并能完整呈現(xiàn)給學(xué)生，既能保存思維火花，又能加深學(xué)生記憶。而修改課件內(nèi)容與教師熟悉運(yùn)用多媒體相關(guān)，比之黑板板書，教師會(huì)更熟練操作，也能更好利用課堂教學(xué)時(shí)間。黑板板書的優(yōu)點(diǎn)還在最大能力地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)過程中，學(xué)生可以上臺(tái)書寫自己的想法，隨時(shí)和老師、同學(xué)溝通交流。為此，留一塊黑板是需要的。
由此，我體會(huì)到我們不僅要利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，也需要利用傳統(tǒng)黑板，只有相輔相成，那教學(xué)效果就會(huì)凸顯出來。
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