8 好朋友
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、正確地觀察圖畫(huà)，理解句子的意思。懂得句子之間、自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生懂得同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步，才是真正的好朋友。
3、會(huì)用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么了，不能怎么樣”和“誰(shuí)叫誰(shuí)不要怎么樣”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。
4、能有表情的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子與句子、自然段與自然段之間的聯(lián)系，運(yùn)用新句式說(shuō)寫(xiě)句子。
四、教具準(zhǔn)備：
掛圖、詞卡、大字課文
五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，在你們中間，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？你們是怎么成為好朋友的？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是“好朋友”，看看好朋友之間是應(yīng)該怎樣做。
二、初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示掛圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，初步了解圖的意思。
2、出示放大課文，讓學(xué)生讀課文。
3、讓學(xué)生找出生字詞。
4、板書(shū)生字詞：
嚴(yán)良 陸英俊 互相 補(bǔ)習(xí) 玩東西
5、教學(xué)生讀詞語(yǔ)。
6、讓學(xué)生自由讀。
7、指名學(xué)生讀，糾正學(xué)生的讀音。
8、講解詞語(yǔ)的意思。
9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、預(yù)習(xí)課文，弄懂課文有幾個(gè)自然段，主要寫(xiě)誰(shuí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀生字和新詞。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
嚴(yán)良 陸英俊 互相 補(bǔ)習(xí) 功課 玩東西
3、說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？
二、理解課文內(nèi)容。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名學(xué)生讀第一自然段，觀察圖畫(huà)一。
（2）老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。
（3）正確理解句子意思，重點(diǎn)理解：互相幫助、進(jìn)步很快
（4）板書(shū)：嚴(yán)良 陸英俊 互相幫助
（5）總結(jié)段意：嚴(yán)良和陸英俊是同桌同學(xué)，互相幫助，進(jìn)步很快。
3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）讓學(xué)生齊讀第二、三自然段。
（2）對(duì)照?qǐng)D理解嚴(yán)良幫助陸英俊補(bǔ)習(xí)功課，陸英俊叫嚴(yán)良上課不要玩東西，理解互相幫助，進(jìn)步很快的意思。
（3）板書(shū)： 嚴(yán)良幫助陸英俊補(bǔ)習(xí)功課
陸英俊叫嚴(yán)良上課不要玩東西
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）告訴學(xué)生這一段是對(duì)全篇課文的總結(jié)。
（2）讓學(xué)生想一想：為什么說(shuō)嚴(yán)良和陸英俊是好朋友？
三、鞏固練習(xí)
1、通讀課文，進(jìn)一步理解句子意思和課文內(nèi)容。
2、回答問(wèn)題：為什么說(shuō)嚴(yán)良和陸英俊是好朋友？
四、作業(yè)
背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、熟讀課文。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
互相 幫助 東西
二、朗讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有表情地朗讀課文，可以在朗讀時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)分角色隨著朗讀演示情景。
2、邊讀課文，邊聯(lián)系圖講清句子的內(nèi)在聯(lián)系。
三、指導(dǎo)背誦
1、讀課文。
2、教師示范背誦課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，并教他們背誦的方法。
（1）看圖想課文內(nèi)容。
（2）分段背誦。
4、指名學(xué)生試背。
5、比賽背誦。
6、集體背誦。
四、練習(xí)
練習(xí)正確地朗讀課文。
五、作業(yè)
背誦、默寫(xiě)課文。
第四課時(shí)
一、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
1、板書(shū)習(xí)題：
不能 不要
（1）陸英俊生病了，（）來(lái)上課。
（2）陸英俊叫嚴(yán)良上課（）玩東西。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)括號(hào)中應(yīng)填寫(xiě)什么詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生填寫(xiě)。
4、拓展練習(xí)。
二、照樣子，寫(xiě)句子。
1、出示習(xí)題：
2、有一天， 陸英俊生病了， 不能 來(lái)上課。
（ ），（ ），不能（ ）。
（ ），（ ），不能（ ）。
3、總結(jié)句式。
4、舉例：今天，徐寧成膝蓋擦破了皮，不能上體育課。
5、讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)句子。
三、看（聽(tīng)）話寫(xiě)句子。
嚴(yán)良幫助陸英俊補(bǔ)習(xí)功課。
陸英俊叫嚴(yán)良上課不要玩東西。
嚴(yán)良和陸英俊互相幫助，真是好朋友。
四、作業(yè)
做二、三、四題
教學(xué)后記：
由于本課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生在理解課文內(nèi)容上沒(méi)有出現(xiàn)困難，就連學(xué)困生對(duì)課文的理解都很透徹。但是大部分學(xué)生對(duì)“陸英俊”幾個(gè)字的發(fā)音不準(zhǔn)。
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