男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案

時間:2022-07-12 17:10:32 語文教案 我要投稿

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案,希望對大家有所幫助。

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案1

  教學目標:

  具體了解爬山虎的特點,感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察;學習觀察和描寫的方法,理清課文的敘述順序。

  教學重點:

  了解爬山虎的葉子的特點;爬山虎腳的樣子以及爬山虎是怎么爬的。

  教學難點:

  了解爬山虎腳的樣子以及爬山虎是怎么爬的。理清課文的敘述順序

  教學方法:

  小組合作,自主探究。

  教學準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、直接導入:

  大自然的植物是多種多樣的,是形形色色的。這節(jié)課我們就接著來認識爬山虎這種植物。繼續(xù)學習《爬山虎的腳》。板書課題。

  二、品讀課文

 。ㄒ唬┝私馀郎交⒌娜~子的特點:

  1、出示爬山虎葉子的圖片,提問:這滿墻的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪個部分?你覺得爬山虎的葉子有什么特點?

  指名答。(預設:爬山虎的葉子很多,鋪滿了墻面。葉尖一順朝下,沒有重疊的。)

  2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子有什么特點呢?自由朗讀第二自然段。

  生自讀第二自然段。

  3、交流:預設:

  A色美:綠得那么新鮮。由“嫩紅”到“嫩綠”再到“綠得新鮮”。

  B形美:那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服,葉尖一順朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點縫隙。

  從“新鮮”和“那么”體會出來的!靶迈r”就是說葉子水靈,鮮嫩;加上“那么”就說明葉子非常鮮嫩。從“均勻”體會到葉子分部得很勻稱,葉子之間間隔一般大?雌饋砣~子很美。

  從“一順朝下”體會到葉子很美。葉子尖都朝著一個方向,非常有條理,看起來很美。

  C動態(tài)美:一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

  4、作者能夠把葉子寫的這么美,是與作者的一種好習慣分不開的,你知道是什么好習慣嗎?(認真觀察)

  所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣。

 。ǘ┻^渡:課文題目是爬山虎的腳,為什么先寫葉子呢?(預設:因為葉子靠爬山虎的腳才能夠爬滿墻。我們通常會從遠處先看到爬山虎的葉子,走近才能看清爬山虎的腳。如沒人回答則說:我們在這畫一個問號,先來看看爬虎山的腳)那么,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

  1、大家仔細閱讀寫爬山虎腳樣子的段落,找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語,做上標記。板書

  位置:長在莖上。

  形狀:像蝸牛的觸角。

  顏色:嫩紅的。

  2、佳句欣賞:莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。

  出示蝸牛觸角的圖片,感受爬山虎腳的細。

  3、這一段的哪個詞語可以看出作者進行認真仔細觀察了呢?(注意)

  4、過渡:那么爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?

  根據(jù)以下幾方面小組合作學習:

  A找出爬山虎爬的句子。B找出爬的動詞,在底下畫上標記。C演示爬的過程。

  小組合作學習。

  交流:小組匯報,指名一人到前面來演示爬的過程,其他同學跟著演示。師朗讀給以提示。

  板書:爬:觸——巴——拉、貼(牢固)

  師:把“一腳一腳地往上爬”換成“一步一步地往上爬”好嗎?為什么?

  預設:不好,因為腳的步子大,是交替著走的,而爬山虎不是。

  師小結:爬山虎就是這樣長一只腳,巴住墻,再長出一只腳,再巴住墻,它要不停地向上爬,就要不斷的長出新腳來,所以葉圣陶爺爺說“就是這樣一腳一腳往上爬的”。

  5、出示爬山虎的腳和蛟龍爪子的圖片

  進一步感知爬山虎的腳的樣子

  6、過渡:觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?我們趕緊來看一看課文最后一自然段,指名讀。

  交流:(沒觸著墻的腳萎了,觸著墻的牢固,腳與墻有密切的關系)

  三、理清順序,總結全文,拓展思維

  1、回顧前面的問題,為什么葉圣陶爺爺要先寫葉子再寫爬山虎的腳?思考,課文是按什么順序寫的?

  2、葉圣陶爺爺就是這樣按照由遠及近的順序留心觀察,才給我們寫出了爬山虎的腳這樣美的文章。

  3、學了這篇課文,你有什么感受?

  4、生活中還有哪些與爬山虎相似的植物呢?課下我們也學一學葉圣陶爺爺留心細致觀察的方法,先從遠處看,再從近處看,特別注意觀察它的莖葉花,看看有什么特點,再具體地寫出來。

  四、板書

  爬山虎的腳

  葉子的特點:色美、形美、動態(tài)美

  位置:莖上長葉柄的反面

  腳的特點形狀:像蝸牛的觸角

  顏色:嫩紅(灰色)

  爬觸→巴→拉、貼(牢固)

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案2

  引入語:同學們,大自然是神奇的,你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀;欣賞了世界上最深最長的河流峽谷;感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學們更加仔細地去觀賞一種植物——爬山虎。讀課題。

  一、請同學們看實物。

  1、你看到了什么?

  2、有什么特點?

  3、你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?

  4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。

  5、讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?

  6、自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作,你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎?

  7、老師指導讀出美來?梢圆扇±蠋熥x前半句,學生補充后半句的讀法,也可以男女生分組讀,讓學生充分感受爬山虎葉子的美。

  8、作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻,這跟它的腳有密切的聯(lián)系,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

  二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察:

  a、腳的樣子;b、腳的形狀;c、顏色

  1、誰來告訴老師你觀察的結果。

  2、書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。

  3、你還有什么不明白的地方嗎?

  4、根據(jù)自己的觀察和學習,請畫出爬山虎的'腳,看誰畫得最好。

  5、這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察?(注意)

  因為作者注意了,所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自己獨特的爬的本領,想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學習第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。

  三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學習,看哪一些同學學得認真,學得更快。(老師巡視)

  a、找出爬山虎爬的句子來;b、找出爬的動作詞;c、自己演示爬的過程(怎樣爬)

  1、誰來告訴老師你們學懂了些什么?(學生自由發(fā)表意見,其它學生補充,教師充分表揚)

  2、哪一組的同學能上來給大家演示一下怎么爬的嗎?

  你們同意他的這種爬法嗎?(抽表演得不同的同學演示)

  3、你們想知道究竟怎么爬的嗎?

  4、你們知道答案了嗎?誰正確?

  5、它是不是只往上爬的?你怎么知道的?

  它不只往上爬,還往左爬,右爬,爬滿整個墻,所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過,一墻的葉子就漾起波紋,好看的很”。真是會讀書的孩子,懂得運用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?

  四、學習第五自然段。

  學完了這段,你知道了什么?(自由說)

 。]觸著墻的腳萎了,觸著墻的牢固,腳與墻有密切關系。)

  2、課文哪一個自然段還說明了這種關系呢?(第一自然段)

  作者運用了首尾照應的方法,使文章的結構顯得更加完整,把一自然段和第五自然段讀一讀。

  五、發(fā)散思維。

  1、學了這課,你知道了些什么?

  2、你要向葉圣陶爺爺學習什么?(留心細致地觀察周圍的事物)

  3、生活中,還有哪些與爬山虎相似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牽;ā┱f說你它們的特點,好嗎?(學生說)

【四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案】相關文章:

《爬山虎的腳》第二課時教案04-07

《爬山虎的腳》第二課時的教案09-07

四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案03-25

語文四年級上冊教案《爬山虎的腳》06-09

《爬山虎的腳》第二課時教案范文04-07

人教版四年級上冊語文《爬山虎的腳》教案04-07

四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案范文09-09

四年級上冊語文《爬山虎的腳》第二課時教案四年級01-19

《爬山虎的腳》語文教案04-07