【精品】小學(xué)語文教案范文五篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識8個生字，學(xué)寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

　　3.感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字、朗讀。

　　教學(xué)難點：

　　交流學(xué)完課文后的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文朗讀帶。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.孩子們，你們最想干什么?當(dāng)你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　2.板書課題。識字：阻

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1.放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2.出示自學(xué)提示：

　　①請自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。

　　②用自己喜歡的方法識字。

　　③小組內(nèi)交流識字情況。

　　3.檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　4.游戲：比一比誰認(rèn)得多。

　　5.分段朗讀課文。互評。

　　三、學(xué)習(xí)寫字。

　　1.出示本課要寫的8個字。認(rèn)讀會寫字。

　　2.仔細(xì)觀察，交流寫字建議。

　　3.你認(rèn)為哪個字最難寫?

　　老師范寫“邀”字。

　　4.從這些中選擇3個字，每字寫兩遍。

　　5.學(xué)生互評。

　　四、小結(jié)。

　　五、作業(yè)設(shè)計：

　　1.回去后再正確流利地讀讀課文。

　　2.把田字格中其他的字寫一寫。

　　3.你有什么幻想或渴望?自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、回顧復(fù)習(xí)：

　　認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。

　　阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

　　二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

　　1.學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：

　　你讀懂了什么?哪兒不明白?

　　2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。

　　作者要去干什么不希望媽媽阻攔他?你能體會他的心情嗎?

　　(老師及時板書，并啟發(fā)感情。)

　　請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。

　　3.組織朗讀比賽。

　　4.評價，小結(jié)朗讀情況。

　　三、拓展說話：

　　1.你有過什么幻想嗎?用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧!

　　2.互評。

　　3.鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。

　　四、積累詞語：

　　1、讀我的詞語庫。

　　2、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。

　　五、小結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。

　　板書設(shè)計：

　　飛向藍(lán)天，探索寶藏

　　2、媽媽，請別阻攔我 親吻鮮花，歌唱勞動

　　渴望風(fēng)雨，遨游大海

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)識13個生字，會寫"力、手、水"3個字。

　　2．了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)對祖國語言

　　文字的喜愛。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生每人-套構(gòu)成本課會意字的獨體字的`卡片。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。

　　四、教學(xué)安排：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入 揭題

　　你們還記得《陽光》這篇課文嗎?太陽光芒四射，灑遍了大地，所以"口""月"合在一起就組成了一個新的字一-明。(板書)

　　二、學(xué)習(xí)"明"字

　　1．學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

　　2．猜一猜"明"是什么意思?用"明"組詞。

　　三、學(xué)習(xí)"鮮、塵、尖"

　　1．出示"鮮、塵、尖"，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．認(rèn)讀的這三個字，學(xué)牛自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。

　　3．指學(xué)生認(rèn)讀、評議。

　　4．用這三個字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競賽，交流、評議。

　　5．自讀課文第一節(jié)。

　　四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字

　　1．小組合作學(xué)習(xí)。

　　2．各小組匯報、交流學(xué)習(xí)情況。

　　五、讀文、鞏固認(rèn)字

　　1．集體讀文，要求讀得流暢。

　　2．游戲：找朋友(配樂)。

　　3．檢查認(rèn)讀情況。

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　用下面的字組詞，再說一句話。

　　森 眾 鮮 力 從 明

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、熟讀全文

　　1．指學(xué)生讀課文，評議。

　　2．同桌用"對口令"的方式讀一讀。

　　3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀，看誰讀得好。

　　4．齊讀。(邊拍手邊讀)

　　5．自己試著背一背。

　　三、完成課后"我會讀"

　　1．自讀

　　2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點。

　　3．用帶點的字組詞或說一句話

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1．出示"力、手、水"三個字，學(xué)生觀察一下，怎樣才能把這三個字寫好。

　　2．教師示范寫。

　　3．學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　4．小組評選好的作業(yè) ，進(jìn)行展示。

　　五、讀讀想想

　　漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另-個意思。

　　1．出示"歪、晃、品、晶"四個字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．指學(xué)生說說意思，組詞。認(rèn)讀"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"幾個詞語。

　　3．把這四個字仿照課文編一編韻文。(小組合作進(jìn)行)

　　4．交流。

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學(xué)著課文的樣子，編一編韻文，或編

　　字謎。

　　教學(xué)追記：

　　日 月 明

小學(xué)語文教案 篇3

　　梗概

　　按：本冊書屬于適應(yīng)新大綱要求的過渡教材，這一冊書里習(xí)作內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上增加了一個寫梗概的寫實作文和一個以聲音創(chuàng)設(shè)情景為素材的想象作文，小學(xué)語文第八冊第五單元習(xí)作教案設(shè)計。第五單元的讀寫例話是教學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，基礎(chǔ)訓(xùn)練五中又要求寫梗概，可見主要內(nèi)容和梗概既有聯(lián)系又有區(qū)別，而梗概和高年級的縮寫又存在異同。為了打好基礎(chǔ)，我們用有限的智慧設(shè)計了這份教案。

　　教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把握寫梗概的基本要求和步驟。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生用簡練的語言將梗概寫出來。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和概括能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　查找關(guān)于讀書筆記的有關(guān)知識；

　　找各種帶有梗概的圖書、小說、報紙、碟盒、畫冊等；

　　準(zhǔn)備自己喜歡閱讀的一篇文章或一本書。

　　教學(xué)過程

　　（一）引入新課

　　師：孩子們，你們喜歡寫讀書筆記嗎？課前你了解的常見的讀書筆記有哪幾種形式？（匯報關(guān)于讀書筆記的有關(guān)知識，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第八冊第五單元習(xí)作教案設(shè)計》。）

　　（二）學(xué)習(xí)梗概

　　1、師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的讀書筆記形式（板書梗概）。（齊讀課題）

　　師：想了解梗概嗎？請翻到語文書P107。自由讀第一自然段，讀后談?wù)勀阒�道了什么？……你還知道了什么？

　　板書梗概

　　簡略的主要內(nèi)容

　　2、師：通過讀書，大家知道了梗概就是一篇文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解，同學(xué)們平時非常喜歡讀書看報，那么，你知道常見的梗概一般出現(xiàn)在一本書的什么地方？

　　師：請孩子們拿出你們準(zhǔn)備的報刊、書籍、雜志。仔細(xì)看看，看誰最先找到梗概。（學(xué)生查找）找到的給同桌介紹介紹。

　　3、師：找到梗概了嗎？找到梗概的孩子介紹給我們聽聽，好嗎？請你說說你帶來的是什么書或什么文章的梗概？請從書名、類型的角度向大家介紹介紹。

　　師：還有哪些同學(xué)找到梗概了，請把你找到的梗概和同桌交流交流。

　　4、師：同學(xué)們了解了這么多的梗概，那么該怎樣寫梗概？讓我們翻到語文書P108第二自然段，一起讀一讀這一范例，以此了解寫梗概的基本要求。（學(xué)生朗讀）

　　5、師：請孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫例話想一想寫梗概有哪些基本步驟。想好后，請把你歸納的步驟和同桌說一說。

　　A、抽生說，師板書。

　　通讀全文——抓住內(nèi)容——連貫意思

　　B、齊讀步驟：“引讀”第一……第二……第三……）

　　C、老師按照步驟寫出了范例《獵人海力布》這篇文章的梗概，請同學(xué)們讀一讀。（出示梗概）生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書中寫梗概的要求，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由談）

　　師小結(jié)：孩子們真會發(fā)現(xiàn)，真會動腦筋，對寫梗概的要求了解這么多。是呀，寫梗概時，我們就要注意這些問題。（出示寫梗概的要求）

　　師：請大家齊讀寫梗概的要求。

　　1、中心不變。

　　2、順序不變。

　　3、人稱不變。

　　4、語言精練。

　　5、保留主干。

　�。ㄈ�）導(dǎo)寫梗概

　　師：下面就讓我們按照寫梗概的要求和步驟一起概括《閱讀.理解》上《我的“墨漬”狗》這篇文章的梗概吧。

　　第一步：這篇文章按照老師的要求孩子們在課外讀了。

　　第二步：默讀每一自然段，概括每一自然段的主要意思。請同學(xué)們注意，先找出每段的重點詞句，說的時候盡量運用文中的重點詞句來概括，要抓主要內(nèi)容，去掉次要內(nèi)容。

小學(xué)語文教案 篇4

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　教師談話，板書課題。齊讀。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　�。�2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　　（2）出示字詞：（略）

　�。�3）點名讀，相機(jī)正音。

　　3、各自輕聲朗讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點。

　　5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：

　�。�1）有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。

　　（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形，指導(dǎo)。

　　3、范寫，提醒注意。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　聽課文錄音。

　�。�1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。

　　（2）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀。

　　（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？

　�。�3）過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）你怎么知道小雨不怕呢？

　　（2）怎樣讀？（堅定、勇敢）

　　（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？

　　北風(fēng)想干什么？

　　過渡：那小雨凍死了嗎？

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢？

　　小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？

　　齊讀第五自然段。

　　三、總結(jié)。

　　北風(fēng)和小雨，你喜歡誰呢？

　　這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

　　四、朗讀背誦。

　　1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

　　2、分段試背。

　　3、有感情地背誦。

小學(xué)語文教案 篇5

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

　　2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

　　教學(xué)重點：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、課前復(fù)習(xí)

　　1.開火車讀ai ei ui

　　2.通過老師給學(xué)生打電話的形式，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。

　　3.聽讀練習(xí)：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。

　　一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！別砍，別砍！愛護(hù)小樹，人人有責(zé)！” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。

　　2.第一關(guān)：拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀、、

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