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掌聲作文700字(精選34篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的掌聲作文(精選34篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
掌聲作文 篇1
在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,我說(shuō)話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進(jìn)行溝通,老師叫我的時(shí)候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來(lái)了。
記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,我在心里知道了答案,想舉起手來(lái)發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來(lái),頓時(shí),我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng),我終于把手舉起來(lái)了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。老師好像看見(jiàn)我在舉手,便叫了我,我那時(shí)緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來(lái),落到了我的書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來(lái)了信心,低下頭說(shuō)了我的答案,那聲音小得只有我自己聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們小聲在下面討論,我聽(tīng)他們說(shuō):“她在說(shuō)什么?我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)清!绷硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“是呀!嗡嗡得像個(gè)小蚊子。”我聽(tīng)了這些話心里很難過(guò),那不爭(zhēng)氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái),好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的.爭(zhēng)論,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我,親切地說(shuō):“加油,把你的答案大聲說(shuō)出來(lái),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!彪S后,老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來(lái),那掌聲響亮無(wú)比,好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開(kāi)在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說(shuō)了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說(shuō)完時(shí),聽(tīng)到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲,我永遠(yuǎn)銘記在心,我相信,它會(huì)越來(lái)越成為一筆千金不換的財(cái)富。
掌聲作文 篇2
每當(dāng)我的周圍響起掌聲,我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經(jīng)歷......
一個(gè)周末,學(xué)校進(jìn)行小記者實(shí)踐采訪活動(dòng),小記者站小帆姐姐,徐記者和家長(zhǎng)們帶著我們這群小記者一起向公園走去。
采訪開(kāi)始,徐記者先教大家如何拍照,然后讓大家去采訪家長(zhǎng)或路人。
開(kāi)始,我與可瑩結(jié)成一組,她采訪,我拍照。眼看已經(jīng)采訪了七八個(gè),我正欣賞著自己的杰作,媽媽開(kāi)口了,她說(shuō):"吳彬,你別光顧著拍照,自己也去采訪別人呀!別閑著,好好練習(xí),媽媽看著你的表現(xiàn)!"
不會(huì)吧!要我采訪?我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思,又絮絮叨叨了小半天。唉!看來(lái)這次不采訪也不行了。
我腦袋都絞成麻花了,終于想出了幾個(gè)問(wèn)題。往媽媽那一看,她正打著手勢(shì)叫我快點(diǎn)。無(wú)奈,我在公園轉(zhuǎn)悠了老半天,找著了幾個(gè)好人選,可,我就是開(kāi)不了口,看著她們沖著我笑,我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái),臉上寫滿了不滿。果然,媽媽又把我好好的教育了一番,還對(duì)我進(jìn)行了誘惑,說(shuō)什么,只要我采訪兩個(gè)人以上,就可以滿足我一個(gè)愿望。我實(shí)在經(jīng)不住誘惑,只好硬著頭皮,走向一位家長(zhǎng),對(duì)她進(jìn)行采訪。采訪后,那位阿姨沖我笑笑,鼓起了掌,說(shuō)我的`問(wèn)題不錯(cuò),就是采訪時(shí)人太緊張了,要放松點(diǎn)。聽(tīng)了這番話,這掌聲,我自信多了,又采訪了三`四個(gè)人。這時(shí),我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉(zhuǎn)向老師,發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地看著我,對(duì)我豎起了大拇指。我快樂(lè)地向媽媽跑去,媽媽說(shuō)我做得好,她不會(huì)食言,一定滿足我的要求。說(shuō)完,媽媽便鼓起掌來(lái),第一個(gè)被我采訪的阿姨也再次鼓掌,我心中充滿自豪,臉上露出幸福的微笑。
此時(shí)此刻,我仿佛正捧著一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,臺(tái)下是一片熱烈的掌聲。而在那獎(jiǎng)杯上寫著兩個(gè)字——自信。
是的,正是掌聲給了我自信,給了我成功的喜悅,給了我采訪的勇氣。
掌聲作文 篇3
和煦的春風(fēng)拂過(guò)九州大地,小草鉆出了嫩芽,花兒欣欣然張開(kāi)了眼睛,古老的松樹(shù)搖晃著枝葉,向新的一個(gè)春天張開(kāi)了懷抱。
天公作美,我過(guò)得也很美。上周,老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識(shí)。我興奮極了,想著可以同學(xué)面前露露臉,一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺(tái)。:“不緊張,不緊張!”我默念著?墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著我,我完全做不到剛才自己給自己立下的`目標(biāo)。我用近乎顫抖的聲音說(shuō)出了“高斯是”這三個(gè)字,然后我的腦子里一片空白,就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下,兩條腿不爭(zhēng)氣地軟了起來(lái),幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥(niǎo)兒在窗外用我從未聽(tīng)過(guò)的難聽(tīng)的聲音吼了幾嗓子,仿佛鳥(niǎo)兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)始竊竊私語(yǔ),也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,而對(duì)我感到不滿吧?電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn),而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間,我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,根本就沒(méi)準(zhǔn)備好吧?這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的,亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開(kāi)始,可是未果,剛開(kāi)頭就又?jǐn)嗥。我把求救的目光投向了慈祥的老師,老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,給我做了個(gè)加油的手勢(shì),就在這時(shí),不知道究竟是誰(shuí),在教室后面的角落,帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái),掌聲越來(lái)越熱烈,持續(xù)了很久。
此時(shí),我感受到了無(wú)比振奮,心里像吃了蜜一樣甜,我知道,老師和同學(xué)們都沒(méi)有看不起我,他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài),長(zhǎng)舒了一口氣,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤開(kāi)。我自小就喜歡荀子的這句話,我絕對(duì)不能半途而廢。∥揖o咬著牙關(guān),又繼續(xù)講下去。雖然過(guò)程中紕漏不斷,但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神,老師就坐在第一排,沖我微笑著,不停的為我加油打氣,眼神中含著對(duì)我認(rèn)可和贊揚(yáng)。這讓我感受到了集體的溫暖,這讓我找到了精神的力量!
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
掌聲作文 篇4
掌聲,生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美,也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。一個(gè)人只要努力過(guò),拼搏過(guò),就一定會(huì)聽(tīng)到:我把掌聲送給你!那是四年級(jí)的事了。那一次,學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽,但前提是,要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后,還差一個(gè)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措,生怕被抽到。當(dāng)老師的目光掃向同學(xué)們時(shí),他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠,故意避開(kāi)老師的目光?捎幸粋(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說(shuō):“我來(lái)!”在他的帶領(lǐng)下,陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來(lái),老師嚴(yán)肅的'臉上終于透出一絲微笑,同學(xué)們也笑了。幾天后,班上的演講開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞,眼看就要輪到他了。我望了望他,只見(jiàn)他絲毫不緊張,眼睛里透出一絲堅(jiān)定的目光,咬緊牙齒,等待著上場(chǎng)。
不久,他上場(chǎng)了,和前面的同學(xué)相比,他絲毫不遜色與他們,他在上面眉飛色舞地講著,下面的我們認(rèn)真地聽(tīng)著,目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會(huì)兒,他演講完畢,行了一個(gè)鞠躬禮后,快速走了下來(lái)。我問(wèn)他:“你覺(jué)得怎么樣,緊張嗎?”他回答:“一點(diǎn)兒都不緊張!”所有同學(xué)都演講完畢后,開(kāi)始投票了。他把頭埋了下去,不想看見(jiàn)這場(chǎng)景。當(dāng)老師說(shuō):“同意他的請(qǐng)舉手!”我努力把手舉了起來(lái),可我環(huán)顧了一下四周,舉手的人寥寥無(wú)幾,我一下機(jī)了,急得焦頭爛額,心想該怎么跟他說(shuō)。突然,一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說(shuō)了什么,一種不祥的預(yù)感直涌上我心頭。
果然,當(dāng)他抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)紅了,用雙手揉了揉他那凌亂的頭發(fā),望了望四周,接著又埋頭下去,這場(chǎng)景真讓人心碎!老師對(duì)我們說(shuō),他背稿子時(shí)背地非常認(rèn)真,據(jù)說(shuō)有一次,他連午飯都沒(méi)吃,就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學(xué)們,突然,不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲:“我們把掌聲送給你!”于是,全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然,他抬起了頭,我們倆的目光不約而同地聚集到了一起,他沖我笑了笑,我也笑了笑。
這笑多美!如同春風(fēng)般溫暖我的心靈
掌聲作文 篇5
掌聲是在你迷失方向時(shí)的指南針,為你指引正確的方向,掌聲是在你垂頭喪氣時(shí)的希望之星,為你重振生機(jī)的氣派,掌聲是在你覺(jué)得倒霉時(shí)的幸運(yùn)之星,為你增添歐皇般的運(yùn)氣。
今天又到了我課外班的時(shí)間,不知道今天老師又會(huì)給我們一個(gè)什么樣的驚喜呢?上課了,伴著清脆的上課鈴聲,老師穿著黑色的夾克,寬松的黑色褲子,一雙暗紅色的運(yùn)動(dòng)鞋,手里還拿著一堆作文本和一個(gè)白色的u盤老師走上講臺(tái),面對(duì)同學(xué)們拍了拍手,露出神秘一笑:同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)叫《掌聲的魔力》的游戲,我們用用紅色a紙牌來(lái)玩游戲,規(guī)則是:你們當(dāng)中選出一個(gè)人,當(dāng)探索者,一會(huì)兒探索者出去,我將紅a藏在教室的.一個(gè)小角落,藏好后,探索者進(jìn)來(lái)找紅a,其他的同學(xué),探索者要是離紅a的距離遠(yuǎn),就輕輕鼓掌,探索者離紅a的距離近,就用力鼓掌。不許說(shuō)話,不然算犯規(guī)!
大家一致同意,讓窩窩頭當(dāng)探索者,游戲開(kāi)始了,窩窩頭出去后,老師將紅a壓在垃圾桶下,窩窩頭進(jìn)來(lái),我的同桌張?zhí)斐傻哪樕隙褲M了從容的笑心想:我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書包,他滿臉疑問(wèn),試探著走到講臺(tái)附近找,但是輕輕的掌聲好像在告訴他:不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去,因?yàn)橐?jīng)過(guò)垃圾桶,所以同學(xué)們熱烈的掌聲,這更給了窩窩頭信心,窩窩頭邁著輕快的步伐,眼睛瞇成一條縫,額頭舒展,一邊走一邊哼著小曲,但他在工具柜找了一會(huì)兒還是沒(méi)有找到,但他聽(tīng)著掌聲又不敢相信,陳大白記得滿臉通紅,跺著腳拍大腿。
突然窩頭猜到在垃圾桶里,他打開(kāi)垃圾桶,還是沒(méi)有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個(gè)毛毛蟲(chóng)在打架,形成了一個(gè)川字,指著老師說(shuō):老師,你是不是沒(méi)藏,我不找了。同學(xué)們都說(shuō)在垃圾桶。
在這一刻,我突然明白了掌聲的魔力,我以后要作為一個(gè)鼓掌者,掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵(lì),我愿一生做一個(gè)鼓掌者,為自己也為他人!
掌聲作文 篇6
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候,由于我視力不好,同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn),經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話。所以那時(shí)候的我很自卑,總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不喜歡和別人交流,就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天,我們班換了一個(gè)新的老師,上課的時(shí)候,她讓我們輪流讀課文,輪到我的時(shí)候,全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我,由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字,看得慢,所以,我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí),我聽(tīng)到有同學(xué)對(duì)老師說(shuō):老師,她是瞎子,她什么都不會(huì)。那天,我的心情十分低落。我回到家,走到自己的房間里,把門窗關(guān)好,拉上窗簾,戴上耳機(jī),把聲音調(diào)到最大?墒潜M管這樣,同學(xué)們說(shuō)的令我傷心的話仍然在我耳邊,于是我便跟著耳機(jī)里的歌詞唱了起來(lái),這樣也許就不會(huì)想起那些話了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子,只要遇到不開(kāi)心的.事,我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái),我在課間也開(kāi)始唱歌,我的聲音不敢特別大,生怕別人聽(tīng)到,我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂(lè)。有一次,我唱歌的時(shí)候,正好有位同學(xué)過(guò)來(lái),我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌,就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后,竟然專門邀請(qǐng)我在一節(jié)自習(xí)課上唱歌。當(dāng)上課鈴聲響起的那一刻,我內(nèi)心非常緊張。老師叫了一聲我的名字,示意我上講臺(tái)。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻,教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒,開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了,教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里,慢慢地走下講臺(tái)。
從那以后,同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度,漸漸變了,開(kāi)始和我聊天,甚至在一次“六一”晚會(huì)上還讓我上臺(tái)唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了,我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校,但我仍然忘不了那掌聲。因?yàn)樗刮夜钠鹩職猓⑿χ鎸?duì)生活。
掌聲作文 篇7
那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室,因?yàn)轳R上要競(jìng)選班干部了。
我那時(shí)很緊張,生怕選不上副班長(zhǎng),參加競(jìng)選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了,輪到我時(shí),我鼓起勇氣走上講臺(tái),暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張,加油!
我有上去有感情的,朗誦了自己精心準(zhǔn)備的事,請(qǐng)你投我一票。請(qǐng)你投我一票吧,我一定做一個(gè)稱職的副班長(zhǎng),請(qǐng)你投我一票吧,我要帶領(lǐng)你們都成為小作家,這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久,這一刻我自己都被感動(dòng)了,我深深的給大家鞠了一躬,便迅速的。下去準(zhǔn)備才藝表演,我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一個(gè)個(gè)都很自信,演講的很好,我更加緊張了,對(duì)手們這么厲害,這一次我會(huì)不會(huì)輸呢?補(bǔ)一會(huì)兒該我上臺(tái)與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的那首大小江湖,因?yàn)橛悬c(diǎn)兒緊張,我努力提高,咱們既能讓最后一排聽(tīng)到我的歌聲,看完后教室里又響起了熱烈的掌聲
接著全班同學(xué)開(kāi)始投票,我的心通通直跳,不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)投我的票呢?
兩天后競(jìng)選結(jié)果出來(lái)了華。羽是班長(zhǎng),另外兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的者是副班長(zhǎng)。我傻眼了,根本不相信自己落選了,因?yàn)橛袔讉(gè)當(dāng)選的同學(xué)成績(jī)并不比我好,他們也沒(méi)寫過(guò)詩(shī),我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢
回家后爸爸問(wèn)我當(dāng)上副班長(zhǎng)沒(méi)有?我低聲說(shuō)道沒(méi)有。我知道爸爸一定對(duì)我失望了,要知道早在準(zhǔn)備競(jìng)選時(shí),爸爸就一直鼓勵(lì)我,幫助我精心指導(dǎo)我寫詩(shī),請(qǐng)你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動(dòng)作,爸爸安慰我說(shuō)沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系,這一次的`訓(xùn)練說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀,只要繼續(xù)努力,下次就可能成功了,真的嗎?我反問(wèn)爸爸。爸爸肯定的說(shuō),只要你好好學(xué)習(xí)好好表現(xiàn),總有一天會(huì)帶上班長(zhǎng)的,我一定好好努力,這個(gè)晚上我睡得特別安心。
至今那次競(jìng)選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起,我不斷的給自己。加油加油,努力努力,我一定要當(dāng)上班長(zhǎng)。
掌聲作文 篇8
掌聲也有魔力,說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)不可思議。今天,老師帶我們做了一個(gè)游戲找紅心,讓我們從游戲中感受掌聲的魅力。
老師宣布了游戲規(guī)則:把一顆美麗的紅心藏在教室的某個(gè)角落,請(qǐng)一位找紅心的'同學(xué)先走出教室,然后大家用掌聲引領(lǐng)他找目標(biāo)。如果他離紅心越近,掌聲就越響亮;離紅心越遠(yuǎn),掌聲就越輕,一直到幫助他找到紅心為止。老師推選了邱詩(shī)楠藏紅心,胡天宇找紅心。
游戲開(kāi)始了,胡天宇被老師請(qǐng)出去,教室里就像油鍋里撒了一把鹽炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地為邱詩(shī)楠出主意,有的說(shuō),放貼畫后面;有的說(shuō),放電腦下面;有的說(shuō),放黑板后面。突然,邱詩(shī)楠看見(jiàn)饒偉耀衣服夾層有口袋,眼睛一亮,把紅心藏在了他口袋里。再看看胡天宇,他焦急地在外面等著,渾然不知大家會(huì)把紅心藏在哪兒。
請(qǐng)進(jìn),不知誰(shuí)喊了一聲,胡天宇哐啷一聲推開(kāi)門,走向講臺(tái)。這時(shí),教室里響起了掌聲,但非常微弱。胡天宇斷定紅心不在講臺(tái)附近。他朝教室后面走去,掌聲變得熱烈起來(lái)。似乎在告訴他,對(duì)了,目標(biāo)就在前面。當(dāng)胡天宇走到最后兩排時(shí),掌聲震耳欲聾,好像在告訴他,目標(biāo)就在附近。他把這兩排同學(xué)的書包翻了個(gè)底朝天,但一無(wú)所獲。我們的手都拍紅了,掌聲漸漸地弱了下去,仿佛在說(shuō):目標(biāo)不對(duì),換個(gè)目標(biāo)。胡天宇走到饒偉耀身邊,掌聲就像死灰復(fù)燃似的,重新熱烈了起來(lái),像在告訴他,目標(biāo)對(duì)了,加油!胡天宇瞅向饒偉耀的衣服時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,都快把天花板掀翻了。似乎在說(shuō),堅(jiān)持就是勝利!堅(jiān)持就是勝利!胡天宇果斷地對(duì)他進(jìn)行搜身,仍如同大海撈針。突然,胡天宇發(fā)現(xiàn)饒偉耀衣服夾層有個(gè)口袋,把手一伸,紅心找到了。頓時(shí),教室里又響起了熱烈的掌聲,祝賀他獲得成功。我相信,此刻,胡天宇心里肯定在說(shuō),謝謝大家,沒(méi)有掌聲的引領(lǐng),我是找不到紅心的。
掌聲真是有魔力呀!每個(gè)人都生活在人生的舞臺(tái)上,時(shí)時(shí)刻刻都需要掌聲。讓我們?cè)谡坡曋锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧!
掌聲作文 篇9
掌聲,可以讓人在絕境中恢復(fù)自信;掌聲,可以讓人在勝利后向更高的目標(biāo)沖刺。掌聲,給予你勇氣,給予你鼓勵(lì)。記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)候的一次掌聲,給我留下了深刻的印象。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起,大家推推搡搡地進(jìn)了教室。這是一節(jié)語(yǔ)文課,老師拿出一幅圖,讓我們看圖寫話,四十分鐘一定要寫完,下節(jié)課講評(píng)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻,冥思苦想?晌业男闹性缫延辛舜鸢。但是,那時(shí)我膽子很小,不敢舉手與大家一起分享,怕被老師批評(píng),被同學(xué)嘲笑。
過(guò)了許久,老師問(wèn):“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)同大家分享自己的作文呢?”我們都不敢舉手!拔遥 卑嚅L(zhǎng)唐佳蕊大聲喊道。說(shuō)著,便拿起本子走上了講臺(tái)。她講得不慌不忙,不緊不慢,一會(huì)兒就讀完了,臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣,想:唉,如果我能自信心強(qiáng)一點(diǎn),膽子大一點(diǎn),那么也能像她一樣的……
“下面如果沒(méi)有人舉手我就點(diǎn)名了!”什么?我心想,千萬(wàn)不要點(diǎn)我!不要!不然我就完蛋了!上帝呀,救救我吧!時(shí)間呀,快停止吧!“謝欣蕓!”啊?天呀!地。槭裁雌c(diǎn)我呀!我只好紅著臉,低著頭,攥著本子,步履沉重地向講臺(tái)走去。完了完了,被老師批,請(qǐng)家長(zhǎng),以后我的臉往哪兒擱呀?想著,我已經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺(tái)。臺(tái)下五十九雙眼睛盯著我,我的額頭上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的冷汗。
這時(shí),不知是誰(shuí),在臺(tái)下輕輕地鼓起了掌,這掌聲很有感染力,頓時(shí),全班響起了雷鳴般的掌聲,這是鼓勵(lì)的掌聲!立刻,我覺(jué)得自己恢復(fù)了自信,我抬起頭,臺(tái)下全班同學(xué)都用期待的、鼓勵(lì)的目光看著我,我鼓起勇氣,用那稚嫩的`聲音大聲地讀著。讀完了,臺(tái)下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚(yáng)的掌聲!它讓我深深地感受到了同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心,同時(shí)也趕走了我的自卑,讓我自信起來(lái)!
掌聲,兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音,我覺(jué)得,它勝過(guò)百靈的啼叫,鋼琴的演奏,是人世間最動(dòng)聽(tīng),最美妙的聲音。
掌聲作文 篇10
掌聲是失敗時(shí)的鼓舞,是成功是的祝賀,是傷心時(shí)的安慰,是快樂(lè)似的分享;有了掌聲,人生才有沖勁——題記
小時(shí)候,時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的'表?yè)P(yáng)聲,姑姑的贊許聲,因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng),或是用硬紙板做拖鞋,或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,或是能從1寫到100的數(shù)字,畢竟我那時(shí)才3,4歲,聽(tīng)到他們的贊許我十分高興,有一種莫名的沖動(dòng)。
隨著歲月的流逝,贊許與掌聲漸漸暗淡,似乎已經(jīng)銷聲匿跡,我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它,于是我有做了一些傻事情:經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把,我就扛上它,希望能換回我渴望的掌聲,結(jié)果得到的是一頓批評(píng),在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶:“為何不表?yè)P(yáng)我?我不是做得很好嗎?”;還有一次,我想向爺爺要錢去買東西吃,可爺爺不給,于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷。
盡管我知道這是錯(cuò)的,但是想到可以不花錢就可以得到東西,大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧?爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我,最后我去給人賠禮道歉,還有將剛才的東西換人家,別人卻不責(zé)怪,可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤,使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來(lái)越遠(yuǎn),責(zé)罵常常與我相伴,有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許?
漸漸,我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿分,爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句:“不錯(cuò)呀!下次要加油哦!”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂,高興了一整天,因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊,于是我每天認(rèn)真聽(tīng)講,測(cè)驗(yàn)又得100分,掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此,有心種花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭,大概就是這樣罷?從贊許到責(zé)罵,再回到贊許,使我明白很多道理:不管有多少困難,不要用歪門邪道,認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事,掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進(jìn)步,能使你誤入歧途,但是正確認(rèn)識(shí)它,你的一生將受益無(wú)窮。
掌聲作文 篇11
“世上無(wú)難事,只怕有心人!”對(duì)呀,努力就有收獲,我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒(méi)有問(wèn)題吧?”“沒(méi)問(wèn)題的,媽媽您放心好了!蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局。雖然我嘴上輕松地回答,但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào),進(jìn)了比賽后臺(tái),坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后,一段段樂(lè)曲悠然而起,我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊,手心里的汗也越來(lái)越多了,下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力:琴譜放在琴架上,我坐在琴凳上,反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子,但是,我越練越找不到感覺(jué),迷茫!迷!刻炝c(diǎn)多鐘起床,踩著收音器練到吃晚飯,除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒,每天放學(xué)回家,坐在新鋼琴前,開(kāi)始練琴,便是受罪的開(kāi)始,由于我不認(rèn)真練琴,平均每天挨一次訓(xùn),這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍,“手臂放松,手型要保持,把全身的力量集中放在指尖!”我“被迫”反復(fù)練習(xí),那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋。”……
登上舞臺(tái),站立未穩(wěn),隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲,是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信,慢慢走上了舞臺(tái),鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般,又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼,看考官聽(tīng)得滿面笑容,我喜出望外,信心瞬間大增。一曲終了,臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲,在我聽(tīng)來(lái),既短暫又漫長(zhǎng),我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的`三十多天的汗水,全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的,掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……
一個(gè)月過(guò)后,我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí),我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功,我不僅收獲了掌聲,還明白了一個(gè)道理,只要付出努力,就會(huì)有所收獲,一切掌聲都是來(lái)之不易的。
掌聲作文 篇12
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲,心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲,也有別樣的快樂(lè)。
這個(gè)星期六,我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼,每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái),輪到我時(shí),我一咬牙,用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái):“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了,同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了,像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚,心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái),似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外,一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了,安靜得詭異。
“……謝謝!蔽页炅恕S心敲匆粌擅胝l(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話,靜靜地坐著,仿佛在等待著什么。是哄堂大笑?還是無(wú)數(shù)諷刺?我不敢去想,我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭,像縮在殼里的小鳥(niǎo),將自己縮進(jìn)角落,不被注意。
突然,一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷,喚醒我的靈魂;那掌聲似高昂的歌聲,將我的沮喪一掃而光;那掌聲像尖銳的鳴叫,把我的'思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。
我不解地抬起頭,卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌,她雙手用力,一下一下有節(jié)奏地拍擊著,如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái),卻沒(méi)有消失,反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛,先前的自卑已消失不見(jiàn),取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田,在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞,使整個(gè)身子都熱起來(lái),讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采,將心情變得喜悅,前所未有的喜悅,想把這個(gè)消息趕快分享別人,傳遞著快樂(lè)。
它是什么呢?我想了一會(huì)兒,恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎?只要細(xì)細(xì)享受掌聲,不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎?這與在學(xué)校比起來(lái),還真多了一種別樣的快樂(lè)!想到這兒,我由衷地笑了!
掌聲作文 篇13
漫漫人生旅途中,難免有一些困難、挫折,在這個(gè)時(shí)候,需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì),一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲,它的光芒至今仍那樣耀眼,把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,班主任孫老師說(shuō):“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué),同學(xué)之間還不太了解,所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法。”話音剛落,教室里就小手如林,而我呢,也想競(jìng)選,但看到這么多小手,頓感壓力徒增,小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高,老師首先讓他上臺(tái),他儀態(tài)大方地說(shuō):“大家好,我叫張銘誠(chéng),我想當(dāng)班長(zhǎng),我會(huì)書法、畫畫”他侃侃而談,才藝多多,唉,山外有山,人外有人,正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了,如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這,我的手緩緩地舉了起來(lái)。“李雨倩,你上來(lái)吧!”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了,我緊張得出了一身冷汗,腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái),看著下面同學(xué)好奇的眼神,腦袋里一片空白,剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子:“大家好,我叫李雨倩,我的才藝也很多,會(huì)跳拉丁舞”我的`結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合,有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭,我的鼻子酸酸的,快要哭出聲的時(shí)候,不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),我抬起頭,淚眼婆娑中隱約看到是孫老師,她微笑著注視我,并熱烈為我鼓掌,這時(shí),班里又多了一個(gè),兩個(gè),三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣,自信心油然而生,我又振作起來(lái),不再結(jié)結(jié)巴巴,而是繪聲繪色,一直行云流水講到了結(jié)尾,還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講,并給大家深深地鞠了一躬,緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后,我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲,讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲,感謝大家給我的鼓勵(lì)!
掌聲作文 篇14
那一刻,請(qǐng)給我掌聲,讓我不再害怕,不再緊張。用那最真誠(chéng)的掌聲,給予我最真誠(chéng)的鼓勵(lì)。——題記
那一刻,我是那么的緊張、害怕,可就在那一瞬間,出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì),給了我信心,給我一個(gè)不讓我害怕,不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午,吃過(guò)午飯,我和媽媽火急火燎的上了公交車,去上特長(zhǎng)班。我學(xué)的`是樂(lè)器,老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試:一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單,但每次演奏我都感到很漫長(zhǎng),盡管僅僅是四分鐘。
到了之后,看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習(xí)了,我也立刻坐到座位上,開(kāi)始做準(zhǔn)備。五分鐘之后,考試就開(kāi)始了。
老師隨機(jī)叫名字,叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著:不是我,不是我……但隨后,我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字,我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法,我只好去彈了。剛一起身,我就聽(tīng)到了一陣響亮的掌聲,我就不太緊張了。
我走了上去,拉了拉椅子,坐好之后,就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí),我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí),又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后,緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢,但當(dāng)雙手快速?gòu)椬鄷r(shí),突然卡在了那里。我又手無(wú)足措,變得慌亂起來(lái),不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí),老師給我提示了一下譜子,我又記了起來(lái),繼續(xù)演奏。
終于演奏結(jié)束了,我長(zhǎng)呼了一口氣,懸著的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻,又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲,我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲,讓我在那四分鐘里不再害怕,給了我自信,給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲,給我那最真誠(chéng)的掌聲,給予我最真正的鼓勵(lì)。
掌聲作文 篇15
綠葉并無(wú)鮮花的美麗,但鮮花不可失去綠葉,對(duì)于每一個(gè)表演者來(lái)說(shuō),掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂,撫慰那顆膽怯的心,綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。
從小到大,登“臺(tái)”無(wú)數(shù),小到一個(gè)班級(jí),大到一個(gè)電視臺(tái),當(dāng)然,當(dāng)觀眾的次數(shù)也無(wú)數(shù),獻(xiàn)出的掌聲亦然,登過(guò)大舞臺(tái)的人更能體會(huì)到掌聲的重要性,少了掌聲,表演者也不復(fù)存在,也許,當(dāng)你羨慕臺(tái)上表演者光彩無(wú)數(shù)時(shí),你不知你無(wú)意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。
那一次的表演,很意外,在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇,比賽順利進(jìn)行著,可不知是沒(méi)準(zhǔn)備好還是他大意了,一個(gè)同學(xué)的假發(fā)掉了,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面不知有多尷尬,可1分鐘內(nèi)又圓了場(chǎng),好在沒(méi)鬧出大笑話,要知道當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)我們的時(shí)候,一絲一毫的`差錯(cuò)都是功虧一簣,就當(dāng)表演完習(xí)慣性地鞠躬時(shí),響起了我們渴望的聲音——掌聲,這一次,掌聲并不稀稀拉拉,甚至比前幾組的更響亮,你也許不曾想到,那次的掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多大的寬慰!
自從那次以來(lái),我獻(xiàn)給每一位表演者的掌聲,也變得響亮而持久。
掌聲,或無(wú)意,或有意,魯迅文章中寫中國(guó)留學(xué)生看日本人殺中國(guó)人時(shí),鼓掌歡呼,那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的,因此,有不少人誤會(huì)了掌聲,可那還能算是掌聲嗎?掌聲雖然常見(jiàn),但卻是圣潔的,掌聲是容不得玷污的。
掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵(lì),給人們帶來(lái)了內(nèi)心的滿足。
南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人,在嘈雜的飯館中,人們或吃飯,或聊天,難得有人會(huì)鼓掌,此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢?
人們忙碌一生,就是為了得到他人的尊重與認(rèn)可,獲得無(wú)數(shù)掌聲,此時(shí)的掌聲,并不僅僅是雙手互相的拍擊,更是心中的掌聲。
當(dāng)你渴望得到掌聲時(shí),千萬(wàn)不要忘記也獻(xiàn)給別人掌聲!
掌聲作文 篇16
他是一個(gè)學(xué)習(xí)欠佳的女孩,在學(xué)校里,她是一根野草,沒(méi)人注意她,她坐在班級(jí)的最后一排,老師從來(lái)不到她跟前走一走,甚至有一次,班主任拿著名單看著她的名字好久,好久,才想起是她。
她也自卑,也認(rèn)為自己是一個(gè)笨女孩,是一根太陽(yáng)永遠(yuǎn)照不到的小草,她不與別人交往,談話,總是坐在位止,總盯著一個(gè)地方發(fā)呆,像一座雕塑。她氣憤,她痛恨,她總埋怨自己,我為什么那么笨,為什么,為什么.......
同學(xué)們也不注意她,甚至諷刺她,她那次聽(tīng)到了一段令她失望的對(duì)話:“唉,坐在最后的女孩叫什么呢?我怎么好忘她的名字!薄拔乙餐,不管她了......”她更失望,更加自卑。
直到有一天,老師說(shuō):“明天有一位外校老師到我班來(lái)上公開(kāi)課,大家要積極發(fā)言......”她沒(méi)有往下聽(tīng),她想:聽(tīng)也沒(méi)有用,不如不聽(tīng)。晚上回到家,她突然改變了看法,她要認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí),明天上課積極發(fā)言,似乎能改變自己的命運(yùn),似乎明天回答的那一個(gè)問(wèn)題能轟動(dòng)世界。她好高興,好高興。那一夜,她睡的'非常香。
第二天,她早早的來(lái)到學(xué)校,拿出語(yǔ)文書看了起來(lái)。
上課了,她一改往日的姿態(tài),端正的坐在位上,這時(shí)一位年輕的女老師進(jìn)了教室,用溫柔的目光把教室掃了一遍,開(kāi)始上課。
老師開(kāi)始提問(wèn)了,她舉起了手,但沒(méi)有喊到她,一次不行,兩次,三次,終于喊到了她,她激動(dòng)的站了起來(lái),可一站起來(lái),把想好的詞都忘了,她是一個(gè)沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生,對(duì)于這個(gè)場(chǎng)面,她卻不知如何面對(duì),如何應(yīng)付,心里只想:同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲,就一點(diǎn),也許我會(huì)重新振作起來(lái)?墒,同學(xué)們沒(méi)有給她掌聲,取而代之的是譏笑與諷刺,還聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在說(shuō):“這么笨,還回答問(wèn)題,不知羞!彼,她只覺(jué)得天昏地暗,恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
她徹底絕望了,對(duì)自己不再抱一絲絲的希望。
第二天,她的位空了.......
掌聲作文 篇17
生活處處有掌聲?赡苁堑谋?yè)P(yáng),家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。這些掌聲無(wú)處不在。它激勵(lì)著我們,鼓勵(lì)著我們。
記得下半學(xué)期的期末慶典,老師要求我們每人表演一個(gè)節(jié)目。我想,就表演我最拿手的鋼琴吧!可是,表演哪首曲子呢?《云雀》?不行,太難了,準(zhǔn)備時(shí)間又短,到時(shí)候背不出譜。 兑沟匿撉偾?不行不行,又太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有特色。我想了十幾個(gè)方案,又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機(jī)一動(dòng),對(duì),就彈《旱天雷》,這首曲子難度適中,而且?guī)в忻褡逄厣?/p>
練了幾天,終于到了表演那天,我早已彈得十分熟練。只聽(tīng)主持人顧說(shuō):“我宣布,六(1)班期末慶典正式開(kāi)始!蔽覀儼嗥谀⿷c典便正式開(kāi)始了。我的節(jié)目在第十個(gè),前面的表演的都十分精彩,贏得下面家長(zhǎng)和同學(xué)們的連連拍手叫好?吹角懊嫱瑢W(xué)精彩的表演,我不免皺緊了眉頭,有點(diǎn)暗暗擔(dān)心。擔(dān)心我自己待會(huì)表演時(shí)會(huì)彈錯(cuò),讓別人嘲笑?傆X(jué)得自己還沒(méi)準(zhǔn)備好
終于輪到我了,臺(tái)下響起了一陣掌聲?墒俏也⒉挥X(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì),反而帶著一絲嘲笑。等著看我彈錯(cuò)以后的窘迫。我硬著頭皮走到鋼琴邊,向臺(tái)下觀眾鞠了一躬,便坐下,把僵硬的手指放在琴鍵上,深呼吸了一口氣。便開(kāi)始了。因?yàn)榭偸窃谟^察臺(tái)下觀眾對(duì)我的評(píng)價(jià),所以總也彈不好。不是高音低音不分,就是音階彈錯(cuò),升降符號(hào)漏彈。斷斷續(xù)續(xù),連貫不起來(lái),把曲子中間的'美感給破壞了。
這時(shí),臺(tái)下又響起了一大片掌聲。我不在覺(jué)得這是對(duì)我的嘲笑,反而是對(duì)我的鼓勵(lì)。因?yàn)橛辛擞^眾們的鼓勵(lì),我投入到音樂(lè)當(dāng)中。仿佛看到了一場(chǎng)畫面:天氣炎熱、干旱,農(nóng)民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí),終于下了一場(chǎng)暴雨,莊稼有了雨的滋潤(rùn),又重新活了過(guò)來(lái)......那種農(nóng)民的殷切期望,又終如愿了的感受,都被我表達(dá)了出來(lái)。
一曲結(jié)束,我再次深呼吸了一口氣。臺(tái)下又是一片激烈的掌聲。我成功了!
掌聲作文 篇18
掌聲,想必大家都擁有過(guò)吧!知道嗎?掌聲可有許多中含義哦!不信,我們一起來(lái)看看吧!
Part1:掌聲代表鼓勵(lì)一次,我考試考得一塌糊涂,望著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)——83分,我羞愧極了。那個(gè)分?jǐn)?shù)多么耀眼啊,好像都在嘲笑我一般。怎么會(huì)這樣呢?難道我的努力都白費(fèi)了嗎?我越想越不是滋味。這時(shí),另一個(gè)我告訴我,要沉得住氣,給自己一點(diǎn)掌聲吧!我想:雖然這次我考差了,但是我不會(huì)泄氣,我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次考出令自己滿意的成績(jī)。
Part2:掌聲代表自信我寫字比較出色,那可是我們班的同學(xué)都知道的。一次難得的機(jī)會(huì),林老師讓我上臺(tái)寫幾個(gè)漂亮的字給同學(xué)們看。我的心在跳動(dòng),似乎有點(diǎn)緊張。我給自己一點(diǎn)掌聲,又輕聲對(duì)自己說(shuō):“這是一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),你可一定要爭(zhēng)氣哦!”結(jié)果,想必大家都猜到了吧!我得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
Part3:掌聲代表激情運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,4000米的男子長(zhǎng)跑,只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯,別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關(guān)頭,我們班的同學(xué)拼命地喊著:“加油,加油!蓖瑫r(shí),我們?yōu)樗蜕狭藷崃业?掌聲。我們相信,我們的掌聲是送給他的,他的汗水是不會(huì)白流的。瞧,我們班的選手,似乎腳上加了輪胎,漸漸地超過(guò)了其他的選手,終點(diǎn)快到了,我們班的選手以最快的速度沖刺,超過(guò)了其他班的選手!摆A了,贏了,我們贏了。”我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
Part4:掌聲代表祝賀講臺(tái)上,我正聚精會(huì)神地朗讀著李白寫的《靜夜思》!按睬懊髟鹿狻保瑒偫首x完,教室里面一片沸騰,掌聲如雷。我知道,這是同學(xué)們對(duì)我的祝賀。我的心里有說(shuō)不出的喜悅。掌聲,有這么多的含義。失敗了并不可怕,給自己一點(diǎn)掌聲,吸取教訓(xùn);演出時(shí)不必緊張,給自己一點(diǎn)掌聲,獲取自信;拼搏時(shí)不要?dú)怵H,給他人一點(diǎn)掌聲,感受激情;成功時(shí)沉得住氣,給他人一點(diǎn)掌聲,感受快樂(lè)。
掌聲作文 篇19
我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空,陽(yáng)光灑滿了大地,我沐浴著這場(chǎng)陽(yáng)光浴,讓我想起了那一次的事……
記得那一次,風(fēng)吹響起樂(lè)曲,樹(shù)枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符,掠過(guò)花叢中,成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前,陽(yáng)光射進(jìn)我窗戶前,幾只小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地唱著優(yōu)美的歌,我望著書桌上的一道道難題,我不禁地嘆了一口氣。
突然一陣悅耳的門鈴聲,打破了這個(gè)幽靜,小鳥(niǎo)停止了歌聲,急匆匆地往外飛,只留一道優(yōu)美的弧線。
我不情愿地打開(kāi)了那扇門。啊!是小筠,我霎時(shí)間停止了腳步,小筠很客氣地走進(jìn)了我的`房間,一眨眼就看見(jiàn)了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么,她看了看對(duì)我眨了眨眼睛,不一會(huì)兒,她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看,里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。
她假裝咳嗽幾下,指著一道題說(shuō):“這題的解題思……!辈灰粫(huì)兒,她就讓我學(xué)會(huì)了這道題,接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我,如何找出解題方法。
每當(dāng)我有困難時(shí),她都會(huì)來(lái)幫助我。她還經(jīng)常地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法,但如果你找不出了就會(huì)陷入僵局。就像一道題,錯(cuò)了一處地方就便會(huì)步步錯(cuò),最后難以解題!毙◇薜倪@句話讓我銘刻在心中,時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱凶屑?xì)的心,不能馬馬虎虎。
就在一次的考試中,我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌,她不僅僅為我取得了勝利而高興,還為我的努力而高興。
如果沒(méi)有了小筠的幫助,我就不會(huì)有所今天的成果;如果沒(méi)有了小筠的悉心教導(dǎo),我就不會(huì)有今天的成就感;如果沒(méi)有了小筠的熱情鼓勵(lì),我就不會(huì)站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭?/p>
風(fēng)停了,花朵們睡著了;夜深了,大樹(shù)們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了,在這美好的一天里,我們彼此地進(jìn)入了夢(mèng)香。
掌聲作文 篇20
我沖出校門,在熙來(lái)攘往的人群中左躲右擠地穿過(guò)街道。街對(duì)面是一片麥田。面對(duì)起伏麥浪,我起伏的心田開(kāi)始平靜下來(lái)。我向藍(lán)天呼喊:成功是我的雙翼,我將有力地鼓動(dòng)我的翅膀,與雄鷹做伴,跟白云嬉戲。我向溪流傾訴:每一次成功都是能量的積累,我將化勢(shì)能為動(dòng)能,跟大江大河一起歡騰奔流。
我是個(gè)患口吃的男孩。因?yàn)榭诔,便寡言少語(yǔ)。我愛(ài)讀書。我希望我能成為一名教師,在課堂上向?qū)W生交流我的讀書心得。我希望我能成為一名記者,采訪英雄楷模,讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師,為無(wú)助的人討回法律的公道。有時(shí)候,還想當(dāng)一名外交家,有周恩來(lái)的風(fēng)采,有鄧小平的`機(jī)智。然而,我是個(gè)口吃患者。
今天,就在今天,在語(yǔ)文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》,雖然語(yǔ)調(diào)平淡,速度不快,卻讀出了我心中對(duì)魯迅先生的敬仰之情。在同學(xué)們的驚詫的目光中,我還談了對(duì)“給人民汪牛馬”的理解。雖然我還有點(diǎn)結(jié)巴,但老師同學(xué)們給了我由衷的掌聲。
我不想說(shuō)我曾付出過(guò)多少艱辛,更不愿忍受過(guò)多少次的嘲笑。我只想說(shuō),過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,讓我更堅(jiān)定地走下一步。我知道,我的口才遠(yuǎn)不如有些同學(xué),但我畢竟能參與討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解了。我不一定能當(dāng)上教師、記者、律師、外交家,但我一定會(huì)把它們當(dāng)作我心中永恒的目標(biāo)。
抬起頭,鳥(niǎo)兒正在歸巢,溪流已披上薄霧,太陽(yáng)紅著臉微笑著接近地平線;氐轿宜幼〉男∈墟(zhèn)時(shí),已是華燈初上。我向每個(gè)認(rèn)識(shí)的人打招呼,向不認(rèn)識(shí)的人點(diǎn)頭,向營(yíng)業(yè)員微笑。推開(kāi)門,我大聲說(shuō):“媽媽,我回來(lái)了!”媽媽吃驚地望著我,我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經(jīng)16年了。我說(shuō):“媽媽,我不再口吃了,你的兒子終有一天會(huì)成為一名教師、記者、律師甚至是外交家,你信嗎?”
媽媽流著淚直點(diǎn)頭,我的眼里也噙著淚,但是在心底,我為自己今天長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌——這掌聲,來(lái)自我心靈的深處。
掌聲作文 篇21
在每天都要走的校門口,其實(shí)每天都有新的事情發(fā)生,每天都有小草發(fā)芽,每天都有小花開(kāi)放,每天都是新的一天。我每天過(guò)校門口,都會(huì)看見(jiàn)一位年輕的阿姨背著一個(gè)大概比我小一年級(jí)的小妹妹上下學(xué),剛開(kāi)始我覺(jué)得很稀奇,因?yàn)樯线@么多年學(xué),還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)要父母背著來(lái)學(xué)校的,后來(lái),日子久了,就覺(jué)得沒(méi)什么稀奇的,不就是因?yàn)橥葰埣膊荒懿叫,只能讓父母背?lái)的'小學(xué)生嗎?干嘛大驚小怪的。就這樣,我如果看到她,我也就和看見(jiàn)普通人一樣正常地走過(guò)去。
就這樣,兩個(gè)月過(guò)去了,我還是正常地去上學(xué)到放學(xué),因?yàn)楦緵](méi)什么東西讓我覺(jué)得新奇又稀奇的,直到有一天,我正在大步大步向教室方向走去的時(shí)候,在那棵在我眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有變化的大樹(shù)旁有一大堆的人,好奇心驅(qū)使我去看看熱鬧。我擠了半天終于擠到里邊來(lái)了。
我呆住了,和其他人一樣呆呆地看著往日里都要父母背來(lái)上課的那個(gè)小妹,今天竟然自己下地走路、我們圍觀人吧她和媽圍著。小女孩走一步,人群就隨著她向前移一小步。她的腳似乎很沉重,走一步都仿佛身上披這一件重重的鎧甲似的,非常吃力,她的媽媽也盯著她,看著她艱難地走過(guò)一段又一段路。我們盯著她看了好一會(huì)兒,不知誰(shuí)說(shuō)了一聲:“快遲到了!”人群才慢慢散去。
我在之后的幾天也看見(jiàn)她在那像在爬山一樣艱難地走著,直到一個(gè)放學(xué),我才為她感到高興她的努力沒(méi)有白費(fèi)。
那一天放學(xué),學(xué)校門口的階梯上,和她第一次下地步行一樣,一大群人圍在那,我猜想應(yīng)該又是她了。我猜的果然沒(méi)錯(cuò),還是那個(gè)小女孩在慢慢吞吞地一步一步地下樓梯!小女孩每下一個(gè)小格,人群就響起一次響亮的掌聲。我也使勁地拍起手。終于,女孩在掌聲中走完了全部的臺(tái)階。
我想,小女孩能從下不了地自己走路到自己下樓梯,有兩種東西功勞最大,一是她堅(jiān)持到底,決不放棄的精神,二是學(xué)校門口響亮的掌聲。
掌聲作文 篇22
對(duì)于我來(lái)說(shuō),爺爺,是一片掌聲里的回憶爺爺是一名退伍軍人,以前在部隊(duì)里常常拉手風(fēng)琴給他的戰(zhàn)友們聽(tīng),于是拉手風(fēng)琴就成了他日常的愛(ài)好。常常聽(tīng)他回憶往事時(shí)說(shuō)到:“在部隊(duì)里時(shí),我拉著手風(fēng)琴,戰(zhàn)友們唱著連歌,班長(zhǎng)在數(shù)著節(jié)拍,可快活了還鼓手掌呢。
可現(xiàn)在,唉,怕是回不到那時(shí)了”接著就會(huì)聽(tīng)到爺爺那磁性而低沉的聲音,這花甲老頭還是一樣不服老,拉長(zhǎng)嗓子眼,像高八度似的唱著連歌,手時(shí)張時(shí)緩,指尖在琴鍵上蹦跶著,還出來(lái)了幾串抑揚(yáng)頓挫的音符,“我們走在大路上,意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)”這時(shí)我就會(huì)拍起我那肉嘟嘟的手掌,爺爺臉上又是一如既往的一陣笑意連連,仿佛又回到了六十年代,在部隊(duì)里新兵儀式演奏的時(shí)候,臺(tái)下也是掌聲連連
后來(lái)我五歲分居以后,便不再時(shí)?赐,爺爺?shù)氖诛L(fēng)琴也被他遺忘在角落,隨著歲月的流逝封塵了。但他留給我的童年回憶,卻讓學(xué)手風(fēng)琴這個(gè)念頭在我心中悄悄萌芽
十歲放暑假時(shí),我正迎來(lái)我人生中最重要的比賽,十天前,我回了一次鄉(xiāng)下老家,當(dāng)我把手風(fēng)琴大賽告訴爺爺時(shí),爺爺也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我會(huì)因?yàn)樗W(xué)手風(fēng)琴,還要去參加比賽。我們一起拉了一次連歌,我還拉了我的比賽曲《掌聲響起來(lái)》。
爺爺也拍手叫好我的腦海中回憶著爺爺教我的第一首曲子,“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星”,接著獨(dú)奏就變成了二重奏,一老一小在夕陽(yáng)的斜影下忘我的'彈奏著。至今我還記得臨走前他對(duì)我說(shuō)的一句話,:“好好加油,完成爺爺年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想吧”現(xiàn)在想想,卻不知那是他同我說(shuō)的最后一句話了,那天,也是我們共度的最后一抹夕陽(yáng)了
比賽開(kāi)始兩天前,噩耗就這樣傳來(lái)了去見(jiàn)爺爺最后一面時(shí),已經(jīng)是在醫(yī)院的太平間了。那一天,我沒(méi)有說(shuō)話,心情降到了冰點(diǎn),只是不停地拉著手風(fēng)琴,直到夕陽(yáng)西下
“掌聲響起來(lái),我心更明白”比賽結(jié)束后,我來(lái)到爺爺?shù)哪沟兀俅卫戇@首曲子,仿佛又聽(tīng)到了比賽時(shí)那陣排山倒海般的掌聲,我在一片掌聲中落淚,很咸,很咸。
掌聲作文 篇23
那一次,我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興,那一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得有一次寒假,我們?nèi)忝茫何遥瑒⒑Lm和韋超陽(yáng)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)三人吹笛子比賽,地點(diǎn)在韋超陽(yáng)家的天臺(tái)。當(dāng)我們?nèi)齻(gè)人證準(zhǔn)備走到天臺(tái)時(shí),韋超陽(yáng)冒出了一句話:“友誼第一,比賽第二!”說(shuō)著說(shuō)著,不知不覺(jué)地已經(jīng)到了比賽場(chǎng)地。我一本正經(jīng)地說(shuō):“比賽正式開(kāi)始!相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了,那么三人吹笛子比賽真是開(kāi)始!”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢(shì),美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了,我心愛(ài)的牧童笛發(fā)出嘶啞的.聲音,仿佛感覺(jué)我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那,我感覺(jué)我失敗了……就在這時(shí)候,我那兩個(gè)姐妹也停下來(lái)了,便朝我的方向走過(guò)來(lái),溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)著我,說(shuō):“龐鈺濱,我們就當(dāng)這是一場(chǎng)練習(xí),并不是正式比賽,我們可以重新再來(lái),常言道:失敗乃是成功之母!”聽(tīng)了她們的一番話,我再次地回復(fù)了信心,再次地拿起我那心愛(ài)的牧童笛。過(guò)了不久,我們漸漸聽(tīng)到腳步聲,正一步一步地向我們走過(guò)來(lái)。我們四處張望,只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門口。我們因?yàn)樾邼,所以停止了手中的牧童笛。老人看?jiàn)我們停止了手中的牧童笛,便奇怪的問(wèn):“小朋友,你們?cè)趺床淮道侩y道我打擾你們了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“不,爺爺,您沒(méi)有打擾到我們,只是我們羞澀而已。”
“那竟然我沒(méi)有打擾到你們,那你們繼續(xù)吹吧!”話音剛落,我們?cè)俅未淀懩莾?yōu)雅的笛聲。過(guò)了一會(huì)兒,那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲,我看得出來(lái),那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲,那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后,我做任何事情都非常有自信。事實(shí)上我無(wú)論是失敗還是成功。在我心中,我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲!
掌聲作文 篇24
熱情的陽(yáng)光和云朵用陽(yáng)光和棉花糖造就了我,所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。
每一次回憶著同窗六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來(lái),爽朗的笑聲隨著風(fēng)兒一起飄出窗口......
。ㄒ唬┕膭(lì)的掌聲
六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,我和丁柯穎,田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不,晚上我便忙忙開(kāi)了:打草稿,修改,謄寫就快要把我的頭脹破了。時(shí)間偷偷地溜走,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí),我的發(fā)言稿完成了,硬是把爸爸,媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上,“逼迫”他們聽(tīng)我演講。
我拿起發(fā)言稿,把他們想象成同學(xué)們的父母,清了清嗓子,正兒八經(jīng)地演講起來(lái),剛讀完,爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手,并給我提了一些建議。這鼓勵(lì)我的掌聲,使我更有自信了。
。ǘ┵澰S的掌聲
通過(guò)一晚上的練習(xí),我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)田若菡伴隨著一陣熱烈的掌聲走下臺(tái)時(shí),我也拿著發(fā)言稿落落大方的走上了臺(tái)。
在我演講時(shí),家人那鼓勵(lì)的掌聲時(shí)時(shí)回響在我耳畔,平時(shí)做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處,我還會(huì)不時(shí)加上一些手勢(shì),瞧那陣勢(shì),真像一個(gè)小小的演說(shuō)家。我聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫地演講完后,家長(zhǎng)們向我投來(lái)了欣賞的.目光,教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的掌聲。
走出教室,下一個(gè)上臺(tái)的佘曼寧向我使了一個(gè)勝利的眼色,“幕后工作者”妹妹也向我投來(lái)了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞,月亮也向我伸出了大拇指,風(fēng)兒與樹(shù)葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著老師去辦公室了,留我一人在夜幕下唱歌,心中充滿無(wú)限喜悅。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久,但它被我做成一份美味的營(yíng)養(yǎng)大餐,永遠(yuǎn)留在我心中,那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機(jī)錄下來(lái),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我,催促著我努力前行!
掌聲作文 篇25
掌聲是對(duì)人們的鼓勵(lì),是對(duì)別人的稱贊,也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
在我5歲那年,那時(shí)候,我正讀幼兒園,有一次,我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六·一”的活動(dòng),我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被趙老師光榮的選中了,在排練時(shí),我們大家都很辛苦,早上,別的小朋友可以8:30才來(lái)上學(xué),而我們呢,要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練,別的小朋友可以早早的回家,我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去,那個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想放棄,每天都睡得不大好,而且還腰酸背痛,可咬咬牙,我堅(jiān)持下來(lái)了!終于,熬過(guò)了一個(gè)月,終于要上臺(tái)演出了,我的.手心冒出了汗珠,手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái),我擺好姿勢(shì),“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了,眼前全是觀眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,這時(shí),我想起了媽媽說(shuō)的一句話,“下面的全是南瓜,樂(lè)湉,你一定不怕南瓜!加油!”
我閉上眼,深呼一口氣,不怎么再緊張了,這時(shí),柔緩的音樂(lè)響了起來(lái),我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來(lái),仿佛這個(gè)世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒(méi)有一點(diǎn)害怕,絲毫沒(méi)有一絲的害羞,到了后臺(tái),媽媽見(jiàn)到我,馬上跑過(guò)來(lái),將我抱住,說(shuō):“我就知道,你是最棒的!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺(tái),在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲,或許對(duì)別人來(lái)說(shuō),一文不值,根本懶得去注意,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),這次的掌聲太重要了,我會(huì)記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒(méi)有被困難所打敗,這個(gè)掌聲,好偉大,這個(gè)掌聲,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!
掌聲作文 篇26
在課本上,曾提到馬斯洛的人類需求金字塔,而那矗立于最頂端的,正是自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目。掌聲,不就是當(dāng)我們擷取高枝上的果實(shí)時(shí),旁人所給予我們的肯定嗎?但是在面對(duì)失敗者時(shí),你可曾拍拍雙手,給予他們一些鼓勵(lì)?掌聲,是成功者的榮耀,促使他們更上一層樓;掌聲,也是失敗者的慰藉,支撐他們東山再起的動(dòng)力!
即使年幼如嬰兒,也不得不屈服于掌聲的魔力。看過(guò)雙親哺育稚兒的畫面嗎?當(dāng)他學(xué)習(xí)著咽下第一口飯,身旁的掌聲將會(huì)令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口;當(dāng)他拚命地跨出第一個(gè)步伐,耳邊的拍手聲將使他勇往直前,即便蹣跚,卻充滿斗志;當(dāng)他努力說(shuō)出第一個(gè)字,一句“好棒!”將驅(qū)使他進(jìn)而模仿大人的'一串話語(yǔ)。而這一切的勤奮不懈,都只為了搏得旁人贊美的掌聲!
同樣的,掌聲也能使人跌倒再爬起,使人心中注滿勇氣和希望。不久前,學(xué)校舉辦了班際拔河比賽。比賽當(dāng)天來(lái)到體育館,一看對(duì)方,立即嚇出一身冷汗。對(duì)手的身形壯碩無(wú)比,他們走起路來(lái),天搖地動(dòng),要是跳起來(lái),簡(jiǎn)直是天崩地裂,比起來(lái),我們彷佛手無(wú)搏雞之力的幼童,一下子,氣勢(shì)就矮了一大截。但是其它班級(jí)的加油聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚(yáng)起希望之帆的勁風(fēng)。比賽結(jié)束,只聽(tīng)見(jiàn)眼鏡落地碎裂聲,過(guò)了好一會(huì)兒,一大片震耳欲聾的掌聲掀開(kāi)了體育館的李娜頂,我們勝利了!這就是掌聲所帶來(lái)的奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。
掌聲,是賜予強(qiáng)者的獎(jiǎng)勵(lì),也是贈(zèng)予弱者的補(bǔ)品。在鋼琴家結(jié)束精彩演奏時(shí),盼于聽(tīng)聞?dòng)^眾的掌聲;在運(yùn)動(dòng)家邁過(guò)終點(diǎn)線時(shí),喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺(tái),褪去成功的光環(huán)時(shí),勢(shì)必也需要旁人掌聲的滋潤(rùn),來(lái)彌補(bǔ)他們失去的所留下的破洞。所以,千萬(wàn)別吝于拍動(dòng)你們的掌,或許它能助人一臂之力呢!
掌聲作文 篇27
下午第一節(jié)課,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候看到孩子們一個(gè)個(gè)端坐著,大概是擔(dān)心怕自己的數(shù)學(xué)測(cè)試不過(guò)關(guān),臉上多少顯得有些緊張,當(dāng)大家都知道了自己的成績(jī)后,同學(xué)們的臉變的有陰有晴!爸芊玻薜,李嘉……祝賀你們獲得了優(yōu)秀。大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下,好不好!”很多孩子聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字,一臉的燦爛。也有幾個(gè)孩子的成績(jī)不是令人滿意,他們的情緒顯然有些低落。有一個(gè)女生當(dāng)時(shí)就哭了起來(lái)。唉,沒(méi)有了掌聲,孩子的心里多少有些難過(guò)。我走過(guò)去,先安慰了他們一下,告訴他們以后努力練習(xí)就可以了。
很快一節(jié)課就結(jié)束了,下課了張圓走到我身邊時(shí),突然悄悄地問(wèn)我:“老師,您覺(jué)得我這次數(shù)學(xué)測(cè)試有進(jìn)步嗎?”噢。你今天雖然考了良好,但我覺(jué)得你也不錯(cuò),因?yàn)槟惝吘骨岸螘r(shí)間由于家里有事耽誤了好多的`課,有進(jìn)步!我摸了摸她的頭,聲音很響亮!拔抑懒恕!彼D(zhuǎn)過(guò)身,甩動(dòng)著馬尾辮,輕盈地走出教室,多么可愛(ài)的孩子。走到教室門口的時(shí)候,她突然回頭說(shuō)了聲:“老師,您今天漏掉了對(duì)我的掌聲!”我有些驚訝。我漏掉了什么?等孩子全部走完的時(shí)候,我才有些清醒了,想著孩子剛才的話,是呀,我為什么在乎幾個(gè)優(yōu)秀呢?測(cè)試的分?jǐn)?shù)真那么重要嗎?對(duì)于張圓而言,缺了幾節(jié)課,還考了良好,難道不值得表?yè)P(yáng)嗎?或許在她心里也應(yīng)該是個(gè)優(yōu)秀,難怪剛才對(duì)我說(shuō)那樣的話。
老師,學(xué)生,考試,分?jǐn)?shù),我們似乎經(jīng)常會(huì)跟這些內(nèi)容打交道。老師可以不在乎考試嗎?不可以,因?yàn)榭荚囈彩且环N檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的手段;老師可以不在乎分?jǐn)?shù)嗎?也不可以,因?yàn)槌煽?jī)的好壞與教師的工作考核也會(huì)在一定程度上掛起鉤來(lái);老師可以不在乎學(xué)生嗎?那更加不可以。在傳授知識(shí)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康、學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀呢!可是今天,我似乎沒(méi)有太在意孩子的內(nèi)心,當(dāng)我想到用掌聲去激勵(lì)那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候,我忘了她,她也是需要鼓勵(lì)的,我忘了那些成績(jī)不好的學(xué)生,他們更需要老師的鼓勵(lì)和賞識(shí)!
掌聲作文 篇28
有人說(shuō)生活需要互助,生活需要快樂(lè),生活需要陽(yáng)光,生活需要理解,生活需要信賴……然而我認(rèn)為,生活需要掌聲。
在你左掌和右掌靠緊的那一剎那,給別人的或許是贊許,或許是鼓勵(lì),或許是期盼!而你收獲的確是幸福!是快樂(lè)!
記得在一次演講比賽中,我是其中的一個(gè)參賽者。那是我第一次登臺(tái)演講。當(dāng)我即將上主席臺(tái)時(shí),我已感覺(jué)到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳,手心里也直冒冷汗——這時(shí)我深刻理會(huì)了士兵為什么會(huì)臨陣逃脫——緊張!這時(shí),我的伙伴們握著我的手,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,你一定行的!我們相信你!”
登上臺(tái),我望著下面黑壓壓的一片,無(wú)數(shù)的眼睛直勾勾地望著我,心里更不由得一震。我壓抑住自己內(nèi)心的緊張,不斷的對(duì)自己說(shuō):你一定行的。
做完我介紹,開(kāi)始演講。不知怎么的,在下面本以想好的動(dòng)作,早已掌握得滾瓜爛熟的`演講稿,可在主席臺(tái)上我卻像在拉拉扯扯,結(jié)結(jié)巴巴的背課文,完全以不像是在演講,可下面的人一直都在注視著我。怎么辦呢?我心里一慌,腦子里頓時(shí)一片空白,此時(shí)我正愣愣地站在哪里,心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了一樣。
正在我無(wú)助的時(shí)刻,不知是誰(shuí)帶的頭,臺(tái)下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發(fā)抖時(shí)遞來(lái)一件毛衣,在口干舌燥時(shí)端來(lái)一杯清水,在機(jī)餓難忍時(shí)送來(lái)一塊面包。聽(tīng)到這掌聲。我深吸一口氣,努力使自己的心情平靜下來(lái)。之后,我慢慢回憶起了要演講的內(nèi)容,情緒也不再緊張,漸漸地,我開(kāi)始流利的為大家演講,手也因演講的內(nèi)容而情不自禁的揮動(dòng)著。終于,演講結(jié)束了。此刻,場(chǎng)下再次響起了掌聲,這掌聲已不僅是鼓勵(lì)了,還有贊許,祝賀。走下臺(tái),找到伙伴們。“謝謝你們的掌聲”我由衷的說(shuō)道!安挥,因?yàn)槟阋呀?jīng)用你精彩的演講答謝了我們”伙伴門笑著說(shuō)。
在以后的日子里,當(dāng)別人需要掌聲時(shí),我會(huì)毫不猶豫送出我的掌聲。
因?yàn)樯钚枰坡暎?/p>
掌聲作文 篇29
用老師和自己來(lái)評(píng)價(jià),我們簡(jiǎn)直是糟糕透了,這是老師多次觀摩后定的評(píng)價(jià),在老師的眼中,我們跳的像一頭大象那樣笨重,距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月,可是……我們的……
一天下午我們?cè)缭绲某霈F(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地,心里不禁慌張起來(lái):距離比賽只有兩個(gè)月了,可是如果按目前來(lái)看的話,我們只能取消參加比賽了。
我們與平常一樣,做好熱身,忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,我們?cè)疽詾槭抢蠋焷?lái)了,結(jié)果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然,嚴(yán)肅的神情,迅速恢復(fù)成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等,老師還沒(méi)來(lái),我們先練習(xí)一遍。
我們這個(gè)節(jié)目是有六分多鐘的,每一次跳完,滿頭大汗便成了常態(tài)!我們準(zhǔn)備休息一會(huì)兒時(shí),一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾,說(shuō):“跳的不錯(cuò),很棒,剛才為什么要垂頭喪氣呢?”我們?nèi)鐚?shí)答道。心里卻高興的'快要飛上了天。因?yàn)檫@是我們訓(xùn)練時(shí)第一聲由內(nèi)而外,真心的掌聲!這一聲掌聲讓我們重拾信心,我們鼓了鼓士氣,重新來(lái)過(guò)。我們?cè)俅沃匦绿ь^望了望那位“她”,她說(shuō):“我姓劉,稱呼我為劉老師就好!眲⒗蠋,沖我們笑了笑,又說(shuō):“你們的老師這幾天出差,由我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ビ?xùn)練。”說(shuō)完我們開(kāi)始訓(xùn)練,糾動(dòng)作等,在訓(xùn)練期間,劉老師總是不忘鼓勵(lì)我們說(shuō)加油,你可以做的更好,好,這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練完,我們與老師總是大汗淋漓,但又快樂(lè)著。
在這短短的幾天中,我們進(jìn)步很快,劉老師驕傲的說(shuō):“教我們總能看見(jiàn)從前的自己,同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺(tái)上脫穎而出,獲得好成績(jī)!加油!
直到老師回來(lái)訓(xùn)練時(shí),告訴我們:“劉老師,可是一位鼎鼎有名的舞蹈專家,多少團(tuán)隊(duì)請(qǐng)都請(qǐng)不動(dòng)呢!”我們驚呆了。
時(shí)間如期而至,我們站上舞臺(tái)表演時(shí),迎來(lái)臺(tái)下一片掌聲,原本在做自己事情的人,紛紛被我們吸引。
那片掌聲是多么的清脆、響亮。可是我們無(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。
掌聲作文 篇30
記得二零一七年的時(shí)候,有一部震驚中外的大電影——《戰(zhàn)狼2》,其中有一個(gè)片斷,里面的一陣掌聲讓我十分感動(dòng),像澎湃的海洋深深地印在了我的腦海里。從那個(gè)片斷中,我深深地體會(huì)到了主人公冷鋒身上的英雄主義。
一群中國(guó)人和非洲人被叛軍圍困在一座工廠里,那個(gè)工廠的廠長(zhǎng)揮著手,不停地用中文和英文大聲嚷道:“非洲人和中國(guó)人分成兩個(gè)方陣!彼屗械闹袊(guó)人先上直升機(jī)離開(kāi)?吹竭@里,我不禁想道,非洲人和中國(guó)人都是人,為什么不能平等地對(duì)待他們呢?
這時(shí),我看到那個(gè)廠長(zhǎng)要把一個(gè)非洲人推到一邊去,那個(gè)非洲人大吼一聲:“別碰我!比缓竽莻(gè)廠長(zhǎng)自討沒(méi)趣地離開(kāi)。這時(shí),我不禁在心里為那個(gè)非洲人暗暗叫好:“哈哈哈,誰(shuí)叫你總是欺負(fù)人家非洲人,現(xiàn)在知道后果了吧?”不過(guò),我也能理解廠長(zhǎng)的心情,只有一架直升機(jī),不可能把所有人帶出去,廠長(zhǎng)是中國(guó)人,他幫中國(guó)人也沒(méi)有錯(cuò)!
可是,那個(gè)廠長(zhǎng)竟然又對(duì)另外幾個(gè)溫順的非洲人大叫起來(lái)。這時(shí),一直在樓上觀看這個(gè)場(chǎng)景的冷鋒,大聲地說(shuō):“這架飛機(jī)是我?guī)?lái)的,誰(shuí)能上飛機(jī)我說(shuō)了算。大家都可以走!”接著,他又用非洲的語(yǔ)言說(shuō)了一遍。頓時(shí),整個(gè)工廠里響起一陣陣掌聲,這掌聲像一陣陣海浪,一浪高過(guò)一浪,久久不能停。有的非洲人張大著嘴吼著,把手高高舉過(guò)頭頂,揮著長(zhǎng)臂用力拍手。在場(chǎng)的中國(guó)人也跳得高高的.,在不停在歡呼,那喊叫聲,似乎能把整個(gè)宇宙掀翻。
我也看得熱血沸騰。中國(guó)人,真棒!中國(guó)人,真勇敢!中國(guó)人,真有責(zé)任心!我為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲!我為我自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪!我為自己是一個(gè)中國(guó)人感到幸運(yùn)!我也在心中為這些中國(guó)人鼓掌!
這部電影上映于2017年,男主冷鋒最終帶領(lǐng)一群中國(guó)人和非洲人,面對(duì)雇傭軍的威脅突出重圍,贏得了世界的掌聲。每當(dāng)我想起這些掌聲,我的心中就油然而生一陣自豪感!中國(guó)人,了不起!
掌聲作文 篇31
人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng),而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小,不愛(ài)說(shuō)話,過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話,在陌生人面前,我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí),老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí),我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個(gè),王貝妮!蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái),小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái),感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的,就在這時(shí),耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。
在講PPT的過(guò)程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個(gè)身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲,在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁,聽(tīng)到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的`身影漸漸清晰起來(lái),我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來(lái)!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺(tái),那一刻感覺(jué)一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來(lái),我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的女孩了!一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)!
掌聲!我謝謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵(lì),給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
掌聲作文 篇32
掌聲,是一陣五月的熱風(fēng),當(dāng)你失望的時(shí)候,掌聲會(huì)安慰你;當(dāng)你沒(méi)有信心的時(shí)候,掌聲會(huì)激勵(lì)你;當(dāng)你成功時(shí)、勝利時(shí),掌聲會(huì)讓你興奮無(wú)比。因?yàn)檎坡,我們才?huì)有信心。掌聲,可以給我們勇氣和力量。
在這個(gè)星期六的上午,我看了一部電影,電影中有個(gè)片段和掌聲有關(guān)。這個(gè)片段出自《戰(zhàn)狼2》,講的是在遙遠(yuǎn)的`非洲,一個(gè)工廠里工作的一群工人被叛軍包圍了,形勢(shì)危急。這時(shí),一個(gè)中國(guó)退伍軍人冷鋒,他帶來(lái)了一架直升飛機(jī),來(lái)營(yíng)救大家。
工廠里的工人是一群非洲人和中國(guó)人,他們都十分難過(guò),臉上露出痛苦的神情。雖然有人營(yíng)救他們,卻只有一架直升飛機(jī),帶不走所有的人。工廠的老板是一個(gè)中國(guó)人,他把中國(guó)人和非洲人分開(kāi),只愿意帶中國(guó)人走。一個(gè)胖胖的、穿花衣服、戴黃色帽子的婦女用乞求的目光看向冷鋒,眼中充滿了無(wú)奈。我的心里也一陣難過(guò),我真想把這些人全部救走。∵@時(shí),冷鋒突然用扳手狠狠敲了一下鐵欄桿,大聲說(shuō):“婦女和孩子上飛機(jī),男人在下邊走。”
一剎那,整個(gè)工廠里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。有的人把手高高舉起左右揮舞,那些手掌像一片風(fēng)中搖曳的花朵;有的人又呼又喊,用盡全身力氣拼命鼓掌,整個(gè)工廠成了歡樂(lè)的海洋,一下子沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氛圍。
看到這里,我也忍不住鼓掌了。冷鋒,你真有愛(ài)心!你真勇敢!你真有責(zé)任心!你是中國(guó)人的驕傲。但是,工廠里那么多的人,一架飛機(jī)只能帶十幾人,男人在下面走,他們走得出去嗎?難道他是吹牛嗎?不過(guò),我還是在心中為他自豪,為他鼓掌。
中國(guó)人,永遠(yuǎn)都是最棒的!劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪得中國(guó)的第一枚跨欄金牌時(shí),全場(chǎng)一片掌聲;鄧稼先的原子彈研究成功時(shí),實(shí)驗(yàn)場(chǎng)上一片掌聲;袁隆平研究出雜交水稻,研究院內(nèi)也是一片掌聲。中國(guó)人真棒,我在心中為所有的中國(guó)人鼓掌!每當(dāng)我想起這些掌聲,我的心中就充滿了自豪!
掌聲作文 篇33
想起那掌聲,我就覺(jué)得有一種自豪感;想起那掌聲,我就覺(jué)得十分驕傲;想起那掌聲,我就會(huì)把所有困難都戰(zhàn)勝!在那次上課的時(shí)候,我聽(tīng)到了掌聲,讓我特別自信。
上語(yǔ)文課的時(shí)候,語(yǔ)文老師讓我們回家寫篇《我愛(ài)你,中國(guó)》演講稿,我聽(tīng)了,覺(jué)得特別不安。我怕我寫不好,念給同學(xué)老師聽(tīng)的時(shí)候,她們都笑話我,說(shuō)我寫得太垃圾了。晚上,我到家里,認(rèn)認(rèn)真真地寫了很多內(nèi)容,總覺(jué)得寫得不好,就撕了又寫一張,可寫了幾句,又撕了!八骸眮(lái)想去,終于,我寫出了我最滿意的一張。
到了星期五,演講比賽開(kāi)始了,我還在緊張中,突然,老師點(diǎn)了我的名字。我特別不想上去,但這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的鼓掌聲,我感覺(jué)有一股強(qiáng)大的力量在推著我走向講臺(tái)。站在臺(tái)上,我看了看稿子,同學(xué)們?cè)俅喂恼。我終于張口了,我讀著讀著,感覺(jué)特別順暢,就像自己在講話一樣。我終于讀完了,所面對(duì)的困難都沒(méi)有了,同學(xué)們的掌聲更激烈了,就像過(guò)年燃放的鞭炮一樣,老師也在點(diǎn)頭拍手,我的幾個(gè)好朋友還為我豎起了大拇指!我真開(kāi)心!
老師同學(xué)的掌聲鼓舞了我,我也學(xué)會(huì)了用掌聲鼓勵(lì)別人。
那一天,我和媽媽在放雜物的屋子里拿了一張書法紙,還有毛筆和墨水。爺爺看到了很驚奇,問(wèn)媽媽:“怎么會(huì)有毛筆和墨水呢?”媽媽說(shuō):“就在那盒子里裝著的呀!”爺爺看到了特別興奮,他拿起毛筆,把手腕懸在半空中,一筆一畫在紙上寫了一個(gè)字。爺爺越寫越帶勁,寫了一整張,給我們?nèi)胰丝。哇哦,爺爺(shù)淖终嫫涟!?jiǎn)直就是字帖了!沒(méi)想到我們家里居然隱藏著一個(gè)書法家!我們?nèi)胰硕紴闋敔敼钠鹆苏。就因(yàn)檫@次鼓掌,爺爺每天開(kāi)始堅(jiān)持練字,字越寫越好了,爺爺高興得紅光滿面。過(guò)年的時(shí)候,我們家的春聯(lián)都是爺爺寫的呢!哈哈,我們家出了一個(gè)書法家!
這就是掌聲的.力量!掌聲,會(huì)激勵(lì)別人,掌聲就是讓人前進(jìn)的風(fēng)帆。每當(dāng)我想起成長(zhǎng)中的那一次次掌聲,我的心中就充滿了無(wú)限的力量!
掌聲作文 篇34
生活中,人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以新的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人一種信心,給人一種勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí),那種美好又激動(dòng)的感受吧!
那是不尋常的一天,老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí),要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天,因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō),在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下,當(dāng)時(shí)的我有一些局促不安,束手無(wú)策,我被緊張的`氛圍籠罩著,我拼命地想,拼命地寫,只想給大家留下一個(gè)好的印象。
時(shí)間如流水一般快,快輪到我了,我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個(gè),黃琪心!崩蠋熞宦暳钕,我慢慢走上講臺(tái),不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬,便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道:“大……大……家好!我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了,我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):黃琪心,你不是一個(gè)膽小怕事的人,你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué),我相信你,你是最棒的!隨后我做了一個(gè)深呼吸,讓緊張的心情放松下來(lái),之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家好!我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負(fù),同學(xué)們微笑地望著我,好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然,臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲,這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng),這掌聲有著巨大無(wú)比的魔力,它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)!這掌聲,使我終身難忘。
同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣,那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以,同學(xué)們,請(qǐng)多多鼓掌吧,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!
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