成長的記憶作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的成長的記憶作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
成長的記憶作文 篇1
20xx年天津高考作文題型仍然是給材料限話題的自命題作文,話題是“我的青春閱讀”。材料針對當(dāng)今閱讀方式多元化的現(xiàn)實(shí),談到當(dāng)代青年在閱讀方式的選擇上不拘一格,請考生圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
閱讀是考生最熟悉的話題之一,所以這個(gè)文題對考生來說在寫作內(nèi)容上沒有難度;同時(shí)這個(gè)話題內(nèi)涵比較寬泛,在構(gòu)思行文和具體表達(dá)方式上又給了考生充分的靈活性。而話題中加在“閱讀”前面的兩個(gè)限定性詞語“我的”“青春”又給作文的具體內(nèi)容設(shè)置了一定的限制,可以有效地防止宿構(gòu)與套作。所以,可以說今年的天津高考作文題是自由中有約束,靈活中有原則,不失為一個(gè)張弛有度的好文題。
另外,這個(gè)文題所針對的青少年閱讀乃至全體國民的閱讀問題又是我們當(dāng)下應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)大問題,所以它還具有很好的時(shí)代話題引導(dǎo)性。在當(dāng)下這個(gè)全媒體時(shí)代,多元化的信息獲取方式,早已迫使我們思考傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)與局限,當(dāng)然我們也應(yīng)該反思現(xiàn)在越來越多的快餐式閱讀、碎片式閱讀的缺點(diǎn);再加上時(shí)時(shí)見諸報(bào)端的中國人年均讀書量是其他國家十?dāng)?shù)分之一的報(bào)道,這些無一不刺激著國民的神經(jīng),讓我們把閱讀問題提到一個(gè)新高度。
如果寫作本次文題時(shí),考生能回憶并思考自己青春歲月里閱讀方式的變化和閱讀內(nèi)容帶給自己的學(xué)習(xí)啟迪和人生感悟,那么意義將不僅僅是寫好這篇作文,還會對自己以后的閱讀求知乃至人生成長起到更有大的作用。其實(shí)在青春時(shí)代讀書求知的.過程也是人生最美的成長過程,如果考生能夠?qū)㈤喿x求知的話題融入到自己青春成長的更大背景中,就可以寫得更加文情并茂,達(dá)到內(nèi)容和形式的雙高峰。本篇作文的高下可能主要取決于文章所展現(xiàn)出的作者“閱讀”所涉獵內(nèi)容的深度廣度和構(gòu)思行文的文采了。
深入思考一下近幾年來的天津高考作文題不難發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)考生思考如何從學(xué)習(xí)中獲取知識進(jìn)而懂得生活并了解人生,一直就是萬變不離其宗的母題:20xx年的“我生活的世界”、20xx年的老魚小魚關(guān)于水的對話,引導(dǎo)考生關(guān)心自己生活的世界;20xx年的“__而知之”、20xx年的“智慧芯片”,引導(dǎo)考生思考學(xué)習(xí)求知的過程和意義之所在;20xx年的“范兒”,引導(dǎo)考生思考將什么作為自己的學(xué)習(xí)榜樣和人生目標(biāo)。這些文題都很好地完成了人才選拔和人生引導(dǎo)的雙重目標(biāo),都是難能可貴的。
成長的記憶作文 篇2
每個(gè)美好的記憶,都被保存在一個(gè)魔盒里。我也是如此,但是我的魔盒不只一個(gè),因此我的美好記憶也十分多,這些記憶就像小山一樣堆積在我的魔盒里。
事件一:母愛的偉大
在成長的記憶里,母親對我們的愛一定不少,在我的記憶里那件事讓我印象深刻。
小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的女孩,在一天早上,在美夢中的我,被媽媽叫醒:“該去幼兒園了,快點(diǎn)起床!”媽媽溫柔地對我說。我說:“媽媽,我頭痛、好冷啊!”媽媽用手背摸了一下我的頭,“不好,你怎么發(fā)燒了?”媽媽著急地說。我說:“媽媽今天可不可以不去幼兒園嗎?”“好吧,我給老師打個(gè)電話!眿寢屇闷鹗謾C(jī),給老師打了一個(gè)電話。然后媽媽又打了一個(gè)電話,是給誰打的呢?我心里產(chǎn)生了疑惑,后來我才知道,媽媽是給公司里的人打電話。一整天,媽媽都在無微不至的照顧我。
事件二:父親的肩膀
自從上了初中以后,我開始離父母越來越遠(yuǎn)。在一次家長會上,老師還沒到,有些同學(xué)開始扔?xùn)|西玩。在這時(shí),一本書向我飛來,因?yàn)閬聿患岸汩_,我閉上了眼睛?墒菐酌牒,只聽“啪”的一聲,書砸到了什么東西上面?我睜開了眼睛,發(fā)現(xiàn)父親用他高大的肩膀幫我擋住了書。這時(shí)我的淚水奪眶而出,所有的家長也為我父親的舉動(dòng)而紛紛稱贊。這件事,使我久久不能忘記。
在我的成長記憶里,最多的便是父愛與母愛。父母的愛將永遠(yuǎn)存在我的魔盒里。
成長的記憶作文 篇3
人總是在不斷成長。行走在成長的路上,身后留下了一串串或深或淺的彎彎曲曲的足跡,等到回首,我們依然會對有些人有些事記憶猶新,猶如昨日重現(xiàn)。
放暑假了,我和爸媽一起回老家,看外婆。
見我們回來了,外婆笑呵呵地迎了出來:“回來啦,還沒吃午飯吧,我去趕緊準(zhǔn)備!焙貌蝗菀谆貋硪惶,外婆自然高興壞了,踱到廚房,忙活起來。我打量著四周熟悉的環(huán)境,興奮地回想著在這里度過的美好時(shí)光,尋找著童年成長的足跡。
門前一望無垠的麥地,曾是我兒時(shí)的樂園。我曾躺在柔軟的麥子上,悠閑地曬著太陽;曾在麥壟間穿梭,歡笑著追趕翩飛的蜻蜓;曾分不清韭菜和麥子,惹得外婆哈哈大笑,進(jìn)而耐心地教我辨認(rèn)的方法;曾幫外婆除蟲、澆水……我就在在這塊麥地里長高、長大……
“吃飯啰!”外婆拉長尾音的呼喚,把我從回憶中拉回。吃飯時(shí)外婆和媽媽又談起了我兒時(shí)的趣事,外婆笑著:“她小時(shí)候可懂事了,有什么好吃的都嚷嚷著讓我們也嘗嘗。有一次啊,你給她削了個(gè)蘋果,她舉著小手,非要分我一半,我不要,她就哭起來了……”是嗎?我小時(shí)候這么懂事啊?我疑惑,又竊喜。
飯后,我緩緩走到門前的小河邊,河兩岸長滿了蘆葦,一片翠綠搖曳在眼前。整個(gè)天地間真靜,思緒可以隨風(fēng)放牧得很遠(yuǎn)。我記得我用蘆葦管制作過蘆笛,折蘆花學(xué)外公做過掃帚,記得我常跟著外婆在河邊釣魚尋螺絲。
正沉思間,一個(gè)老叟走到我身邊,悄聲問道:“你是榕榕吧?”這老人怎么知道我的名字呢?“您是……?”“我是過伯伯,我家就住在西邊。還記得你小時(shí)候,幾個(gè)小孩一起捉迷藏,躲進(jìn)了一個(gè)箱子里,還把自己鎖在里面,你外婆找不到你急得飯都吃不下,找了一整天才發(fā)現(xiàn)哭得淚人似的你……”
啊?我害羞地用微笑謝過,卻在心里翻江倒海:從前的痕跡,以為風(fēng)吹云散,卻不料,一點(diǎn)兩點(diǎn)的,不是存活在那個(gè)人心里,就是存活在這個(gè)人心里。只要輕輕一撥啦,它就嘩嘩涌出來,如漲潮的水。
我的童年已悄然離去,惟有回憶飄散不去,就像外婆家的老房子,房頂瓦片上的青苔,瓦楞間,一簇一簇的狗尾巴草,底灰色的墻壁上斑駁的白石灰,都似在無聲地?cái)⒄f著時(shí)光的流逝……
時(shí)光是只搖櫓的船,咿咿呀呀的,這邊還沒在意,那邊它已搖過一片水域去了,我也在不斷成長;貞浀乃槠h散在水面上,我常常珍惜地拾起,對著它們看,心中淌過一條條淺淺的暖流。
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