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我的班主任作文

時(shí)間:2021-12-14 13:54:54 老師 我要投稿

【熱門】我的班主任作文八篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的班主任作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】我的班主任作文八篇

我的班主任作文 篇1

  我現(xiàn)在的班主任是徐老師。徐老師很可愛,彎彎的眉毛,小小的嘴巴,但是最可愛的還是徐老師的娃娃臉。在我心中,徐老師是一個(gè)寬容的班主任。

  我還記得三年級(jí)的時(shí)候,徐老師剛接手我們班。我和班上的一個(gè)男同學(xué)在一起。你推我我推你玩。但是我最好的朋友把它當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)斗來(lái)幫助我。我們?nèi)齻(gè)玩的越多,精力越旺盛。我們完全忘記了文明活動(dòng)的規(guī)則,只想自己玩。后來(lái)因?yàn)槟撤N原因,同學(xué)推我的力度稍微大了一點(diǎn),我就失足了,突然撞到了身后的飲水機(jī)上。飲水機(jī)當(dāng)時(shí)不好,砰的一聲,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。飲水機(jī)掉到了地上,飲水機(jī)上的礦泉水桶掉到了地上,水桶里的水濺到了地上。后排的同學(xué)大喊;“洪水!有洪水!”看到這種情況,我慌了,一時(shí)不知道該怎么辦...

  這件事終于讓徐老師知道了。學(xué)習(xí)到很晚后,我和我的同學(xué)留下來(lái)向徐老師解釋整個(gè)故事。徐老師沒有責(zé)怪我們。他只對(duì)我們說(shuō):“一定要彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤,反省自己。別人多說(shuō)無(wú)益。飲水機(jī)不能用。如果你明天搬走一個(gè),土地必須被拖干!痹谶@些話里,我聽不出任何抱怨的語(yǔ)氣,但我心里佩服許老師:我的學(xué)生犯了這么大的錯(cuò)誤,老師能這么大方地處理!

  徐老師不僅在處理事情上寬容,在對(duì)待學(xué)生上也寬容。

  還有一次,我在學(xué)校買書,遞到40塊錢的時(shí)候,徐老師提醒我們:“誰(shuí)忘了帶錢,沒有責(zé)任心,我就不放過!钡诙,一個(gè)同學(xué)真的忘了。我們都認(rèn)為他有麻煩了。但是徐老師不但沒有責(zé)怪他,還給了他40元錢。我們非常感動(dòng)。

  雖然徐老師和我們?cè)谝黄鸩坏饺辏炖蠋熢谖倚闹幸呀?jīng)有了不可磨滅的地位。有時(shí)候,我想對(duì)徐老師說(shuō):“你真是個(gè)好老師!”

  這是我寬容的班主任。

我的班主任作文 篇2

  我記得教育學(xué)的老師說(shuō)過,班主任的職責(zé)是組織和培養(yǎng)一個(gè)好的班級(jí)群體,對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。

  我做了幾年班主任,就一直在練習(xí)這句話。具體來(lái)說(shuō),就是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規(guī)劃,結(jié)合我們班的實(shí)際情況開展班級(jí)工作,組織培養(yǎng)好班級(jí)群體,關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,成為社會(huì)主義的新一代!

  從這個(gè)角度來(lái)看,班主任的工作特別復(fù)雜、艱巨甚至困難,所有的教育問題都會(huì)出現(xiàn)在班主任的工作中。那么,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,作為班主任,自然有自己的體會(huì),F(xiàn)在告訴你一件事。大家一起討論一下。

  首先,從保姆型變成家教型

  我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活瑣事,注重衛(wèi)生和紀(jì)律,教學(xué)生如何遵守規(guī)則等等。班主任其實(shí)成了學(xué)生的保姆。俗話說(shuō),班主任是太平洋上的警察,什么都管。導(dǎo)師型班主任的工作,真正以學(xué)生為主體,以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生,使其在各方面快樂、健康地成長(zhǎng)。

  第二,從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>

  我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念尊重教師的尊嚴(yán),這導(dǎo)致班主任在為學(xué)生工作時(shí)的威嚴(yán)。斯潘塞說(shuō):野蠻產(chǎn)生野蠻,仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒有同情心,就變得沒有同情心;以一定的同情心對(duì)待他們,是培養(yǎng)他們友誼的一種手段。目前,社會(huì)的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任,應(yīng)該也必須在學(xué)生年輕的時(shí)候,給他們民主平等的熏陶;尊重和熱愛學(xué)生,把他們當(dāng)成自尊的人和平等的朋友,無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  第三,從學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變

  蘇霍姆林斯基說(shuō):教師在從事普通和日常工作的任何時(shí)候都不應(yīng)該忽視未來(lái)。Krupskaya還說(shuō):教師不是在閉門造車的學(xué)校環(huán)境中工作,而是在社會(huì)主義的中心,而不是站在社會(huì)主義建設(shè)的旁邊。這些話值得深思。當(dāng)前,班主任工作從學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),實(shí)施素質(zhì)教育。

  四、從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步。在今天,僅僅選拔和評(píng)價(jià)具有專業(yè)水準(zhǔn)的班主任已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)代社會(huì)和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)擁有各種知識(shí)和能力的全才。我們的學(xué)生,為了他們的全面發(fā)展,不僅需要課堂上的書本知識(shí),還需要課本以外的大量知識(shí)。如科技發(fā)展的新形勢(shì),文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的.知識(shí)和技能。這些知識(shí)有一部分是由相應(yīng)的專業(yè)老師講授的,但作為一個(gè)對(duì)學(xué)生影響很大的班主任,如果能在專業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導(dǎo)、影響或者鼓勵(lì)和支持,無(wú)疑會(huì)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

  五、從經(jīng)驗(yàn)主義轉(zhuǎn)向科學(xué)主義

  多年來(lái),在傳統(tǒng)教育中,班主任工作是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng),成為一名科學(xué)班主任,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代管理科學(xué),并將這些科學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中,打造一份有特色的班主任工作。

  在你敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,你必須成為一個(gè)人,你必須是一個(gè)有價(jià)值的榜樣!讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗵嵘约海?/p>

我的班主任作文 篇3

  四年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師江對(duì)我很好,從來(lái)不打罵我,很關(guān)心我。

  我11歲的時(shí)候,蔣先生讓我們做作業(yè)。我正在專心寫作業(yè),突然一個(gè)很溫柔的聲音對(duì)我說(shuō):“高新斌,你的寫字姿勢(shì)對(duì)嗎?”我立刻挺直了身子,坐好了位置,把作業(yè)做好了。老師沖我笑了笑,然后我就開始有點(diǎn)不舒服了,感覺肚子有點(diǎn)痛。江老師發(fā)現(xiàn)后,我趕緊讓我吃藥,我很感動(dòng),開始喜歡上了江老師。

  還有一次,江老師讓我去辦公室拿杯子。我匆匆上樓,去了教室。意想不到的事情發(fā)生了。玻璃杯不小心碰到了講臺(tái)的邊緣。突然,砰的一聲,玻璃碎了。我著急了,趕緊哭了。我迅速拿起包去拿杯子。我的手指斷了,收集的時(shí)候流了很多血。我不在乎,但我沒有打包。我很害怕。她說(shuō):“你怎么這么粗心?拿紙巾來(lái),不然會(huì)流出更多的血。”。她輕輕給我包扎,沒管杯子。我很感動(dòng)。江老師那么善良關(guān)心我,擔(dān)心我的長(zhǎng)相。她在我身后撫摸我的頭,沖我笑了笑,讓我回到自己的位置,問了問杯子的事。我說(shuō):“我不小心碰到了站臺(tái)邊緣,它壞了!。她說(shuō):“哦,怪不得,沒事。破了下次再買。你要小心不要傷到手,老師會(huì)很擔(dān)心的!。

  后來(lái)同學(xué)說(shuō)要給老師發(fā)一杯,老師沒發(fā),而是叫我下次小心點(diǎn),不要大意,讓我好好學(xué)習(xí),成績(jī)好就是對(duì)老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

  從那以后,我更愛姜老師了。到目前為止,我會(huì)記在心里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

我的班主任作文 篇4

  一天的課程結(jié)束,我準(zhǔn)備去買晚飯,我羨慕的看著別人上車回家。晚飯后坐在昏暗的教室里,一碗湯簡(jiǎn)單的多肉米飯把我留在了整個(gè)教學(xué)樓里,感覺莫名的孤獨(dú)。

  天色漸暗,晚自習(xí)的學(xué)生陸續(xù)從外面回來(lái),教室里又恢復(fù)了熱鬧的氣氛。年輕的班主任手里拿著午餐進(jìn)來(lái)了。白天,他就像是帶領(lǐng)部隊(duì)執(zhí)行鐵律的班長(zhǎng)。此刻,他臉上的線條隨著夜晚軟化了很多。

  墻上的鐘就像催眠一樣,讓我的眼皮不由自主地下垂,腦袋幾乎上下晃動(dòng),差點(diǎn)撞到桌子。

  剛開始班主任滑動(dòng)手機(jī),想和畢達(dá)哥拉斯談一整天的數(shù)學(xué)教學(xué)。但是,看到他使勁甩頭,提振精神后,他開始認(rèn)真?zhèn)湔n。突然意識(shí)到老師肯定也想回家休息,但愿意犧牲課后休息時(shí)間陪我們晚上學(xué)習(xí)。

  其實(shí)老師是我們的老學(xué)長(zhǎng),一路上也太了解我們學(xué)生的需求了。有這樣一個(gè)既是老師又是朋友的老師,我說(shuō)不出的感激!

我的班主任作文 篇5

  我的老師是黃。她個(gè)子不高,但她總是精力充沛,大眼睛,總是閃耀著愛和智慧。三年來(lái),黃老師讓我們從一年級(jí)的不懂禮貌,變成了寬容體貼。她一直兢兢業(yè)業(yè)地試圖教我們盡快成為人才。黃老師有一顆愛心。她喜歡我們班的84名學(xué)生。

  記得有一次,我的右手在下午護(hù)理部不小心骨折了,下午護(hù)理部的老師給我做了簡(jiǎn)單的治療和包扎。下午上語(yǔ)文課的時(shí)候,黃老師看到我纏著繃帶的手,自言自語(yǔ)道:“這怎么行?”趕緊去醫(yī)務(wù)室消毒。“黃老師叫了一個(gè)同學(xué)跟我去醫(yī)務(wù)室。黃老師有著和媽媽一樣溫暖甜蜜的愛情!

  記得還有一次放學(xué)排隊(duì)下樓。我下樓的時(shí)候在喝水。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我,并告訴我這樣做的危險(xiǎn)。黃老師有一顆負(fù)責(zé)任的心。

  我愛我們的黃老師,說(shuō)不完她的優(yōu)點(diǎn)。祝黃老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂!

我的班主任作文 篇6

  我的班主任是一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的人,我心里一直記著一件事。在這件事情上,班主任處理問題的方式很恰當(dāng),該表?yè)P(yáng)的人不吝嗇,該懲罰的人也會(huì)給予相應(yīng)的懲罰。

  這是一次班級(jí)大掃除,全班都要參加。打掃開始的時(shí)候,班里的同學(xué)配合默契,但隨著時(shí)間的推移,班里也有少數(shù)同學(xué)放下清潔用具,然后偷偷溜走了。

  這一次班里的打掃衛(wèi)生會(huì)被老師檢查,其他班的同學(xué)都表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié),但是我的班一點(diǎn)都沒想到。最后堅(jiān)持打掃教室的學(xué)生不到十人。班主任找了個(gè)時(shí)間過來(lái)看看。當(dāng)他通過其他班的時(shí)候,其他班都很和諧,其他班的同學(xué)都在分工明確的做自己的事。但是班主任來(lái)上課的時(shí)候,教室已經(jīng)空無(wú)一人,只有幾個(gè)學(xué)生在拖地擦窗戶?吹竭@里,班主任的臉色就不好看了。

  晚自習(xí)來(lái)了,班主任手里拿著一小摞獎(jiǎng)狀進(jìn)來(lái)了。全班同學(xué)都不可置信地看著班主任,然后班主任當(dāng)著全班的面給今天打掃衛(wèi)生的最后九個(gè)人頒獎(jiǎng)。并且還大大表?yè)P(yáng)了班上的九個(gè)同學(xué)。班主任表?yè)P(yáng)了他們之后,停頓了一下。我們以為這就完了,沒想到班主任讓除了九個(gè)同學(xué)以外的所有同學(xué)都站起來(lái)。我站起來(lái)就很慚愧,打掃衛(wèi)生的時(shí)候跑了。

  “你去操場(chǎng)跑五圈。跑完步,每人寫一千字的自我批評(píng),反思自己這次的行為!”班主任很認(rèn)真的對(duì)我們說(shuō)。教室里所有站起來(lái)的學(xué)生都低下了頭。

  贊美我的班主任,我的班主任是一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的人,講原則,給人以充分的信念。

我的班主任作文 篇7

  一說(shuō)到班主任這詞,好像自然而然地就想到“嚴(yán)格”“恐怖”等詞語(yǔ)。所以我剛開學(xué)就總懷著一絲害怕的心情進(jìn)出辦公室,F(xiàn)在,我認(rèn)為一個(gè)好老師就是我們成長(zhǎng)路上的明燈。

  九年級(jí),我總覺得自己每天抽不開時(shí)間和同學(xué)打打鬧鬧。要不就是在教室,要不就在去辦公室的路上。

  每次給我布置任務(wù)時(shí),徐老師快速又清晰的語(yǔ)速,總讓我能明確地明白我所要做的事情,包括所有的細(xì)節(jié),更是鍛煉了我的能力,給了我許多經(jīng)驗(yàn)。我心里還擔(dān)心著能不能完成,正打算離開時(shí),總會(huì)聽到:“小趙小趙,來(lái)來(lái)來(lái),吃點(diǎn)巧克力。來(lái)挑個(gè)口味,這個(gè)好像更好吃。”“哦!謝謝徐老師!”這甜甜的巧克力在這緊張的學(xué)習(xí)生活中,給我?guī)?lái)了許多動(dòng)力。讓我在這繁忙的任務(wù)中,心里暖暖的。

  老師不但在課堂上,生活中,給予我們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更是給我面對(duì)挫折的自信。

  雖然我知道,一次考試失利代表不了什么,但我久久不能接受這破滅了我?guī)讉(gè)月努力的事實(shí)。我抬頭望天空,這么晚了,終于可以走了。抬頭望向天空,天很黑,黑得徹底,仿佛是一種絕望,無(wú)邊無(wú)際地在這黑夜蔓延。我繼續(xù)向前走去……“趙佳盈!薄罢l(shuí)在叫我?徐老師!”“這次考試沒考好啊,數(shù)學(xué)好像拖累很多分?jǐn)?shù)啊。”“是啊,都是因?yàn)榇中牡睦厦。”“其?shí)你完全可以發(fā)揮好的,心態(tài)很重要。心態(tài)好了,考試自然會(huì)發(fā)揮出好的水平。你一旦開始緊張擔(dān)心,那么肯定就會(huì)失利。反正我們還有很多機(jī)會(huì)!不要?dú)怵H。 薄岸!我會(huì)的!”看著徐老師遠(yuǎn)去的背影,我好像也不難過了,我要積極地看向遠(yuǎn)方,“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春”前方定會(huì)有更藍(lán)的天,更白的云在等著我。

  一個(gè)老師陪伴我們的時(shí)間不過三四年。但是在這三四年中,他們,用自己的知識(shí)播種,用手中的粉筆耕耘,用他們的汗水澆灌,使我們?cè)谶@短暫的青春中,不遺余力地學(xué)習(xí),收獲更好的人生。

我的班主任作文 篇8

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨(dú)中送來(lái)的酒,黑夜里點(diǎn)亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下,沿著暗燈的光一點(diǎn)一點(diǎn)去領(lǐng)受,鮮衣怒馬,亦或是綿長(zhǎng)的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。

  馬老師總是喜歡說(shuō)“要如何變成更好的自己”,其實(shí)我對(duì)這句話的概念是很模糊的,這句話沒有標(biāo)尺,沒有刻度,沒有進(jìn)度條,說(shuō)是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),事實(shí)上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說(shuō)法只要努力了,自己就是在一天天的變好,事實(shí)上有時(shí)候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時(shí)候老師就要滔滔不絕了,總不服氣,找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書作業(yè)究竟有沒有做好,基本被老師滔滔不絕過一次之后就會(huì)主動(dòng)去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”,隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無(wú)地自容。

  我的班主任不僅是在學(xué)習(xí)上見識(shí)我們的大起大落,他還很重視我們的字!白秩缙淙恕边@句話一直是對(duì)的,班主任馬老師是會(huì)寫毛筆字的,所以,連帶著,他也很重視我們所寫的字,拿出了一大部分時(shí)間來(lái)讓我們練字。起初,大部分同學(xué)都是不以為意的,寫字嘛,看得懂就行了,何必花時(shí)間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應(yīng),班主任老師卻是一直堅(jiān)持著這件事,一直帶領(lǐng)著我們練字,漸漸地不管是愿意還是不愿意,整個(gè)班的寫字水平都有了提升,那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開玩笑的說(shuō)我們班在班主任老師的熏陶下,隨便是誰(shuí)寫的字都能展示展示,這樣不經(jīng)意間所說(shuō)的話其實(shí)是最好的見證了老師對(duì)我們的要求所成的成果。

  有人說(shuō)老師是黑夜中的燈,強(qiáng)烈的白熾燈光無(wú)時(shí)不刻不在提醒我們,那束光由發(fā)梢一點(diǎn)一點(diǎn)直抵達(dá)心尖。于我亦然。

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