小學(xué)老師作文

時(shí)間：2022-02-20 12:26:45 老師我要投稿

小學(xué)老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)老師作文

小學(xué)老師作文1

　　很多人都想要當(dāng)老師，而我也不例外。每當(dāng)看到學(xué)生不懂舉手發(fā)問(wèn)時(shí)，老師都能一一解釋；每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樾∈鲁臣軙r(shí)，老師都能一一排解；每當(dāng)看到學(xué)生因題目不會(huì)而煩惱時(shí)，老師都能一一教導(dǎo)，我真的好佩服老師！ “傳道、授業(yè)、解惑”正是老師的最佳寫照。當(dāng)老師可以讓學(xué)生懂得更多，學(xué)到更多，更確定自己要努力的方向。所以，我的志愿是要當(dāng)一位小學(xué)老師。

　　記得有一次，老師一進(jìn)教室，就跟大家說(shuō)：“我現(xiàn)在因?yàn)橛型瑢W(xué)受傷要即時(shí)處理，所以，我指派陳昭蓉當(dāng)小老師。陳昭蓉，你除了要監(jiān)督別人完成作業(yè)之外，還要檢查作業(yè)�！蔽乙宦�(tīng)，既驚訝又興奮，因?yàn)槲沂指吲d有這個(gè)機(jī)會(huì)能體驗(yàn)如何當(dāng)一位老師。

　　等老師離開(kāi)后，我就站在講臺(tái)上開(kāi)始監(jiān)督同學(xué)。剛開(kāi)始，每位同學(xué)都很專心的寫作業(yè)，可是才過(guò)幾分鐘，同學(xué)們的心就飛走了，開(kāi)始心不在焉，到處跟別的同學(xué)聊天�！摆s快把作業(yè)寫完！”已經(jīng)寫完作業(yè)的我，正在催促同學(xué)�？墒�，無(wú)論我怎么催促、勸導(dǎo)，他們就是不肯專心，仍然繼續(xù)聊天，我心中不禁怒火沖天！這時(shí)，我才明白，原來(lái)老師平常會(huì)生氣，都是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)勸告而引起的�。〗K于好不容易等到全班同學(xué)把作業(yè)寫完。接著我?guī)兔z查作業(yè)，看到部分同學(xué)的作業(yè)有不對(duì)的地方，我又要還給他，請(qǐng)他訂正。這個(gè)時(shí)候，我才領(lǐng)悟到老師的辛勞！

　　經(jīng)由這次當(dāng)小老師的體驗(yàn)中，我深刻的了解老師的辛勤和苦口婆心的教導(dǎo)。老師不求任何回報(bào)，只求耕耘灌溉，期待著小樹(shù)苗能茁壯長(zhǎng)大！真是令人欽佩！所以，今后我一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，也要學(xué)習(xí)做人做事的道理，長(zhǎng)大后，當(dāng)一個(gè)偉大的小學(xué)老師！

小學(xué)老師作文2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已度過(guò)了小學(xué)六年時(shí)光，時(shí)間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內(nèi)心深處的記憶。在我的內(nèi)心深處始終有這么一個(gè)人，她就是我最尊敬的老師——江艷紅。

　　可以這么說(shuō)，如果沒(méi)有江老師，也就沒(méi)有我的今天。江老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我的，那時(shí)的我成績(jī)非常差，經(jīng)常不寫作業(yè)。江老師看到這樣的我，便常常來(lái)我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)，從學(xué)校到我家，江老師不知走了多少個(gè)來(lái)回。

　　記得有一次，我上江老師課時(shí)，我的肚子痛如刀絞，看著老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節(jié)課，強(qiáng)忍著不發(fā)出聲來(lái)，可是肚子的疼痛讓我大叫起來(lái)：“好痛�！苯蠋熉劼暠阕吡诉^(guò)來(lái)，親切的問(wèn)道：“你怎么啦？”我指了指肚子，說(shuō)“好痛。”江老師用她那只白皙的手撫摸我的肚子，安慰著我說(shuō)：“沒(méi)事的，一會(huì)兒就好了�！蓖蝗婚g，我的身體仿佛有一股暖流涌上心頭。

　　江老師像一位慈愛(ài)的母親，又像一位嚴(yán)厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好復(fù)習(xí)，可是我回家只顧著玩，把復(fù)習(xí)拋到九霄云外。到了第二天要考試了，我才臨時(shí)抱佛腳。卷子發(fā)下來(lái)了，我心里緊張的不得了，漫長(zhǎng)的考試終于結(jié)束了。成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我?guī)缀跻蘖�，我連及格分也沒(méi)有達(dá)到！老師把我叫到了辦公室，說(shuō)：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒(méi)達(dá)到，你到底怎么回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。后來(lái)，我考試得了優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)槲衣?tīng)了江老師的話，要好好學(xué)習(xí)。我要讓老師為我感到驕傲。

　　就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現(xiàn)在我已經(jīng)離開(kāi)了她，但是，江老師依然留在我的內(nèi)心深處，我怎么也忘不了和江老師相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有江老師，就不會(huì)有今天的我！

小學(xué)老師作文3

　　如果沒(méi)有你，現(xiàn)在的我，不知會(huì)是怎么樣？我這一路走來(lái)，多虧了你——周老師。

　　您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們駛進(jìn)知識(shí)的海洋……

　　六年級(jí)時(shí)，您是我的老師，卻感覺(jué)又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標(biāo)”的內(nèi)容�？墒俏衣�(tīng)不懂，全班就只有我一個(gè)人不會(huì)，我不知所措地聽(tīng)著，似乎是老師看懂了我的內(nèi)心，一下課，就馬上過(guò)來(lái)找我，慈祥的說(shuō)：“怎么了？是不是聽(tīng)不懂？我別扭地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在還不晚，你那么聰明，肯定能學(xué)好的！來(lái)，我教你�！崩蠋熣f(shuō)完安慰似的摸了摸我的頭�！昂�！謝謝您！老師！”我感激地說(shuō)�！斑@個(gè)念a、o……”經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我已經(jīng)能掌握的八九不離十了，老師夸了我一句“功夫不負(fù)有心人”嘛。

　　她又像是我的母親。在大課間時(shí)，我突然地打了一個(gè)哈欠，有點(diǎn)小感冒了。聽(tīng)到我的哈欠聲，周老師瞬間出現(xiàn)了我的面前：“怎么了？是不是感冒了？”她著急地問(wèn)：“沒(méi)事，我回去吃點(diǎn)藥就好了�！蔽也辉诤醯幕卮�。“那會(huì)不會(huì)想睡覺(jué)？明天就要期末考了�！薄安粫�(huì)！您就放心吧！”聽(tīng)到老師這么為我著想，我心里充滿了感激。心想我明天一定要考個(gè)好成績(jī)報(bào)答老師，我現(xiàn)在反而只能做到這些而已。

　　還有一次我在下午放學(xué)時(shí)拿了一本書，里面講了一個(gè)非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經(jīng)過(guò)，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過(guò)來(lái)逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

　　有了周老師以后，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又充實(shí)的六年級(jí)，我沒(méi)有什么能報(bào)答老師的，我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)報(bào)答老師。

小學(xué)老師作文4

　　時(shí)光匆匆過(guò)，六年的時(shí)光已如那無(wú)際長(zhǎng)江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉(zhuǎn)星移之間只剩下最后一點(diǎn)螻蟻光陰。當(dāng)清晨的陽(yáng)光無(wú)數(shù)次照在大地上時(shí)，您，我們畢業(yè)班的吳老師，是否還會(huì)記得？記得那屆學(xué)生，記得我們那年一起打掃的香樟樹(shù)葉……。

　　在最后那一段時(shí)間，我們的包干區(qū)換成了大操場(chǎng)。春天是美好的，香樟樹(shù)葉開(kāi)始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現(xiàn)出了些許金黃，給紅綠相間的操場(chǎng)鍍上了一層“金子”。樹(shù)的生老病死，竟讓那校園盡顯生機(jī)。別人眼中，那是亮麗的風(fēng)景，可在我們的眼中卻象征著累人的勞動(dòng)。

　　早上來(lái)了，扛著掃帚，有說(shuō)有笑地從教室走向操場(chǎng)。可一見(jiàn)到那層“金”時(shí)，“唉……�！钡膰@息聲卻彼此起伏�？迒手�，硬著頭皮，我們這一隊(duì)“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來(lái)，沒(méi)等袋子來(lái)就“卷起風(fēng)來(lái)忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風(fēng)又襲來(lái)葉片，鋪滿這無(wú)“金”的空缺。

　　這時(shí)，您來(lái)了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來(lái)。那掃帚在您手中猶如關(guān)公舞大刀一般，不一會(huì)兒，成堆的葉子出現(xiàn)在操場(chǎng)上。這時(shí)的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進(jìn)了米袋子中。踏實(shí)，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實(shí)實(shí)，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動(dòng)就有收獲。您一語(yǔ)不發(fā)，用實(shí)際勞動(dòng)告訴我們這一人生的道理�！皾�(rùn)雨細(xì)無(wú)聲”，您就這樣用行動(dòng)滋潤(rùn)了我們的心田。

　　如果說(shuō)那香樟樹(shù)的葉子，香樟樹(shù)的學(xué)校，已深深地烙在了我們的心中，是一個(gè)擦不掉的印子的話。那個(gè)戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動(dòng)來(lái)啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。

小學(xué)老師作文5

　　在小學(xué)六年的時(shí)光里，教過(guò)我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴(yán)厲，有的幽默……

　　下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧！嚴(yán)厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對(duì)我們很嚴(yán)，我們都很怕她。上課時(shí)，老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會(huì)很榮幸的瞄準(zhǔn)你，而你，也會(huì)很光榮的“中獎(jiǎng)”。如果你不吸取教訓(xùn)的話，那就請(qǐng)你下課到辦公室“逛”一圈吧！風(fēng)趣幽默的社會(huì)老師：王老師，是我們的社會(huì)實(shí)踐老師，今年大概45歲了。

　　我們非常喜歡王老師，因?yàn)樗苡哪�，上課也很寬松。有一次，我們寫報(bào)告冊(cè)，結(jié)果很多人都忘了寫下面的評(píng)價(jià)，老師就說(shuō)：“沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人，用不用我?guī)湍銈儗懓�？”說(shuō)著，老師就拿了根鉛筆，在沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評(píng)價(jià)，拉出去重打五十大板！”。

　　頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經(jīng)常不講課，做完準(zhǔn)備活動(dòng)后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺(tái)上聊天，常老師看到后，玩心忽起，說(shuō)：“你們坐好了，我來(lái)拉你們，拉掉一個(gè)是一個(gè)��！”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行，但是老師請(qǐng)來(lái)了幫手，把四年級(jí)和五年級(jí)的體育老師都叫來(lái)拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來(lái)，可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手，我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上，摔了……

　　這就是我們小學(xué)的老師，他們用心血澆灌我們成長(zhǎng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè)，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

小學(xué)老師作文6

　　親愛(ài)的老師們

　　你們好！

　　也許在將來(lái)的某一天，我們也會(huì)成為一種同事關(guān)系，這是我以前夢(mèng)想的一個(gè)職業(yè)，也是在我看來(lái)最踏實(shí)穩(wěn)定的一個(gè)職業(yè)。選擇教育不知道是對(duì)還是錯(cuò)，但是我現(xiàn)在不得不佩服你們的不容易，看來(lái)以前我對(duì)小學(xué)老師是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在以前，我認(rèn)為，小學(xué)老師肯定比高中和初中老師悠閑，原因是，孩子們都怕老師，老師說(shuō)一，不敢說(shuō)二。但是這幾天的我最終的出來(lái)一個(gè)結(jié)論，根本不是這樣的。我真的理解了你們的辛苦，與內(nèi)心的世界。

　　自從上了大學(xué)后，一直就想找兼職，與自己的專業(yè)還相匹配的。但是大一一年幾乎沒(méi)有合適的。就在這幾天，我看到了一個(gè)托管班的消息，和舍友去了。起初我是帶六年級(jí)的小朋友的，他們六個(gè)雖然話有點(diǎn)多，但是你說(shuō)幾句，很聽(tīng)話，自己也知道要寫作業(yè)。但是沒(méi)有意料到的是，我周六去帶了一下二年級(jí)的孩子的英語(yǔ)�？粗切┛蓯�(ài)的孩子，我的心里暖暖的。根本沒(méi)法去給她們發(fā)脾氣，但是到了課堂上，我也不知道怎么，他們不僅僅話很多，而且一個(gè)招惹一個(gè)，還有的居然不讀，也不去寫，你說(shuō)他的時(shí)候，他還頂嘴。我也不知道這是個(gè)什么情況。不知道是被這群孩子氣到了還是怎么了，我的頭一整天是昏昏的，不知道怎么了，真的很是難受。

　　有的時(shí)候，我突然覺(jué)得對(duì)于小學(xué)生，那些不聽(tīng)話的孩子，還真的要用武力解決，不然他們真的不把你放在眼里，我真的是體會(huì)到了這種感覺(jué)。

　　小學(xué)老師真的不容易，以前感覺(jué)老師可威風(fēng)了，現(xiàn)在覺(jué)得，一切都很難，我也不知道以后的我會(huì)面臨什么樣的工作，但是現(xiàn)在真的是一言難盡。

　　對(duì)所有的小學(xué)老師說(shuō)句，老師們，你們辛苦了。謝謝一路有你們。

　　一個(gè)理解者的呼喊

小學(xué)老師作文7

　　我認(rèn)識(shí)一位優(yōu)秀的老師，這一年他迎來(lái)了一批一年級(jí)的新生。小學(xué)開(kāi)學(xué)的前一天，他來(lái)到了一個(gè)新生的家里面做客。剛剛到人家家的門口，門就開(kāi)了。一位穿著貴氣衣服的中年女子，熱情地向他打招呼，老師您好，快請(qǐng)進(jìn)快請(qǐng)進(jìn)。進(jìn)到屋子里面，有一個(gè)眼睛明亮，笑容燦爛的女孩還在。

　　她媽媽笑著對(duì)老師說(shuō)，這孩子聽(tīng)說(shuō)你要過(guò)來(lái)，興奮的不得了，還是自己準(zhǔn)備了小東西，需要給老師一個(gè)特別的歡迎會(huì)。小學(xué)老師半蹲下身子，看著孩子說(shuō)哦，你還有驚喜嗎？小孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著老師去往自己的房間走去。老師進(jìn)了房間，一看地板上整整齊齊的坐著幾個(gè)大玩偶。而這也是小孩子啊，挺直了，身子清了清，嗓子一本正經(jīng)地說(shuō)道同學(xué)們，下面我們用熱烈的掌聲歡迎老師。說(shuō)完，他使勁拍了拍手，接著，小孩兒頭一次用手指著一個(gè)玩偶，晚上下來(lái)就開(kāi)始說(shuō)了。那個(gè)同學(xué)上課坐端正，小手放放好，認(rèn)真看黑板，還有你下課后把課文背一遍�？粗⒆右槐菊�(jīng)的模樣，老師微微笑道。你這孩子還真是一個(gè)當(dāng)老師的料呀。我能當(dāng)老師嗎？小孩子養(yǎng)著他的腦袋，驚喜地問(wèn)道。老師為我的回復(fù)，他當(dāng)然啦，只要你努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)有用的人，當(dāng)然可以當(dāng)老師�。�

　　時(shí)間過(guò)得很快。一周之后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子就不來(lái)上學(xué)了。老師打聽(tīng)才知道她的媽媽出了點(diǎn)事兒，小孩子也要跟著轉(zhuǎn)學(xué)了。過(guò)了幾天，老師在校長(zhǎng)辦公室門外見(jiàn)到了拉耷，拉著腦袋的小孩子。他的家人正在跟她辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。小孩子咬著嘴唇說(shuō)老師，我以后還能當(dāng)老師嗎？看到這一幕，老師有點(diǎn)心疼的摸著他的頭說(shuō)。當(dāng)然可以了，但你現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)知識(shí)，然后做人加油，老師相信你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　這份鼓勵(lì)也一直激勵(lì)著他自己，成為學(xué)生們的榜樣，教書育人盡職盡責(zé)。

小學(xué)老師作文8

　　我的小學(xué)老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時(shí)常掛著令人開(kāi)懷的笑。眼角隱約會(huì)有一點(diǎn)歲月的痕跡，但我并不覺(jué)得那會(huì)是“缺點(diǎn)”，反而我喜歡那“痕跡”。

　　聶老師教語(yǔ)文，課上得流利順暢，同學(xué)們都很喜歡�；蛟S別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　五年級(jí)時(shí)一天，聶老師把我叫進(jìn)辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個(gè)科代表，你來(lái)鍛煉一下好嗎？”我當(dāng)時(shí)吃驚極了：我在班上平時(shí)一般不會(huì)舉手，老師怎么會(huì)突然讓我當(dāng)課代表呢？我立即就答應(yīng)了。我卻又擔(dān)心做不好。

　　“老師，萬(wàn)一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真做就可以了。”她眼角的小斑點(diǎn)也突顯出來(lái)，在我看來(lái)那是老師真誠(chéng)的笑。

　　此后我的心情都像揣著個(gè)小兔子似的。大概一個(gè)周以后，這種緊張漸漸沒(méi)有了。

　　時(shí)光一眼就過(guò)了，我們又升了一個(gè)級(jí)，我也在老師的幫助下攻進(jìn)了前15名。我已從那個(gè)不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。

　　畢業(yè)班會(huì)那天，我們班舉行了小小聚會(huì)。記得那天，大家本來(lái)高高興興的，可一說(shuō)到“離”這個(gè)字，全班人都耷拉著耳朵，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。當(dāng)齊唱《感恩的心》的時(shí)候，您哭了，許多女同學(xué)哭了，男同學(xué)也抹眼角。每個(gè)人都在無(wú)聲的哭泣。老師，你說(shuō)要我們堅(jiān)強(qiáng)，你說(shuō)你不會(huì)忘了我們。

　　我們也不會(huì)忘記你，我們以后還可以見(jiàn)面的。可是，見(jiàn)您一面是不容易的，因?yàn)槟阍跒橄乱粚脤W(xué)生操心呀！

　　現(xiàn)在還忘不了，你用自己的錢，補(bǔ)貼班用。你為我們帶來(lái)了歡笑，你也為了我們哭過(guò)、笑過(guò)，這些，我們永遠(yuǎn)不忘。

　　我的老師，我的班媽媽聶利華，但愿你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！

小學(xué)老師作文9

　　即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！ ——題記

　　彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們?cè)诋厴I(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們?cè)诜偶俚牡谝惶烊タ赐业男W(xué)老師——蘇老師。我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的'樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠(yuǎn)是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱號(hào)永遠(yuǎn)屬于她！和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請(qǐng)我們?nèi)コ燥�，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請(qǐng)學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護(hù)送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì)再相見(jiàn)！我很喜歡這句對(duì)老師說(shuō)的話：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　（這是絕對(duì)真實(shí)的事情，我的文章——《老師是我心中的山》也是關(guān)于這位蘇老師的。）

小學(xué)老師作文10

　　令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級(jí)兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。

　　李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)：“好好長(zhǎng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

　　李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn)，她對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書收起來(lái)了。

　　李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。

　　李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì)有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。

　　我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì)先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！

　　李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。

小學(xué)老師作文11

　　1.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

　　2. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　3.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

　　4.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

　　5.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　6.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

　　7.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　8.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　9.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

　　10.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

　　11.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

　　12. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).

　　13.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　14.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

　　15.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來(lái)摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

小學(xué)老師作文12

　　古人說(shuō)，一日為師百日恩。做了我一天的老師我都要心存感激，跟何況是教了我六年的恩師。但是我就要離開(kāi)她了，更加了，感激和留念交雜在一起形成了一種不舍的心情。

　　雖然您不是從一年級(jí)開(kāi)始教起的，但是我任然愛(ài)著您。您剛來(lái)我們這個(gè)集體時(shí)，您在我腦海里是陌生的，但您的威嚴(yán)制服了我，讓我“不得不”聽(tīng)從您的，但久而久之便習(xí)慣了，感到只要聽(tīng)您的就是對(duì)的，我知道我這樣是不對(duì)的，但我就是控制不主自己，每次都忍不住聽(tīng)您的。

　　期末時(shí)，您會(huì)為每一個(gè)人寫一句心里話，我也不例外。我那時(shí)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的小女孩，一下課就坐在自己位置上不與別人說(shuō)話，您便寫道：你是一個(gè)聰明的女生，你也很文靜，但也不要文靜過(guò)頭了哦！上課是可以發(fā)揮你的文靜“特長(zhǎng)”，但下課后一定要和同學(xué)一起玩哦！別老坐著，好嗎？這是老師對(duì)我提出的第一個(gè)像朋友樣的要求。從那以后，我下課后再也沒(méi)坐著發(fā)呆了，都跑出去和同學(xué)們玩，就是應(yīng)您這句話讓我結(jié)識(shí)了一個(gè)死黨——王薇。

　　知識(shí)，隨著您的課程一點(diǎn)點(diǎn)增加。一開(kāi)始，我對(duì)寫作文一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，當(dāng)上了您的課之后，我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了寫作文。我從作文里透露著我復(fù)雜的心情，青草、紅花、鳥兒們透露著我快樂(lè)的心情;陰雨、花傘、躲雨的人們，透露著我憂郁的心情;閃電、鳴雷、傾盆大雨，透露著我煩躁的心情。這些，您都依依看了出來(lái)，這說(shuō)明您的心是多么細(xì)膩啊！

　　我的老師，您是多么和藹可親，是多么關(guān)心我們��！但現(xiàn)在就要離開(kāi)您了，但請(qǐng)您答應(yīng)我一個(gè)要求：您可以快快樂(lè)樂(lè)地跟我們過(guò)完這最后幾個(gè)月的小學(xué)生涯嗎？好嗎，陳老師？

小學(xué)老師作文13

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師，一個(gè)多么溫柔的詞。因?yàn)樵谖业挠洃浝�，老師一直以一個(gè)溫柔的形象存在著。在我的小學(xué)，我遇到了一位學(xué)士淵博的語(yǔ)文老師，是她在一直引導(dǎo)著我……

　　她有著一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠(chéng)直率，她沒(méi)有如花似月的美貌，但至今我都無(wú)法忘記他的容顏。

　　那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來(lái)，還記得上個(gè)下星期的考試有好多題都寫錯(cuò)了，心里就悶得慌。剛好是一節(jié)語(yǔ)文課，心想語(yǔ)文老師該不會(huì)要發(fā)卷子吧！然后他還會(huì)在班上公布成績(jī)，如果考得不好怎么辦？一大堆問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。

　　果然，卷子以我想象中的方式發(fā)下來(lái)了，一百分的滿分我只考了八十六分。當(dāng)時(shí)我只想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，臉色只有那么難看，不敢直視語(yǔ)文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來(lái)。”完了，語(yǔ)文老師一定是覺(jué)得我沒(méi)考好。“你是不是也覺(jué)得你沒(méi)有考好，其實(shí)沒(méi)有關(guān)系，水往低處流，人往高處走，即使這次沒(méi)有考好也沒(méi)有關(guān)系，只要你有一顆積極向上，堅(jiān)韌的心，和失敗后從頭再來(lái)的勇氣就還有機(jī)會(huì)�！闭Z(yǔ)文老師的這番話深深觸動(dòng)了我。

　　從那以后，每一次考試之前我總會(huì)告訴我自己要盡自己最大的努力考出最好的成績(jī)，并且要對(duì)自己有信心，要樂(lè)觀看待，及其反思自己的錯(cuò)誤。

　　小學(xué)老師給我的鼓勵(lì)令我受益終生，其實(shí)當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師并沒(méi)有因?yàn)槲覜](méi)有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，并且對(duì)那些類似于考試的事都要樂(lè)觀面對(duì)，具有失敗后從頭再來(lái)的勇氣。

　　七月，我們畢業(yè)了，我和語(yǔ)文老師告別�，F(xiàn)在，我又開(kāi)始回憶她。

小學(xué)老師作文14

　　每當(dāng)我翻開(kāi)小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，往事如同潮水一般涌上心頭，浮現(xiàn)在眼前。在陣陣笑語(yǔ)中，在朗朗書聲中，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了吳老師溫柔而又堅(jiān)定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”

　　緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷著忐忑而又激動(dòng)的心情踏入小學(xué)校門的時(shí)候，我遇見(jiàn)了她——吳老師。初見(jiàn)之時(shí)，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄舞，溫柔的聲音隨著沙沙的風(fēng)聲響起�！拔倚諈�，是你們的班主任。從今以后我們就是一個(gè)大家庭，大家要一起努力！”

　　我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學(xué)海，可在小船乘風(fēng)初起時(shí)，又不得不向我親愛(ài)的吳老師告別。也許這就是成長(zhǎng)吧。無(wú)數(shù)次的分離與相逢，總在無(wú)奈和希望之間不斷更替。

　　臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績(jī)也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時(shí)的我被成績(jī)下降的悲傷蒙蔽了雙眼，沒(méi)有看見(jiàn)吳老師目光中的關(guān)切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會(huì)被她的言語(yǔ)所打動(dòng)。她說(shuō)：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，瞬間我的心里像打翻的調(diào)味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶里不停的打著轉(zhuǎn)。透過(guò)朦朧的雙眼，我看到了另一個(gè)人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學(xué)習(xí)我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。從那以后，我更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過(guò)的快樂(lè)。

　　六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)之際，窗外的月季競(jìng)相開(kāi)放。老師站在講臺(tái)上，言辭中流露出對(duì)我們的不舍。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。

　　這就是我的小學(xué)老師，一位伴隨我成長(zhǎng)的老師。我愛(ài)她，敬她。

小學(xué)老師作文15

尊敬的老師：

　　老師，您近來(lái)好嗎？

　　不知不覺(jué)，我已踏入初中兩年了。時(shí)間無(wú)情地在往前走，帶動(dòng)了我們的生活。時(shí)間的流逝，使我不知所措。

　　回想起在小學(xué)的生活，那是多么的快樂(lè)與無(wú)憂；回想起孩時(shí)的樣子，我們更是一臉的稚嫩與天真；回想起。那一個(gè)個(gè)天真爛漫的笑臉，如今卻變的成熟與憂郁。是的，我們正在長(zhǎng)大，不再是從前那個(gè)任意妄為、不知天高地厚的小孩了。

　　從小學(xué)進(jìn)到初中，學(xué)科增加了，壓力自然而然地也就大了。這無(wú)疑是在我們單薄的肩膀上，放了一個(gè)重?fù)?dān)子，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)！如若是在從前，我們必定是吃不消的，甚至讓別人幫忙去挑這沉重的擔(dān)子的。今非昔比了，我們已學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，擔(dān)子壓彎的腰，漸漸地，我把腰給挺直了。

　　進(jìn)入初中后，我認(rèn)識(shí)了許許多多的新朋友、新同學(xué)。也許，老師您會(huì)很驚訝。也許是因?yàn)槲疫^(guò)去的性格：文文靜靜的、不愛(ài)講話、在堂上發(fā)言也會(huì)臉紅耳赤的。老師，您不必驚訝。我經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷已經(jīng)蛻變成一位活潑可愛(ài)的女孩子了�，F(xiàn)在的我，愛(ài)發(fā)言、膽子也大了許多，不再像以前那樣羞澀了，同學(xué)和老師都很喜歡我。

　　進(jìn)入初中后，我的海拔也高了許多，性格也變了不少，或許這就是成長(zhǎng)吧！雖然苦澀，但結(jié)果卻是甜的，可謂是風(fēng)雨過(guò)后，見(jiàn)彩虹吧！

　　我猶如是一只蠶蛹，慢慢地蛻變成一只漂亮的蝴蝶，但我不會(huì)驕傲，我會(huì)更加的努力，因?yàn)槲乙咄赀@屬于我的精彩的成長(zhǎng)歷程。

　　祝

　　身體健康天天向上

　　您的學(xué)生

　　20xx年2月13日

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