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【精品】科學(xué)老師的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)老師的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)老師的作文 篇1
在我的五位老師中,如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑,我肯定會(huì)毫不猶豫地回答:科學(xué)老師!
科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了,像草根一樣;一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼,一笑起來(lái)就瞇成一條縫;鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”,長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上;頭發(fā)成波狀,像海浪一樣起伏奔騰,最近由于頭發(fā)太長(zhǎng),波浪變成了鳥(niǎo)巢,亂得像毛草,這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音,整天傻乎乎地笑,上課還手舞足蹈,再配上手指語(yǔ),都得我們前俯后仰。
這不!今天上課學(xué)科時(shí),由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡,逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的.:講月球這一課時(shí),講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn),宇航員身上必須沒(méi)有傷口,如果有,一到太空,氣壓太大,血液就會(huì)向上涌,臉龐就會(huì)鼓起,得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口,就會(huì)突然噴出血,他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然,渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō):連長(zhǎng)痔瘡也不行!這句話讓我們大笑不止。
看好玩吧!他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識(shí)?茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言,滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí),給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
科學(xué)老師的作文 篇2
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒(méi)感到有什么特別的,時(shí)間長(zhǎng)了,劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái),我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑,經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí),真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師--哎,不對(duì)啊,我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話茬:“好,劉老師,請(qǐng)你放心,我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三!”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣,我們卻并不害怕,一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的`關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候,劉老師猶豫了一會(huì),卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話:“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì),楊青山這是第一次,再給他一次機(jī)會(huì)!”其實(shí),我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她,一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬,說(shuō)一聲:“劉老師,您好!”
科學(xué)老師的作文 篇3
“快樂(lè)的小鳥(niǎo),飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒!边@是對(duì)老師的最好寫(xiě)照。在六年難忘的小學(xué)生涯里,有嚴(yán)厲敬業(yè)的語(yǔ)文老師、有教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師……但在我記憶的海洋里,為我起到指路明燈的還是富有科學(xué)探索精神的科學(xué)老師。
科學(xué)老師長(zhǎng)得不高,大概1米68的身材,剪著干練的板寸頭,光光的腦門(mén),似乎反射著光,我們同學(xué)認(rèn)為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個(gè)大兔牙,透露著親和,一看就是善于與“群眾”打成一片的'人。
他讀起書(shū)來(lái)?yè)u頭晃腦,像極了以前的老學(xué)究。但在科學(xué)教學(xué)上,他從不像老學(xué)究那樣迷信書(shū)本,而是積極實(shí)踐,并善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)我們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
一天,有個(gè)同學(xué)叫道:“徐老師,教室的肥皂用完了!毙炖蠋熥邅(lái),拿出一塊肥皂,打開(kāi)包裝就想放上洗手臺(tái)。突然,他的動(dòng)作停住了,兩只瞇著的眼睛帶著些許笑意。他對(duì)大家說(shuō),既然肥皂用完了,今天,我們就來(lái)以實(shí)驗(yàn)的方式上一場(chǎng)科學(xué)課,我們自己做一塊肥皂好不好。“好”,在大家的歡呼聲,徐老師讓人去實(shí)驗(yàn)室搬來(lái)相關(guān)器材,如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯,一樣樣在桌上擺開(kāi)。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布?jí)|著放上電子秤,一邊向我們?cè)V說(shuō)著實(shí)驗(yàn)原理,讓我們計(jì)算好比例,用小勺一勺勺地量取著藥品。并且告誡我們:“藥劑的劑量一定要精準(zhǔn),差之毫厘,繆以千里,科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。”
我們目睹著他將氫氧化鈉倒入水中,其與水產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),當(dāng)溫度上升到50度上下時(shí),他用溫度計(jì)仔細(xì)測(cè)量,并用漏斗倒入。每個(gè)動(dòng)作都是那樣細(xì)膩,那樣嚴(yán)謹(jǐn),一塊肥皂做完,同時(shí)也給我們上了一場(chǎng)生動(dòng)的科學(xué)課。
這就是我的科學(xué)老師,不僅僅以身體力行的榜樣力量,向我們傳授科字知識(shí),而且以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,向我們傳授科學(xué)精神,我想這些知識(shí),定能讓我受益終身。感謝您,徐老師。
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