我的班主任作文

時間：2024-03-25 12:40:14 老師我要投稿

我的班主任作文合集4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

我的班主任作文合集4篇

我的班主任作文1

　　迄今為止，班主任陪伴我們已經(jīng)三年有余了，但從剛上初一到現(xiàn)在的那一幕幕，我還是記憶猶新。

　　初次見面

　　初到一班，一進門，我就看到了一個中年男性，穿著白色的短袖，棕色長褲，穿著一雙黑色的運動鞋，戴著一副金邊方框眼鏡。第一印象就是給人一種十分簡潔，干練的感覺。從看到他的第一眼，我就知道，他肯定是我的班主任，是那個大名鼎鼎，名震六中的陳忠法主任。還有隨后幾天的軍訓，訓練時也能時�？吹剿菑埐黄堁孕Φ哪�，那犀利的眼神給予我們的“威脅程度”并不亞于教官。通過那幾天的`短暫接觸，我就能先給他兩個標簽“嚴肅”和“負責”。

　　漸漸走近

　　開學后的一次期末考試。好似全班沒有考好，一班從冠軍寶座上跌落下來。他十分生氣，一遍遍地給我們講我們班的優(yōu)秀率，及格率，平均分等等。在平時，他有意無意，有事沒事都會來我們班偷偷地瞅幾眼，每天來的比我們早，走的比我們晚，這些都是讓我們能把學習效率最大化。但好似他的付出與回報并沒有成正比，當他從我身邊走過的時候，我抬頭偷偷看了一下，他的臉也有了皺紋，背也比平時要彎一些，顯得那么憔悴。此時，我的心里又出現(xiàn)了兩個標簽“認真”和“努力。

　　師生共融

　　因為和陳老師順路，因此上學路上也常常會遇到他，這時候，我發(fā)現(xiàn)，他其實并沒有那么的可怕，嚴厲只是他治理班級的一種必要手段罷了。在路上，他會笑著跟我聊天。在平時臨考試的時候，他也會用開玩笑的口氣問問我的復習進度。此時，他又帶給我兩個標簽“和藹”“可親”。

　　他就是我的班主任，是一個嚴肅負責努力認真同時也和藹可親的班主任。

　　輔導老師鹿敏

我的班主任作文2

　　偶然翻看畢業(yè)照，看到了昔日未見的同學，也看到了“那個人”。我與“那個人”的點點滴滴浮現(xiàn)在我腦海中。

　　俗話說：“一個班要管理得好，都必須有一頭‘領頭羊’？”那我的班主任必然是我們班的“領頭羊�！蔽覀儼�，是校園里公認最難管理的班級，所有的老師都不看好我們班，認為我們班無可救藥，直到程老師的出現(xiàn)，我們班逐漸被認好，小學的時候我們基本是一個學期更換一個班主任，又加上我們班的同學很貪玩，使我們班的成績不是特別好，直到六年級程老師的出現(xiàn)，我們改變了。

　　六年級開學時的場景，我如今仍然記憶猶新，開學第一天同學們陸陸續(xù)續(xù)到達學校，一聽到要換班主任時，同學們興奮壞了，正討論著怎么捉弄班主任呢？班主任就進教室了，班主任一來同學們便安靜了下來，程老師便開始自我介紹，同學們看到程老師那么好欺負，便不管老師是否在講話，都在那里像小鳥說個不停，程老師便開始給我們立規(guī)矩，同學們聽到后敢怒不敢言，自開學第一天以來，同學們便給陳老師取了一個外號“程老虎”。

　　在小學，由于我們班成績最差，紀律最差，每次只要有什么錯誤全部推給我們班，無論有無證據(jù)，就說是我們班弄的.，但是程老師來之后就截然不同了。有一次不知道是哪個班的同學把廁所門給摔壞了，校長生氣的質(zhì)問我們，還沒等我們說話，老師們便異口同聲道：“肯定是六3班唄，就數(shù)他們班最皮了”，程老師聽到后便反駁他們的觀點，你們有證據(jù)嗎？就是我們班嗎？老師們被懟得無話可說，最終通過調(diào)查監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)居然是老師公認最好的班的學生弄壞的，班主任當著同學老師的面前說，不是任何錯誤都是我們班弄的，程老師是第一個維護我們的老師。

　　時光悄然離去，如今我已畢業(yè)兩年了，但我依舊忘不了那個愛我們的班主任——程老師。

我的班主任作文3

　　落紅不是無情物，作春泥更護花”是老師；”春蠶到死絲方盡，蠟炬成恢淚始干”也是老師；”采得花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”還是老師。高高的身材，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明察秋毫的大眼睛，斯斯文文，這就是我們六2班的班主任——羅老師，羅老師同時也是我們的英語老師。羅老師教學特別好，雖然只教了我不到兩年的時間，可是就在這不到兩年的時間里，我從她那里學到非常多的東西，就比如說“自信”。

　　有一天上英語課，羅老師叫我們班上的同學輪流讀自己的英語作文，可是輪到我的時候，我卻支支吾吾不敢大聲念出來，這時羅老師走到我的身邊說：”周靖皓，沒關系的，大聲念出來……”盡管羅老師一再鼓勵，可是我還是不敢念，最后羅老師讓我坐下來，跳過我，讓后面的'同學繼續(xù)讀�？吹搅_老師“饒了”我，我卻沒有松口氣，心情反而更沉重了。同學們讀完作文，羅老師繼續(xù)上課，每一次看到羅老師投過來的目光，我都感覺心驚肉跳，擔心她請我辦公室”喝茶”。

　　果不其然，下課鈴一響，羅老師對我說：”靖皓，跟我來一下，帶上你寫的作文。”我離開座位，忐忑不安地跟著羅老師來到教室外的走廊，出乎意料的是，我沒被“請”進她的辦公室。她不光沒有批評我，而是和藹地對我說：”現(xiàn)在，你給老師一個人朗讀一遍英語作文好嗎？”看著老師熱切的目光，我感覺躲不掉，只好輕輕地讀了一遍我的英語作文，我念完后，羅老師微笑著說：”你的英語作文寫得很好呀！為什么不大聲讀出來呢？靖皓，如果你不發(fā)光，沒人知道你是個金子；如果你不綻放，沒人知道你是玫瑰；如果你不抬頭，沒人知道你在哪里，做人一定要自信�！�

　　老師的話，給予我極大的鼓勵，我很感動。羅老師，謝謝您！讓我知道，普通如我，也可以是金子，可以是玫瑰，是您教會我了自信。