【精品】閱讀的作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的閱讀的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
閱讀是一次人生體驗(yàn)，是一次大冒險(xiǎn)，是一次旅行。在書(shū)的海洋里，人生百味雜陳，快樂(lè)的，悲傷的，寂寞的，興奮的，讓人無(wú)法自拔。閱讀讓我的生活變得五彩斑斕，受益匪淺。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，一張張五顏六色的識(shí)圖卡讓我揚(yáng)起了閱讀的航帆。一本本普通的動(dòng)物書(shū)讓我交到了千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物朋友，教會(huì)了我應(yīng)該珍惜、愛(ài)護(hù)它們。一本本的科學(xué)書(shū)蘊(yùn)含著大自然奇妙的奧秘，非常耐人尋味，讓我充滿了無(wú)限的想象。到底是先有雞，還是先有蛋呢?地球又是怎么形成的呢？讓人百思不得其解！
通過(guò)閱讀，我了解了各種民族習(xí)俗，各國(guó)的世界之最，各地的美食……通過(guò)閱讀，我知道了世界的最高峰是珠穆朗瑪峰，流水量最大的河是亞馬遜河，最深的海溝是馬里亞納海溝，人口最少的國(guó)家是梵蒂岡……
沉溺于電腦手機(jī)游戲的朋友們，一起閱讀吧！相信你一定會(huì)感受到更大的樂(lè)趣，看到更遼闊的天空。
閱讀的作文 篇2
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)就讓我們反思我們上學(xué)期的工作。而我則把重點(diǎn)放在了學(xué)困生身上。我們班優(yōu)生、中等生、學(xué)困生各自占三分之一。三分之一的學(xué)困生那可憐的成績(jī)導(dǎo)致我班總體成績(jī)的落后。
我們大多數(shù)老師，總是喜歡對(duì)學(xué)困生嚴(yán)厲批評(píng)、放學(xué)留校加班、讓好學(xué)生幫助其提高、自己花費(fèi)很大精力輔導(dǎo)學(xué)困生······可往往讓自己筋疲力盡，孩子越來(lái)越討厭老師和學(xué)校。但我們清楚地知道這并不是我們想要的結(jié)果。
最近每晚總在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書(shū)。書(shū)中第十九條建議的提出——“閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段�！弊屛液苁怯懈邢搿Ｎ闹刑岬剑骸坝行┙處熛嘈�，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度(有時(shí)候，教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)：你只要讀教科書(shū)就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。)這種意見(jiàn)是完全錯(cuò)誤的�！灰垦a(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把””，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。仔細(xì)想想，我們的做法真的錯(cuò)了嗎？閱讀真的可以讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上提高嗎？很顯然，作者將“閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前。作者認(rèn)為：“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書(shū)越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍……經(jīng)過(guò)周密考慮地、有預(yù)見(jiàn)地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的一件大事。實(shí)質(zhì)上，在學(xué)校生活實(shí)踐中稱之為“對(duì)后進(jìn)生個(gè)別施教”的工作，其要點(diǎn)正在于此。”
這條建議讓我想到我班的男孩聰。他長(zhǎng)得高高掛掛，總是一臉憨憨的笑。每次叫起他回答問(wèn)題，他總是先笑一個(gè)，再說(shuō)一句：“我不會(huì)。”四年級(jí)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)總在二三十分。記得四年級(jí)下學(xué)期學(xué)童話時(shí)，讓背誦資料袋的內(nèi)容《一千零一夜》資料，他怎么都背不會(huì)。我問(wèn)他：“看過(guò)這本書(shū)嗎？”他不好意思地答：“沒(méi)有。”我接著問(wèn)：“看過(guò)《阿拉丁的神燈》嗎？”他依然搖頭。我很誠(chéng)懇地告訴他：“我女兒有這類書(shū)，我女兒都看過(guò)，要不要借來(lái)看？”他搖頭，然后回去了。過(guò)了那天他背會(huì)了。可我也發(fā)現(xiàn)，他從此也開(kāi)始看書(shū)了，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)上學(xué)期，他開(kāi)始寫(xiě)作文，以前從沒(méi)有這么積極，背課文也能提前背會(huì)了。雖然他期末只考了五十多分，現(xiàn)在看來(lái)，確實(shí)是閱讀開(kāi)啟了他的思維之門，讓他更有自信心，讓他越來(lái)越進(jìn)步。
男孩聰?shù)倪M(jìn)步告訴我，不要用補(bǔ)課，不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，這樣只會(huì)讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣，而要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)困生閱讀一些科普讀物，用閱讀開(kāi)啟學(xué)困生的思維，讓他們的思考變得清晰，讓他們的智慧力量越來(lái)越活躍。
閱讀的作文 篇3
由于書(shū)的寫(xiě)作出版等諸多因素受到時(shí)間的牽制，書(shū)不可能具有“時(shí)效性”，在當(dāng)下信息網(wǎng)絡(luò)和實(shí)時(shí)資訊發(fā)達(dá)的時(shí)候，書(shū)沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，甚至“劣勢(shì)”明顯。但是書(shū)仍舊在人的生命里是不可分割的部分，即使自走出校園之后，就不在愿意閱讀，但是“書(shū)的滋養(yǎng)”會(huì)影響我們的一生。
當(dāng)“讀書(shū)已成了我的一種生活方式”的時(shí)候，感覺(jué)自己不再是孤獨(dú)和“貧窮”的，或許它更能夠給人帶來(lái)某種希望，而這種希望正是在困境和迷惘之中的我們最需要的。或許所有人都會(huì)陷入困境，這是無(wú)法傾訴的，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為我們分擔(dān)這種困境；但是必須要面對(duì)的，因?yàn)槲覀儾桓易屪约涸诹魇诺臅r(shí)間里停滯。
翻開(kāi)一本書(shū)，與自己的品味和氣質(zhì)相符的書(shū)，回歸自己和自己的世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)“你的世界究竟有何不同”。閱讀之書(shū)，或許它就是與時(shí)間的“白紙黑字”的契約。不論歷經(jīng)了多少時(shí)間，書(shū)的內(nèi)容和作者的人生觀、世界觀早已是“陳詞濫調(diào)”，但是它依然是可以走進(jìn)你的心靈，因?yàn)樗翱梢宰屓吮３炙枷牖盍Γ屓说玫街腔蹎l(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。
但我為什么還要這么做？原因就是書(shū)不會(huì)被時(shí)間吞噬，它會(huì)安靜地留在時(shí)間里，等待發(fā)現(xiàn)的眼睛。在某種意義上講，它更像一塊礦石，等待開(kāi)采，而不是一件做工精美的首飾。
書(shū)是供給讀者閱讀的，或許它的商業(yè)價(jià)值和傳播途徑（渠道）是有限的，但是它留在這個(gè)世界上的時(shí)間是久遠(yuǎn)的。閱讀之書(shū)，是公平地奉獻(xiàn)給每位讀者的，它既是“廉價(jià)”的，也是“無(wú)價(jià)”的。
在提倡“全民閱讀”的當(dāng)下，閱讀或許不能創(chuàng)造太多“物質(zhì)財(cái)富”，卻是精神的食糧，因?yàn)椤翱觳臀幕笔⑿械慕裉�，�?xì)細(xì)閱讀和品味一本好書(shū)，無(wú)疑是“健康和營(yíng)養(yǎng)的”。正因?yàn)檫@樣“無(wú)論工作多忙，都要抽出時(shí)間讀書(shū)。如果不讀書(shū)，就難以有思想火花閃爍，也難以了解人類文明進(jìn)程�！边@句話用在這里，是貼切的，也是真摯的。
閱讀的作文 篇4
閱讀，是人一生中最重要的東西，每個(gè)人都不能沒(méi)有它。人離開(kāi)閱讀，就像魚(yú)離開(kāi)大海，不能自由遨游，就像草離開(kāi)草原，顯得多么蒼白無(wú)力，所以人不能沒(méi)有閱讀。
閱讀是寫(xiě)作的基本功，只有打好了基礎(chǔ)，寫(xiě)作能力才能更上一層樓。我的閱讀并不是很豐富，只有在閑的無(wú)聊的時(shí)候，偶爾會(huì)拿出一些經(jīng)典的書(shū)來(lái)看，在看書(shū)的時(shí)候，我不會(huì)覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的沒(méi)有那么有趣就跳過(guò)不看，反而覺(jué)得更有意思。如果文章只看開(kāi)頭和結(jié)尾，不看過(guò)程的話，就更別人劇透一樣，體會(huì)不到里面的感情色彩，顯得很無(wú)趣。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我照常刷牙洗臉，走的時(shí)候不小心碰到了書(shū)架上的書(shū)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，就急忙的跑到學(xué)校，我跑進(jìn)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遲到了，但老師今天與往常不同，我吃到了，他居然沒(méi)有罰我也沒(méi)有罵我，直接讓我進(jìn)去，我心里感到暗暗自喜，回到家，我看見(jiàn)早上被我碰掉的書(shū)，我剛想放回書(shū)架上，但又想起這本書(shū)我只看了第一頁(yè)和最后一頁(yè)，感覺(jué)無(wú)聊就沒(méi)有看了，我抱著把這本書(shū)看完的心理，坐在窗前，打開(kāi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)中間的故事很有趣，讓我瞬間陶醉在這本書(shū)中，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，就連爸爸媽媽叫我去吃飯、外面鳥(niǎo)兒的鳴叫聲都聽(tīng)不見(jiàn)了。知道兩點(diǎn)鐘要去上學(xué)的.時(shí)候，爸爸才來(lái)敲門告訴我?guī)c(diǎn)東西去學(xué)校吃吧，快遲到了。放下書(shū)，心情突然感到前所未有的愉快，就連去學(xué)校的時(shí)候還想著書(shū)中的內(nèi)容，接下來(lái)到底會(huì)發(fā)生什么呢，那位女孩的病究竟會(huì)好起來(lái)嗎？
閱讀的過(guò)程很重要，沒(méi)有過(guò)程就猶如人沒(méi)有了生命，只留下了一具沉重的軀殼，閱讀讓我們有靈魂。
閱讀要講究讀的有意義，能讓我們積極向上的那種書(shū)，不能只為了消磨時(shí)間而去看，我們要讓閱讀成為自己生命中不可缺少的一部分。
閱讀使我懂得內(nèi)心比外在更重要。書(shū)籍帶給人的感覺(jué)如同一縷清風(fēng)，無(wú)愿無(wú)嗔、淡然如水，書(shū)是一片美麗的顏色，只要用心欣賞，他會(huì)讓你的生活更加絢麗多彩。當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我的靈魂得到了凈化，我追隨著知識(shí)的腳步，進(jìn)入了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的智慧海洋。
閱讀的作文 篇5
書(shū)，是人類的良師益友；讀書(shū)，讓我們的成長(zhǎng)更加精彩；寫(xiě)作，讓我學(xué)會(huì)細(xì)心的感受世界。我從小就希望可以當(dāng)一名作家。
小時(shí)，看著花花綠綠的書(shū)，心中便會(huì)萌發(fā)想要看一看的沖動(dòng)。而我也會(huì)如愿以償?shù)氐玫侥切┳⒁舭娴牟世L書(shū)。還記得我的第一本故事，第一個(gè)小故事就是《小白兔拔蘿卜》。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，故事下方有一個(gè)“小啟示”，上面寫(xiě)著：團(tuán)結(jié)就是力量。我還似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，就是驕傲使人落后的《龜兔賽跑》；幫助他人就是幫助自己的《螞蟻與鴿子》……
那時(shí)，心里便種下了一顆“寫(xiě)作夢(mèng)”的幼芽。想著：我以后也要寫(xiě)好多好多有趣的小故事給大家，讓大家來(lái)夸我聰明，從而更喜歡我。
現(xiàn)在，打動(dòng)我的再也不是精美的圖畫(huà)了。而是，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，仿佛讓人身臨其境；一句又一句精辟的語(yǔ)言描寫(xiě)，引人深思；就連一個(gè)又一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作描寫(xiě)，也能揣摩出人物的性格特點(diǎn)……不變的是，我仍可以從書(shū)中學(xué)到受益一生的啟發(fā)。
從《高老頭》中學(xué)會(huì)我們要尊重他人，孝敬父母，不能說(shuō)別人的存在可以給我們帶來(lái)利益時(shí)就虛情假意對(duì)待別人，當(dāng)別人對(duì)我們沒(méi)有利用價(jià)值可言時(shí)就拋棄別人；從《浮士德》中學(xué)會(huì)不管外界的誘惑有多大，都不要因此迷失了自己最初的本質(zhì)；從《歐也妮·葛朗臺(tái)》中學(xué)會(huì)做人不要做一毛不拔的鐵公雞，因?yàn)楸M管你獲得的物質(zhì)再多，可你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候是什么也帶不走的……
這些道理讓我懂得了很多，當(dāng)初種下的幼芽也在茁壯成長(zhǎng)。我此時(shí)追求的是將我看到的一花一樹(shù)一草用我自己的方式講給大家聽(tīng)，將我感受到的事物通過(guò)自己的描寫(xiě)告訴大家
人生為什么需要寫(xiě)作？因?yàn)閷?xiě)作可以掃除心靈的垃圾，可以給我們帶來(lái)勇氣，帶來(lái)希望，帶來(lái)力量！
閱讀的作文 篇6
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；我愛(ài)閱讀，書(shū)能凈化大家的心靈；我愛(ài)閱讀，書(shū)可以讓我陶冶情操；我愛(ài)閱讀，書(shū)能教我許多知識(shí)。書(shū)是一位不會(huì)講話的老師，教大家歷史、常識(shí)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等等。我愛(ài)極了這位不會(huì)講話的老師——書(shū)。
我愛(ài)看書(shū)，并不像那些作家們一樣，看書(shū)時(shí)邊看邊做筆記。我只有在課余生活中，偶爾看一兩本書(shū)。不過(guò)，因?yàn)檫@些書(shū)，我不但學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，也懂得了不少人生道理。
我看過(guò)的書(shū)比較多，有《一生做好一件事》、《學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄》、《老人與�！贰姨貏e愛(ài)看《一生做好一件事》。這本書(shū)是寫(xiě)主人公從英國(guó)的窮小子到成為身價(jià)百萬(wàn)的富翁的事。看了這本書(shū)，我深深得為英國(guó)的窮小子布朗而高興。布朗身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比較起來(lái)，我十分慚愧。
我怕吃苦，遇到一點(diǎn)小事就六神無(wú)主了。和布郎比起來(lái)，我差太遠(yuǎn)了。從此，我發(fā)誓要像布朗那樣肯吃苦，遇事沉著。我經(jīng)常記得，我要做好一件事，那就是我的夢(mèng)想，我要為這個(gè)夢(mèng)想奮斗。
過(guò)后，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)提高了許多，在班中也算不錯(cuò)了。可是我必須要達(dá)成我的夢(mèng)想，那就是考出好成績(jī)，讓爸爸媽媽高興的夢(mèng)想。
印象中，有一件事讓我難忘，那就是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之時(shí)的事。上個(gè)學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)試卷上的最后一道應(yīng)用題有點(diǎn)難。
我想放棄了嗎？不行，怎么可以就這么放棄，我還沒(méi)考出好成績(jī)，讓爸爸媽媽高興呢！我想起了《一生做好一件事》中的名言，就努力地去思考，哪怕到考試結(jié)束之時(shí)，我都不能放棄。就這樣，時(shí)間溜走了，沒(méi)有等我�？墒窃诩磳⒖荚嚱Y(jié)束時(shí)，我做出來(lái)了。我終于懂了題目的意思，將這道題做出來(lái)了。感謝書(shū)，讓我努力下去，堅(jiān)持下去。
考試結(jié)果，我得了好成績(jī)，我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
課余時(shí)間，大家如果多讀好書(shū)好報(bào)，就能為將來(lái)的旅途打開(kāi)一扇五彩的門。感謝書(shū)，讓我在人生旅途上闖出一片新天地。
我愛(ài)閱讀。
閱讀的作文 篇7
雨，雷暴雨，淅瀝嘩啦，干脆，綿長(zhǎng)整日，沒(méi)完沒(méi)了，卻也傾瀉的痛快……
五月，盼望著雨，太熱烈的陽(yáng)光，在廣州悶濕的空氣里，總讓人煩躁。
五月的雨，綠了草地，逸仙道上的大草坪，綠的舒心，滋養(yǎng)給了崇高的生命感。
雨打在行走的腳丫上，鞋淌著已深許的水灘，小心翼翼，怕囧人的滑到，怕后腳濺起的泥滴，還是躲避他人窺視而玩水嬉戲。
暴雨的壯闊，電閃雷鳴，鋪天蓋地，織起的水霧彌漫注整個(gè)城市，毫不羞愧的大手筆，把人阻隔在屋檐下，天地間，五月的雨一個(gè)人狂歡。
屋檐下是一個(gè)溫暖的地方，被保護(hù)著，欣賞屋外的表演。就像冬日清晨，在溫暖的被窩，看屋外的飄雪，感覺(jué)是幸福。
大風(fēng)大雨下的呵護(hù)，坐著殺幾局棋，對(duì)著雨線冥思。棋局后伸腰看山頂上的彩虹。
狂風(fēng)吹下的敗葉殘枝，散落一地的凌亂，沒(méi)來(lái)得及校正的翻面的樹(shù)葉……
這樹(shù)上、樹(shù)下，兩種生命的現(xiàn)場(chǎng)，暴雨成就了輪回……
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