《暴風(fēng)雨》教案設(shè)計
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課“碾,眠”等12個生字,理解“窒息”“驚悸”等詞語。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文。
3.體會文中比喻句的好處,并會仿寫比喻句。
4.感受文中描寫的暴風(fēng)雨的景象,理解課文最后兩段,懂得要全面看待事物的道理。
教學(xué)重點:找出文中的比喻句,體會比喻句的好處,感受暴風(fēng)雨的景象。
教學(xué)難點:理解課文最后兩段,懂得全面看待事物的道理。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
熟話說得好:“春雨貴如油”“春雨細(xì)如毛!薄按河赇冷罏r瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風(fēng)雨,他和我們平日所見的春雨有什么不同呢?今天學(xué)習(xí)意大利作家拉法埃萊歇的《暴風(fēng)雨》。
齊讀課題。
二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀通讀順。
1.請自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字詞,借助生字表和工具書讀正確,遇到難讀的多讀幾遍。
2.指名分段讀書,及時正音,重點點撥下列讀音
“沉悶”,“囪”,“綺”“哽咽”
3.再讀課文,看看是否通順流利,聯(lián)系上下文重點理解下列詞語。
窒息:因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
驚悸:因驚慌而心跳得厲害。
哽咽:哭時不能痛快的發(fā)聲。
鏗鏘:形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
噴薄而出:形容水涌起或太陽上升的樣子。
綺麗:形容風(fēng)景鮮艷美麗。
無與倫比:沒有什么可以同等匹敵。
4.老師范讀,學(xué)生跟讀,選擇讀的好的段落學(xué)生互讀。
三、再讀課文,整體感知。
1.請同學(xué)們在認(rèn)真讀課文,看看課文只要講了什么?是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
主要寫暴風(fēng)雨的.景象,是按雨前,雨中,雨后的順序?qū)懙摹?/p>
2.指導(dǎo)學(xué)生劃分段落。
。1):雨前的悶熱天氣,閃電和悶雷。
。2—6):狂風(fēng)大作,飄波大雨下下來了。
。7—11):雨后的美麗春景。
。12—13):抒發(fā)作者的感受,闡明哲理。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1.指名讀第一段,思考:讀了這一段,你知道了什么?(天氣悶熱,閃電大,悶雷響)
2.重點理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人驚悸”
指名讀,這是一個什么句子?把什么比做什么?
齊讀,體會這樣寫有什么好處?
第二課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,過度導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們了解了文章的寫作順序,初步感受了這場雨的大。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)下文。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分,品讀重點詞句
1.以自己喜歡的方式自由讀2—6自然段,看看作者描寫了雨中的那些景色?用“”劃出,這些景色有什么特點?用“”劃出。
2、反饋學(xué)精。
A、描寫了閃電,雷,狂風(fēng),瓢潑大雨
B、重點指導(dǎo)理解下列語句。
第二自然段修辭手法是什么?把什么好處?(運用比喻的手法,寫出了暴雨如注,傾盆大雨的特點)
C、鏗鏘的樂曲……仿佛……把什么比做什么?有什么好處?(雨變小,淅瀝,溫柔甜蜜)
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
三、學(xué)習(xí)課文第三部分
1、雨后寫了那些景色?
2、你覺得那種景色最美,讀出你的感受。
3、重點理解兩個比喻句。
綠葉上的水珠如同珍珠……把什么比做什么?寫出了水珠的美。
四、你們能試著用“如同”“猶如”“宛如”說幾個比喻句嗎?
五、學(xué)習(xí)最后一部分,領(lǐng)悟道理,深化主題。
1、讀后,說說你對最后兩段話的理解。
2、師生總結(jié)
看事物要從多個角度全面地看,事物的弊端之處,往往隱藏著優(yōu)點,正如狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
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