猴王出世的優(yōu)秀教案設(shè)計
一、教材分析：
這篇略讀課文節(jié)選自我國古代神話小說《西游記》第一回。
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了時候石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
二、素質(zhì)教育目標
�。ǎ┲R教學點
1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．初步感受古典文學的語言特點。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。
�。ㄈ┑掠凉B透點
理解石猴勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。
（四）美育滲透點
體會作為古典四大名著之一的'《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。
三、學法引導
�。ǎ┙處熃谭�
導讀法。
�。ǘ⿲W生學法
自學討論法。
四、重點、難點、疑點及解決辦法
（－）重點
理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。
�。ǘ╇y點
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
五、師生互動活動設(shè)計
�。ǎ┙處熁顒釉O(shè)計
1．從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。
2．啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3．有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生，理清文章的前因后果。
�。ǘ⿲W生活動設(shè)計
1．自已查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3．通過朗讀，加深對古典文學的認識。
六、教學步驟
（一）揭示課題
1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）
2．談?wù)勀銓O悟空的了解。
3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
�。ǘ┏踝x課文，了解大意，掃清文字障礙
1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學情況
1．文章講的是一件什么事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）
�。ㄋ模┳杂勺x課文
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
�。ㄎ澹┙涣髯约合矚g的句子
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時教師相機點撥，讓學生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯通靈之意
�。ㄟ@幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）
2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。
�。ㄟ@幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。）
3．他瞑目蹲身，將身一縱明明朗朗的一架橋梁。
�。ㄟ@一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）
板書設(shè)計：
猴王出世一塊仙石迸裂產(chǎn)石猴成王
教學后記：
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