《年月日》教案(精選12篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《年月日》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《年月日》教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容
人教社教科書(shū)第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的'記憶
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過(guò)程
(一) 謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?
師:日歷給我們帶來(lái)了很多方便,今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)
(二) 探究新知
1、大月、小月的認(rèn)識(shí)
(1) 師:(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)
(2) 請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示,并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書(shū):31天、30天、28天、29天)
(3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫(xiě)在紙上)
(4)小組代表發(fā)言
(5)( 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。
(6)小組活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月?
2、閏年、平年認(rèn)識(shí)
(1) 師:同學(xué)們,大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995--2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
(2) 猜測(cè):1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?
。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)
(3) 教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)
(4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份,讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年,并說(shuō)出2月是多少天。
。5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)
。6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7) 師:我們知道了閏年、平年的來(lái)歷,那么一般多少年閏一年呢? (4年) 為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。" 的說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1) 師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
(2) 速記兒歌法
"一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明,請(qǐng)學(xué)生齊念)
(三) 形成應(yīng)用
同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒(méi)有,我們來(lái)做小游戲好嗎?
1、拖水果(判斷大小月)
利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。
2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)
3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)
(四) 實(shí)踐操作
教師給出2005年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷,全班交流。
(五) 情感激勵(lì),總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們,通過(guò)大家的共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?
(六) 板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
《年月日》教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系,知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù),了解平年、閏年的來(lái)歷,會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期,初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。
過(guò)程與方法
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué),幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí),形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系;利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度
教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的習(xí)慣,適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月,哪些月份是小月,平年的二月有28天,閏年的二月有29天。
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法:
通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、討論匯報(bào)自學(xué)成果,學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的`開(kāi)幕日期是“2016年3月24日”,引出“年、月、日”,指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“年、月、日”。(板書(shū):年、月、日)
2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。
。1)提供預(yù)習(xí)單。(2)提供說(shuō)話模板。
3、和全班分享學(xué)習(xí)成果,適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。
(1)一年有12個(gè)月,大月31天,小月有30天。2月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天。
。2)31天的月份有:1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有:4、6、9、11
4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)
5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎?大膽的把自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。
4、自學(xué)書(shū)本第76頁(yè)、77頁(yè),并完成書(shū)上的題目,并評(píng)講。
5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了,只過(guò)了3個(gè)生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化,學(xué)習(xí)平年、閏年的知識(shí)。
1、出示79頁(yè)做一做圖,并完成表格。(學(xué)案)
。1)讀一讀,找出4年一閏的規(guī)律。
。2)推一推,知道下一個(gè)閏年怎么算,上一個(gè)閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏,百年不閏,400年又閏!
3、介紹判斷是不是閏年的算法,用年份的后兩位去除以4,沒(méi)有余數(shù)就是閏年,整百年時(shí),用年份去掉兩個(gè)0后去除以4,沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁(yè)上的題目。
三、解決實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、完成開(kāi)放練習(xí),拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤(rùn)發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷活動(dòng),活動(dòng)共進(jìn)行5天,某月28號(hào)開(kāi)始,猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢?(提供學(xué)案指導(dǎo)解題。)
3、完成課本第80頁(yè)的練習(xí)第1、2題。
三、了解年歷上的信息,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、出示2016年的年歷,學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí),學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎?”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識(shí),課后小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì):
年、月、日
平年
小月:
年月、7、8、10、12(31) 4閏年
《年月日》教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)P46~P49頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。
3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具:
教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
1、今天來(lái)多媒體教室上課大家都很開(kāi)心,那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!
(2018年3月20日15時(shí)30分3秒)
2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
、龠@時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?
②哪些是我們學(xué)過(guò)的?(時(shí)、分、秒)
、勰敲醋屛覀円黄饋(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。(板書(shū):年、月、日)
二、自主學(xué)習(xí),探索新知。
1、初步認(rèn)識(shí)年月日。
還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)
①介紹:1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子,請(qǐng)大家讀一讀這時(shí)間。
、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的'時(shí)刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)
、圻有很多有意義的日子,來(lái)看看。出示植樹(shù)節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來(lái)。
(人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。
3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。
年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下,看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。
、僖荒暧12個(gè)月。
、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)
④二月份有的是28天,有的是29天。
、菀荒暧365天,366天。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰,用什么方法算好?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。
《年月日》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí),記住每個(gè)月各有多少天,平、閏年各有多少天;能初步判斷某一年是平年還是閏年。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力以及創(chuàng)新的意識(shí)。
3.使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系,使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
二、教材分析
1.本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。
2.有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性,學(xué)生在生活中已有很多的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)時(shí)不要把學(xué)生看做一張白紙,而應(yīng)該充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3.年、月、日的知識(shí)與生活有密切的聯(lián)系,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,自主的進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)已有的規(guī)律,充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.年、月、日的知識(shí)包含著許多規(guī)律,它雖然是天文知識(shí),但與數(shù)學(xué)密不可分,并且其中奧妙無(wú)窮,應(yīng)給學(xué)生提供充分探索研究的機(jī)會(huì),經(jīng)歷探索研究的過(guò)程,并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
5.重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握其相互的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn)是記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。
6.學(xué)生、學(xué)校狀況分析
所執(zhí)教的學(xué)生是天津市河西區(qū)一所寄宿小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。使用北京師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了,在與新課程同行的這段時(shí)間中,學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力有了很大程度的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性十分濃厚。
三、教學(xué)案例
、迓(lián)系生活,激疑導(dǎo)入。
師:你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?
生:2003年9月16日。
師:現(xiàn)在的時(shí)間是8點(diǎn)30分34秒。
師:想一想,在這幾個(gè)時(shí)間單位中,哪些是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?
生:年、月、日。
師:關(guān)于年、月、日,你們知道些什么?
生1:一年有12個(gè)月,每月有31天。
生2:不是每個(gè)月都是31天,還有的.月是30天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生3:2月份的天數(shù)也不是31天,是28天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生4:我知道一年有365天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生5:我還知道有平年和閏年。
……
師:通過(guò)這節(jié)課你想知道些什么呢?
生1:一個(gè)月到底有多少天?
生2:什么叫平年?什么叫閏年?
生3:哪些年是平年?哪些年閏年?
……
師:這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(板書(shū)課題:年、月、日)
〖通過(guò)師生間的交流,教師了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的回憶,使得教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)并有針對(duì)性地調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,教師還可以從趣味性、生活性的角度著手。〗
、嬗^察對(duì)比,探究新知
、庇^察2003年年歷
、耪(qǐng)學(xué)生拿出2003年的年歷,完成2003年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表
、朴^察統(tǒng)計(jì)表,你能發(fā)現(xiàn)什么?小組討論。
、侨鄥R報(bào)。
生1:我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天。四月、六月、九月和十一月都是30天。二月是28天。
生2:我們組發(fā)現(xiàn)有7個(gè)月是31天,有4個(gè)月是30天,有1個(gè)月是28天。
生3:我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。
生4:七、八兩個(gè)月都是31天,我們學(xué)生正好在放暑假,我們可以多休息兩天,多玩兩天了。
、灿^察2004年的年歷
、艓煟好髂2004年,每月的天數(shù)也是這樣的嗎?
〖這個(gè)問(wèn)題提得好,具有挑戰(zhàn)性。有的學(xué)生說(shuō)“這還會(huì)不一樣?”,有的學(xué)生說(shuō)“分平年和閏年,肯定有不一樣的!边有的學(xué)生不聲不想地拿著2004年的年歷認(rèn)真地看起來(lái)。真正激發(fā)起學(xué)生探求的欲望!
⑵讓學(xué)生根據(jù)2004年的年歷填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表并與2003年對(duì)比,在小組中交流。
《年月日》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,記住各月的天數(shù)。
教具、學(xué)具:
掛圖、年歷
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課
1、同學(xué)們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?
2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎?把你知道的跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
3、你們還知道哪些有意義的日子呢?
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
板書(shū):年、月、日
二、自主探索 合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷,認(rèn)真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)?
、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察
、谕烙懻
、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問(wèn)題嗎?
一年有幾個(gè)月?板書(shū):一年12個(gè)月
哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
板書(shū):大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、
小月(30天):四、六、九、十一、
特殊月(28天):二
2、教學(xué)生記天數(shù)的'方法
我們知道了每個(gè)月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒(méi)有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數(shù)呢?
。1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)
師做示范 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)
(2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。( 出示兒歌)
板書(shū):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
3考考你
你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。
、倌愕纳帐菐自聨兹?你父母的生日是幾月幾日,用筆在年歷上畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)是大月還是小月。
、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼(gè)月,你知道是幾月嗎?
4、游戲
我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報(bào)月份,如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手,是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手,明白了嗎?
三、鞏固練習(xí)
完成課本48頁(yè)做一做
四、本課小結(jié);
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
2、教師總結(jié):
板書(shū)設(shè)計(jì): 年、月、日
一年12個(gè)月
大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二
小月(30天):四、六、九、十一
特殊月(28天):二
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
《年月日》教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。
2、通過(guò)年歷卡及表格自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。通過(guò)猜想、計(jì)算、推理、找規(guī)律、師生交流等活動(dòng)初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
年歷卡片(不同的年份)、多媒體課件、題卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生交流、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,你們知道我國(guó)第一架載人飛船“神舟五號(hào)”成功遨游太空這件事嗎?讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。ㄕn件出示“神五飛天”視頻)
你對(duì)這件事有什么感想?
今天讓我們一起走進(jìn)天文館,去領(lǐng)略那神奇的太空世界好嗎?(大屏幕出示)
你們看到了什么?聽(tīng)到了哪些表示時(shí)間的單位呢?
師:年月日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣,都是時(shí)間單位,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)。(板書(shū)課題)
二、初步感知:
師:同學(xué)們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)?
生:我知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,一年有365天,等等有關(guān)年月日的知識(shí),教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)有關(guān)年月日的知識(shí)。
師:同學(xué)們知道的可真不少,關(guān)于年、月、日,你還有什么疑問(wèn)嗎?生:提出自己的疑問(wèn)。
師:這節(jié)課,就讓我們通過(guò)年歷表來(lái)驗(yàn)證一下好嗎?同時(shí)讓我們通過(guò)年利表來(lái)解答同學(xué)們關(guān)于年、月、日的疑惑。
三、認(rèn)識(shí)大小月
1、認(rèn)識(shí)年歷表
師:同學(xué)們看大屏幕,(課件出示20XX年和20XX年的年歷)這是什么?你家里有嗎?會(huì)看年歷嗎?
師:(教師用鼠標(biāo)指著年歷中的大數(shù)字),20XX這個(gè)表示什么?通過(guò)看年歷,你知道一年有幾個(gè)月啊?你怎么知道的?剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的你同意嗎?
生:同意
師:20XX年10月一共多少天?你知道嗎?
生:20XX年10月一共31天。
師:你怎么這么快就知道了?能不能告訴同學(xué)們你怎么看出來(lái)的?
生:我是看的10月份的最后一個(gè)數(shù)字,是31,所以10月份一共31天。
師:你認(rèn)為他的方法怎么樣?那20XX年的6月多少天?
生:30天。
師:你怎么看出來(lái)的?
生:我也是看的20XX年6月的最后一個(gè)數(shù)字。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,也就是要想知道一個(gè)月的天數(shù),只要看一看那個(gè)月最后一個(gè)數(shù)字就可以了。這小小的年歷中,藏著許多關(guān)于年、月、日的知識(shí),讓我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎?
2、小組合作共同探究
師:老師為同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一張年歷卡,同時(shí)還有一張表格,同學(xué)們以小組為單位,把你們小組研究的那個(gè)年份的情況由各組的組長(zhǎng)填在表格里。(課件出示表格及要求)
以小組為單位,合作完成
學(xué)生匯報(bào),集體訂正。多媒體演示。
師:觀察所填資料,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生思考,然后小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。
師:哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),有需要補(bǔ)充的可以直接進(jìn)行補(bǔ)充,好嗎?
生:說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天數(shù)都是31天;4月、6月、9月、11月的天數(shù)都是30天;2月的天數(shù)不一樣,28天還有29天。全年的天數(shù)不一樣,有365天的,有366天的。
班內(nèi)交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn),同時(shí)板書(shū)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。多媒體演示。
師:通常我們把有31天的月份叫大月,有30天的`月份叫小月。二月既不是大月也不是小月,我們把二月有28天的年份叫平年,那一年全年有365天。二月有29天的年份叫閏年,那一年有366天。
同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多,這么重要的發(fā)現(xiàn)我們是不是應(yīng)該記住它。
3、我說(shuō)你答游戲
4、記憶大小月
怎樣記住每個(gè)月的天數(shù)呢?學(xué)生思考,教學(xué)歌謠記憶法。課件。
5、游戲
學(xué)生做“我要站起來(lái)”的游戲,男生代表大月,女生代表小月,老師任意說(shuō)一個(gè)月份,學(xué)生活動(dòng),最后說(shuō)二月的,引出平閏年的知識(shí)。
四、教學(xué)平閏年
師:剛才老師說(shuō)二月的時(shí)候同學(xué)們?yōu)槭裁炊紱](méi)有站起來(lái)呢?
生:二月的天數(shù)特殊,不是大月也不是小月。
師:二月是個(gè)特殊的月份,那二月到底有什么特殊呢?為了便于研究老師把剛才的表格整理了一下,我們一起研究好嗎?
師:同學(xué)們看,二月有28天,有29天的,剛才我們說(shuō)了,二月有28天的那個(gè)年份就是什么年?(平年)二月有29天的那一年是什么年?因此2009年是什么年?還有哪些年是平年?20XX年呢?閏年還有哪一年?你是怎么知道的。通過(guò)二月的天數(shù)我們能知道平、閏年,那么平閏年有什么規(guī)律嗎?
觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果,班內(nèi)交流,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?總結(jié)平年和閏年的知識(shí)。
生答,同時(shí)課件演示,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)平年和閏年的規(guī)律,總結(jié)平年和閏年的規(guī)律:每4年有一個(gè)閏年。
利用規(guī)律推斷20XX年后,下一個(gè)閏年是,哪一年。再下一個(gè)呢?
師:同學(xué)們的推斷是否正確?怎么辦呢?通過(guò)萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)證。)(課件驗(yàn)證)
師:既然每四年一個(gè)閏年,那么同學(xué)們猜猜平年和閏年和哪個(gè)數(shù)字有密切的關(guān)系,到底有什么樣的關(guān)系,這是老師用年份除以4得到的結(jié)果,同學(xué)們觀察,看看又發(fā)現(xiàn)了什么?因此,我們說(shuō)公歷年份是4的倍數(shù)的,一般都是閏年,掌握了這個(gè)規(guī)律我們就可以利用它來(lái)判斷平、閏年,我們?cè)囋嚢桑?/p>
小練習(xí)
通過(guò)計(jì)算判斷下列年份是平年還是閏年。
1986年(平年)1832年(閏年)1900年(平年)
1900年是平年還是閏年呢,我們來(lái)驗(yàn)證一下吧。(出示1900年年歷)
這是怎么回事呢?看了下面的小知識(shí)相信同學(xué)們就明白了。(課件出示)
得出4年一閏,百年不閏,400年才閏。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
五、鞏固練習(xí)
多媒體課件出示
(一)、填空
1、一年有()個(gè)月,()個(gè)大月,()個(gè)小月,大月有()天,小月有()天,平年二月有()天,閏年二月有()天。
2、平年全年有()天,閏年全年有()天。
3、植樹(shù)節(jié)是()月()日。
4、國(guó)慶節(jié)是()月()日。
5、教師節(jié)是()月()日。
6、8月1日的前一天是()月()日
7、6月30日的后一天是()月()日。
8、5月是()月,有()天。11月是()月,有()天。
9、小剛出生于20XX年的最后一天,他的生日是()月()日。
。ǘ⑿∶鞯娜沼洠ǜ腻e(cuò))
20XX年的7、8月共62天,我都是在舅舅家過(guò)的,舅舅是1979年的2月29日出生的,我們過(guò)得很開(kāi)心,只是舅媽不在家,她6月31日就出差了,9月31日才回來(lái),她答應(yīng)今年10月30日來(lái)看我,真巧,過(guò)了10月30日就是11月1日了,那天是我的生日。
。ㄈ⑿(qiáng)今年12歲了,卻只過(guò)了3個(gè)生日,你知道是怎么回事嗎?他的生日是那一天。
。ㄋ模(shí)踐作業(yè):制作一張明年1月份的日歷卡。
《年月日》教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46—49頁(yè)。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預(yù)案:
一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
1、談話:中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 (板書(shū)課題:年月日)
二、觀察年歷 探究新知
。ㄒ唬┏醪礁兄
1、有關(guān)年月日的知識(shí),你們已經(jīng)了解到了哪些?
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。
。ǘ┨剿餍轮
1、觀察年歷,思考討論:
一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí) 拓展延伸
1、判斷正誤。
。1)每年都只有365天。( )
。2)二月,平年是28天,閏年是29天。( )
(3)一年中有6個(gè)大月,6個(gè)小月。( )
(4)小華說(shuō):“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)! ( )
。5)小明說(shuō):“我表弟是1992年2月29日出生的。( )
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天,正好是兩個(gè)月,你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎?
3、想一想:
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的?
4、猜一猜:每個(gè)人的生日是哪一天?
---------說(shuō):“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天!
---------說(shuō):“我是平年2月的最后一天出生 的。”
---------說(shuō):“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”
---------說(shuō):“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天!
5、制作月歷
教后反思:
1、課一開(kāi)始,我用充滿感情的的語(yǔ)言,提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日,引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念,又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講,一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的.只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求,給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間,使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講,對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以,我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么?體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注,較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味,淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握,學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié),我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí),從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),對(duì)這一層次的教學(xué),我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生自己觀察,自己概括,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中,電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示,直觀、形象,令學(xué)生信服!靶≈R(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充,可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次,所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
《年月日》教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè),教科書(shū)第46頁(yè)內(nèi)容,第47—48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道2003年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程,自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透德育。
教學(xué)重點(diǎn):
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析,梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月,還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,2003年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張2003年歷卡,黃色和藍(lán)色顏色筆,課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以今年的年歷為載體,通過(guò)觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化,建構(gòu)新知。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng),鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,回歸生活。課堂教學(xué)中,教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題:
課件出示:宇宙空間,運(yùn)行中的太陽(yáng)、地球、月亮。兒歌配音:地球大,月亮小,月亮繞著地球跑;太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑!
談話:你們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁?地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星,是我們生活的家園,你們想知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
課件演示:依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,地球繞太陽(yáng)一周,月亮繞地球一周,同步配音:地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個(gè)月;地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題:今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。(板書(shū):認(rèn)識(shí)年月日)
【設(shè)計(jì)意圖】:
通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌,充滿奧秘的宇宙,激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情。從科普知識(shí)的.角度導(dǎo)入新課,為下一課時(shí)學(xué)習(xí)平年、閏年常識(shí)作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
。ㄒ唬┱T發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
談話:對(duì)于年、月、日,你們有哪些了解呢?誰(shuí)愿意向大家介紹一下?
學(xué)生可能會(huì)回答:一年有365天,一個(gè)月30天,一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書(shū)。
(二)觀察年歷,認(rèn)識(shí)大月、小月和二月。
認(rèn)識(shí)年歷:(出示2003年年歷卡)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這張卡片嗎?上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?
學(xué)生口答。
談話:請(qǐng)同學(xué)們拿出今年的年歷卡,你能在年歷卡上找出自己的生日,圈一圈嗎?
1、視頻展示圈的情況,指名匯報(bào)以下問(wèn)題:你是怎樣找到的?先找什么?(月份)再找什么?(日期)這天是星期幾?這個(gè)月有多少天?為什么?
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,把今年每個(gè)月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里。(拿出練習(xí)紙)
引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表,每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有沒(méi)有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào),總結(jié)梳理:每個(gè)月的天數(shù)有31天的,也有30天的;今年二月天數(shù)最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書(shū)。學(xué)生沒(méi)有回答到的,適當(dāng)引導(dǎo),如:有哪幾個(gè)月有31天?
教師說(shuō)明:我們一般把有31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。2月是一個(gè)特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月嗎?
指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月,哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個(gè)。
提問(wèn)鞏固:2月為什么兩種顏色都不涂呢?
(三)記憶大、小月。
課件出示(大屏幕):大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的2009年年歷卡。
談話:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的年歷卡,分小組討論:有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?
學(xué)生小組合作,討論探究。
組織交流:在交流的過(guò)程中,重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
。1)拳頭記憶法:根據(jù)學(xué)生匯報(bào),用課件出示記憶方法(如果無(wú)人提起,就直接演示課件),并讓學(xué)生跟隨課件,邊做邊念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,鞏固記憶。
。2)歌訣記憶法:由學(xué)生看書(shū),并記住歌訣。
(3)口訣記憶法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月,找出規(guī)律,并熟讀口訣:七前單數(shù)七后雙,七個(gè)大月心中裝。
游戲鞏固:同桌游戲,一人報(bào)月份,一人做動(dòng)作,大月握拳頭,小月?lián)]揮手。
。ㄋ模┖(jiǎn)單的計(jì)算。
出示題目一:你能算出今年全年有多少天嗎?
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù),再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
算法二:31×7+30×4+28=365(天)
算法三:30×12+7-2=365(天)
要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理,并討論:哪種算法最簡(jiǎn)單呢?
出示題目二:今年全年有多少個(gè)星期呢?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】:
年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi),讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計(jì)算的過(guò)程,通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流,主動(dòng)將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈,進(jìn)一步熟悉年歷。
課件出示(大屏幕):2003年年歷卡
談話:在一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,例如:國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個(gè)節(jié)日嗎?
課件出示答案,集體校對(duì)。
談話:你還知道哪些有意義的日子?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))這些值得紀(jì)念的日子,都告訴了我們些什么呢?
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日:1月1日元旦節(jié);3月12日植樹(shù)節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國(guó)慶節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
在找找圈圈的過(guò)程中,鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)滲透了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運(yùn)用。
談話:聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí),小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖:
1、小明說(shuō):“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天,我是哪天過(guò)生日呢?”
指名口答。
2、小明說(shuō):“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月,她在舅舅家住了多少天呢?”
小組討論解決,教師巡視,對(duì)有困難小組適當(dāng)提示:奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢?最多多少天?最少多少天?集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是:2014年2月18日,保質(zhì)期為:六個(gè)月,這批牛奶今年幾月份過(guò)期?
先介紹保質(zhì)期的含義,指導(dǎo)學(xué)生分析題意,再讓學(xué)生從2月18日往后,按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
利用生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算,進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識(shí),增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了年月日,你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)年月日
大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)
一年12個(gè)月 小月30天:4、6、9、11(月)
平月28天:2月
全年天數(shù):31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
31×7+30×4+28=365(天)
30×12+7-2=365(天)
【課后反思】
年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一,學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ),從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,使他們產(chǎn)生親切感,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)查找重要紀(jì)念日,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,如:觀察年歷卡,自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識(shí);小組討論大月、小月的記憶方法;計(jì)算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計(jì)算的過(guò)程,把難以理解的抽象知識(shí),內(nèi)化成自己的思考過(guò)程和結(jié)論。
《年月日》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能。通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。通過(guò)學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年及特殊二月的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡,2003年——2006年,月天數(shù)填寫(xiě)表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入、交流。
師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。
生:“日歷”。
師:為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?
生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生:“日歷有三百多頁(yè)紙,每過(guò)一天就要脫衣服一件!
師出示“一本日歷”觀察。
師:“日歷上都記載著什么?”
生:“年、月、日”
板書(shū)課題“年、月、日”
二:學(xué)習(xí)新課:
1、出示例1
2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?
生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生:二月有多少天?一年有多少天?
生:四月有幾個(gè)星期零幾天?
……
(2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問(wèn)題?
生:一個(gè)月有多少天
師:為什么?
生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。
生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。
師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫(xiě)在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫(xiě)自己的表格)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言
生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。
生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。
生:我們組發(fā)現(xiàn)2003年、2005年、2006年這三年的月份所對(duì)應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的`一模一樣,2004年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。
生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來(lái)得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天,2004年的一年有366天。
師:同學(xué)們,大家這么愛(ài)動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么多,老師就依照順序看誰(shuí)能又對(duì)又快的回答這個(gè)問(wèn)題。
師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?
4、觀察年歷的各年份
師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。
5、數(shù)學(xué)游戲
男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來(lái)是小月,女生要站起來(lái)。
師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒(méi)站起來(lái)?
板書(shū):二月二十八天
6、回顧與總結(jié)
總結(jié)諺語(yǔ)出示:一三五七八十臘(十二月)
三十一天永不差
四六九冬(十一月)三十天
唯有二月不相同
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自己完成77頁(yè)做一做
2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)
2001年7月13日 北京申奧成功
1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立
2003年10月15日 神舟五號(hào)發(fā)射成功
每年3月12日 植樹(shù)節(jié)
每年6月1日 兒童節(jié)
每年9月10日 教師節(jié)
四、布置作業(yè):
練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容
教學(xué)反思:
教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬(wàn)里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
《年月日》教案 10
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第46~48頁(yè)例1及“做一做”
【設(shè)計(jì)思想】
整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究,通過(guò)一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念,運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,計(jì)算一年有多少天。
【學(xué)生分析】
“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。
。2)使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。
2、過(guò)程與方法:
(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
。2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
3、情感與態(tài)度:通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、 今天是個(gè)有意義的`日子,因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生
一起學(xué)習(xí),我們一定要把這個(gè)日子記住,現(xiàn)在是2013年4月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書(shū)),黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
2、 大家可別小看這三個(gè)朋友,它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂(lè)的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情,下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車,去到那些快樂(lè)、難忘的日子里看一看好不好?
3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?
二、 學(xué)習(xí)新知
(一)認(rèn)識(shí)年歷
時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣,準(zhǔn)備送給大家一份禮物,這可是他記錄時(shí)間的法寶,你知道是什么嗎?
1、猜謎語(yǔ):一張寶寶真神奇,印的全部是數(shù)字。
要知幾日星期幾,一查它就告訴你。
。隁v)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
(二)大月、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō),比一比,看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn):
。1)一年有12個(gè)月
。2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)
。3)有30天的月份是4、6、9、11月
(4)2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2003年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續(xù)行動(dòng)!
眼見(jiàn)為實(shí),老師今天也帶來(lái)了2003、2008、2012、2013年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!
4、學(xué)生填表。
5、小組匯報(bào):對(duì)照統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、總結(jié):通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),我們知道了:除了2月份,其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的,大多數(shù)年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù):一年有多少天?是每一年都有365天嗎?
7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,開(kāi)始!
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,請(qǐng)你找出來(lái)并做上記號(hào)。
。ㄈ┐笤、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天,誰(shuí)生日的月份有30天?
2、 大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。
3、 觀察統(tǒng)計(jì)表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?
4、 學(xué)生匯報(bào),老師總結(jié)方法:
方法一:拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù),自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù))
方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶:
。1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。
。2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)
(3)大家來(lái)挑戰(zhàn)(貼卡片,做游戲)
三、鞏固應(yīng)用
四、應(yīng)用生活
五、小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《年月日》教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)81~84的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識(shí),每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活的能力,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數(shù)。
2、掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握年、月、日之間的關(guān)系,理解四年一閏的道理。
教具準(zhǔn)備:
1、電腦課件。
。1)三球運(yùn)行。
。2)1999年—2005年年歷制成郵票形式。
。3)“地球繞日”動(dòng)畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)報(bào)告單。
3、小黑板。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每人準(zhǔn)備一張年歷(卡片式)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
1、回憶兒歌《太陽(yáng)、地球、月亮》,學(xué)生一邊拍手一邊朗誦:“太陽(yáng)大、 地球小,地球繞著太陽(yáng)跑,地球大、月亮小,月亮繞著地球跑!
2、揭示課題
。1) 課件顯示:(三球運(yùn)行圖)。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周,月亮繞地球轉(zhuǎn) 一周,地球自轉(zhuǎn)一周,同時(shí)老師講解:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一年(板書(shū):年),月亮繞地球一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一個(gè)月(板書(shū):月),同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一日(板書(shū):日)。今天這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識(shí)。
二、 合作交流、探究新知
(一、)通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)年歷,探究關(guān)于大月和小月的知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師:今天是幾月幾日?星期幾?你是怎么知道的?
生:(根據(jù)具體日子回答)看年歷卡片知道的。
師:我們?nèi)祟惡茉缇蛯?duì)年、月、日有研究,并把它制成年歷卡片,(同 時(shí)出示一張),這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。
2、觀察年歷
師:請(qǐng)拿出你自己準(zhǔn)備的年歷卡觀察。一年有多少個(gè)月,每個(gè)月的天 數(shù)一樣嗎?有哪幾種情況?把你的發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)報(bào)告單上。(同時(shí)顯示1999年—2005年的`年歷卡片)
師:誰(shuí)能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月。
師:回答正確。
生2:我發(fā)現(xiàn)有些月是31天,有些月是30天。而二月有些年是28 天,有些年是29天。
師:你觀察的真仔細(xì)!
生3:我從學(xué)習(xí)報(bào)告單上可以看出:1,3,5,7,8,10,12這些月 份都是31天,而4,6,9,11各月的天數(shù)都是30天,二月的天數(shù)不一定。
師:你非常善于觀察。
3、課件顯示學(xué)習(xí)報(bào)告單
師:從這張報(bào)告單中我們發(fā)現(xiàn):31天的月份有1,3,5,7,8,10, 12月,我們把這些月叫大月,30天的月份有4,6,9,11月,我們把這些月叫小月。
師:大月有幾個(gè)?小月有幾個(gè)?7月前什么月是大月?8月后什么月 是小月?
生:大月有7個(gè),小月有4個(gè)。
生:7月前單數(shù)月是大月,8月后雙數(shù)月是小月。
師:注意7、8兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月。
3、練一練(出示小黑板)
。1) 一年有( )個(gè)月,其中大月有( )個(gè),小月有( )個(gè)。
。2) 1月、( )(5月)、(7月)、()、()、12月都是大月。
。3) 5月的最后一天是( )月( )日,6月30的后一天是( ) 月( )日
。4) 8月1日的前一天是( )月( )日
。5) 4月和5月共有()天
。ㄟ^(guò)渡)師:有7個(gè)大月,四個(gè)小月,還缺哪個(gè)月?
生:二月。
。ǘ┳灾魈骄,認(rèn)識(shí)平年和閏年
1、 認(rèn)識(shí)平年和閏年
師:通過(guò)剛才的觀察,我們發(fā)現(xiàn)不同的年份,二月份的天數(shù)就不一 定,哪些同學(xué)的年歷的二月是28天?哪些年的二月是29天?(板書(shū):二月)二月即不是大月,也不是小月,它是一個(gè)特殊月。
生:1999年、2001年、2002年、2003年、2005年的二月是28天。 生:2000年 、2004年的二月是29天,老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。
2、 平年、閏年的制定
。1)課件顯示1996—2005年二月份的天數(shù),其中閏年一列顯示為紅色。
師:這是一組連續(xù)的年份,其中閏年的年份顯示為紅色,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考:閏年和平年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)小組討論、交流。
。3)學(xué)生匯報(bào):通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。
師:看來(lái)閏年的年份與4的關(guān)系比較密切,它們之間到底有什么關(guān)系呢?請(qǐng)你們?cè)谶@組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份,然后分別除以4,看除的結(jié)果怎樣?
學(xué)生匯報(bào):閏年的年份除以4沒(méi)有余數(shù),平年的年份除以4有余數(shù)。
師:我們根據(jù)這一規(guī)律,就可以判斷某一年是閏年還是平年,下面我們來(lái)看書(shū)上怎樣制定平年、閏年的,把你學(xué)到的給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生:通過(guò)自學(xué),我知道4年一閏,100年不閏,400年又一閏。 師:你真會(huì)歸納。
生:我知道年份是整百年的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。
師:你已會(huì)自學(xué)了。
師:請(qǐng)看科學(xué)家給我們的解釋(一邊演示課件“地球繞日”動(dòng)畫(huà),一 邊講述有關(guān)的知識(shí))
我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒,大約365天6小時(shí),我們把一年定為365天,叫做平年,這樣過(guò)了4年就少算了一天(24小時(shí)),把這一天加在二月里,這一年就有366天,稱做閏年。由于我們?cè)O(shè)置閏年時(shí),把5時(shí)48分46秒當(dāng)做“6時(shí)”來(lái)算的,這樣長(zhǎng)年累月下去就造成很大的誤差,所以整百年不閏,必須是400年的倍數(shù)才是閏年,科學(xué)家是用“缺了補(bǔ),多了減”的方法來(lái)調(diào)整平年、閏年的。(學(xué)生:“原來(lái)如此!”)
3、平年、閏年天數(shù)的計(jì)算
。1)師:現(xiàn)在,大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,以及各月的天數(shù),那么,你能很快算出一年有多少天?看誰(shuí)的方法巧。
。2)學(xué)生分組計(jì)算、討論匯報(bào):
31×7=217(天)30×4=120(天)
平年:217+120+28=365(天) 閏年:217+120+29=366(天)
《年月日》教案 12
教學(xué)內(nèi)容:
年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35~37頁(yè)).
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.通過(guò)用“中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)”引入課題,來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育.
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)年、月、日,并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí).
教學(xué)難點(diǎn):
分清大月與小月;對(duì)平年與閏年的判斷.
教具學(xué)具:
電腦課件,投影片,1999年和1996年年歷若干份.
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入:
師:(板書(shū):1999年10月1日)這一天是什么日子?
生:國(guó)慶節(jié).
生:中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié).
師:這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位?
生:年、月、日.
師:說(shuō)得好.大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日.(出示課題——《年月日》)
二、展開(kāi)新知:
1.年、月、日的認(rèn)識(shí).
(出示1999年年歷)這是1999年的年歷,你們每個(gè)小組都有1份.請(qǐng)大家觀察這張年歷,從中你觀察到了什么?可以先在小組里議論議論.
(學(xué)生小組議論,教師巡視.)
提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)?
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū):1年有12個(gè)月,1個(gè)月有31天、30天、2月28天.)
提問(wèn):誰(shuí)知道一個(gè)月有31天的叫什么月?哪幾個(gè)月是大月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月?一個(gè)月有30天的叫什么月?哪幾個(gè)月是小月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月?
(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書(shū).)
2月是一個(gè)特殊的月份,它的天數(shù)和別的月份都不一樣,所以2月份既不是大月,也不是小月.
要知道哪個(gè)月大,哪個(gè)月小,只要記。骸捌咔皢卧麓,八后雙月大”,2月除外,就可以推算出來(lái)了.
(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘.)
推算大月和小月,還可以用“拳頭記憶法”,下面請(qǐng)看電腦演示.
電腦演示:怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月?哪個(gè)月份是小月呢?請(qǐng)你伸出左拳,……凸起的地方是大月,凹下的'地方是小月(2月除外).
下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐.
(電腦重復(fù)演示,學(xué)生實(shí)踐.)
知道了大月和小月,我們?cè)賮?lái)看看全年天數(shù)怎樣計(jì)算呢?怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))31×7+30×4+28=365(天)
2.平年和閏年的認(rèn)識(shí).
(出示1996年年歷)這是1996年的年歷,你們每個(gè)小組也都有一份.請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷,再同1999年的年歷比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?
(學(xué)生小組討論.)
提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)?
(1999年的2月是28天,1996年的2月是29天,其它月份天數(shù)都一樣.)
那么96年的全年有多少天?是怎樣計(jì)算的呢?還有更快速的計(jì)算方法嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))365+1=366(天)
這一天多在哪里?是怎樣多出來(lái)的呢?讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí).
電腦演示:(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的畫(huà)面)我們知道地球繞太陽(yáng)一周是一年,一年的時(shí)間到底是多少呢?一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒.
提問(wèn):一年實(shí)際是多少時(shí)間?
電腦繼續(xù)演示:如果365天為一年,那么4年大約多出一天.
提問(wèn):為什么說(shuō)大約多出一天?
電腦繼續(xù)演示:根據(jù)規(guī)定,全年有365天的叫平年,全年有366天的叫閏年,閏年多出的一天就放在了2月.
提問(wèn):全年有365天的叫什么年?全年有366天的叫什么年?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)
提問(wèn):平年和閏年區(qū)別在哪里?平年2月份有多少天?閏年2月份有多少天?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)
怎樣判斷平年還是閏年呢?請(qǐng)看電腦演示.
電腦演示:公元4年、8年、12年是閏年,你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎?
提問(wèn):你能找到什么規(guī)律嗎?
電腦演示:判斷.1996年是閏年嗎?……把年份除以4,沒(méi)有余數(shù)是閏年.
提問(wèn):那么如果有余數(shù)呢?
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1980年 1992年
以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢?請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示.
電腦演示:地球繞太陽(yáng)四周后,算一算每年多出的時(shí)間加起來(lái)離一天還差多少時(shí)間?離一天還差44分46秒.
這就是前面為什么說(shuō)大約多出一天,實(shí)際是不到一天,還差多少?
四年差44分46秒,看來(lái)誤差很少,但時(shí)間長(zhǎng)了,誤差就大了,所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定.
電腦演示:時(shí)間越長(zhǎng),誤差越大.所以要補(bǔ)充規(guī)定:年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
判斷下面年份是否是閏年.
看明白了嗎?公歷年份是4的倍數(shù)是閏年,如果公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1600年 1984年 1700年 1993年
3.周年的計(jì)算.
提問(wèn):大家一定都知道,中華人民共和國(guó)是哪一天成立的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)
提問(wèn):到1999年10月1日,中華人民共和國(guó)成立多少周年?你是怎樣推算出來(lái)的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)
和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的出生日期,讓他(她)算一算到2000年你的生日時(shí),是幾周歲?
(學(xué)生互說(shuō)互算;再指名一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō).)
4.看書(shū)第35頁(yè)至第37頁(yè).
5.質(zhì)疑:你還有什么問(wèn)題嗎?
(釋疑)
三、練習(xí)與反饋.
1.判斷題.(用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò).)
A.凡單數(shù)的月份都是大月. ( )
B.1年有365天. ( )
C.11月份過(guò)了10天后,還剩20天. ( )
D.1500年2月有29天. ( )
2.選擇題.(用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào).)
A.5月份的最后一天是( )日.
、28 ②30 ③31
B.4月和5月共有( )天.
、60 ②61 ③62
C.爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù),是( )天.
、30 ②28 ③ 29
D.中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是( )周年.
、78 ②77 ③79
3.搶答題.
A.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜,他是哪一天出生的?
B.小明到外婆家住了兩個(gè)月,正好是62天,你知道是哪兩個(gè)月嗎?
三、課堂小結(jié):
提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
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