作軸對稱圖形第1課時教學(xué)反思

　　本節(jié)課我們采用的是利用《學(xué)習(xí)單》的先學(xué)后教模式上課，先將《學(xué)習(xí)單》提前一天發(fā)給學(xué)生。在學(xué)生比較充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我們進行課堂教學(xué)，從預(yù)習(xí)情況來看優(yōu)生基本可以完成簡單的作圖，如線段、三角形、四邊形，包括對稱點在對稱軸上的簡單圖形等。中等學(xué)生只能畫出簡單的一些圖形，但是對稱點在對稱軸上的簡單圖形存在一定難度，中下學(xué)生只能做更簡單的一些填空題。如果我們提前一天提示學(xué)生如何做一個點關(guān)于某直線的對稱點，還有對稱點在對稱軸上怎么畫等等。學(xué)生在預(yù)習(xí)中的效果會更好，上課的效也會更加好，特別是中下生更有預(yù)習(xí)的興趣。

　　我們的教學(xué)設(shè)計是以學(xué)生自主探究為主，教師主要起引導(dǎo)作用，通過設(shè)計一系列的學(xué)生活動，一方面充分展示它們的預(yù)習(xí)成果，另一方面還要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性，使學(xué)生在動手過程中發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題的能力。特別是剪紙活動，使整個課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生各顯神通，紛紛展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。在整個教學(xué)過程，師生很好的互動，教師設(shè)置了大量的問題，學(xué)生在動手操作的過程中探索問題的答案，提高自己解決問題的能力，并且對整節(jié)課的知識有更深刻的體會和記憶。不足的是這節(jié)課的圖片欣賞比較多，教師在這一部分花費了較多的時間展示欣賞圖片，以致后面操作的時間比較緊，而且由于學(xué)生操作的環(huán)節(jié)比較多，所以紀(jì)律方面有點難控制。同時給學(xué)生交流討論的時間不夠，有部分學(xué)生對做軸對稱圖形的關(guān)鍵之點理解不夠。

　　隨筆：要多給與學(xué)生表現(xiàn)的機會，每個學(xué)生都希望受到表揚，正因為學(xué)生有這種成功的欲望，所以他們都想爭取機會展現(xiàn)自己，如果能制造更多的給學(xué)生表現(xiàn)的機會，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣會大大增加的。

【作軸對稱圖形第1課時教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《作軸對稱圖形》的教學(xué)反思02-23

《作軸對稱圖形》教學(xué)反思11-20

作軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計06-16

軸對稱圖形教學(xué)反思01-31

軸對稱圖形的教學(xué)反思04-05

《軸對稱圖形》教學(xué)反思04-10

《軸對稱圖形》的教學(xué)反思10-31

《軸對稱圖形》的教學(xué)反思11-14

《軸對稱圖形》教學(xué)反思10-16