幼兒園的一天教學(xué)反思（精選3篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園的一天教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園的一天教學(xué)反思1
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢�，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么？應(yīng)該怎樣排列？從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
幼兒園的一天教學(xué)反思2
為了適應(yīng)社會(huì)生活，幼兒必須逐步了解生活知識(shí)，掌握行為規(guī)范，這些技能往往可以在社會(huì)交往中得以實(shí)現(xiàn)。
今天我上了《我的一天》這節(jié)社會(huì)課。這節(jié)課是要讓幼兒了解早上、中午、晚上的含義，并能正確的區(qū)分，并了解一天的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
我覺得很多的幼兒都沒有時(shí)間的觀念，但是他們在幼兒園里帶就了，有時(shí)候不用老師說他們也知道接下來要做什么事情。比如早上來到幼兒園第一件事情是做什么，接下來要做什么，他們都很清楚，在上這節(jié)課前我還不了解我們班的幼兒對早中晚的認(rèn)識(shí)夠不夠。我有時(shí)候也會(huì)問小朋友你們是幾點(diǎn)鐘睡覺的，有些小朋友會(huì)說晚上八點(diǎn)或九點(diǎn)，但是有些小朋友就亂說了，說自己三點(diǎn)睡覺，五點(diǎn)睡覺的都有，其實(shí)他們對時(shí)間的觀念都不是很清楚。我想通過這節(jié)課讓幼兒了解各個(gè)時(shí)間段的含義，了解一天中所做的事情的順序。
這節(jié)課我先是讓幼兒來說說自己的一天是怎么過的。但我問小朋友一天是怎么過的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)沒有小朋友能回答的上來。我就立馬改了自己的問題，問小朋友每天的第一件事是做什么?接下來又要做什么?讓有把小朋友一天中要做的事情畫在紙上。讓小朋友了解到自己在什么時(shí)候做什么事情。這個(gè)過程我覺得是比較浪費(fèi)時(shí)間的，一天中要做的事情真的很多。我覺得我應(yīng)該先把一天中要做的事情舉例出來，弄成圖片。再讓小朋友來說說先做什么事，再做什么事會(huì)比較的..好，這樣也不會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。
接下來我出示每天中要做的事情的圖片，讓小朋友來排一排順序，要先做什么事情，再做什么事情。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得基本上能達(dá)到這次上課的目標(biāo)，但是我覺得還是有幾個(gè)小朋友不能夠理解，社會(huì)課本是是有點(diǎn)枯燥的，它沒有生動(dòng)的故事，也沒有有趣的游戲。我覺得我上課的語言還應(yīng)該更加的生動(dòng)一點(diǎn)，用語言的魅力去吸引每一個(gè)小朋友。
幼兒園的一天教學(xué)反思3
本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來的，我把目標(biāo)定底了，這次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來觀察，使幼兒容易辨認(rèn)。
在活動(dòng)過程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，引導(dǎo)小朋友們說說說幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳恚凑l撥得又對又快。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來表述。在這里對小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié)，讓小朋友們聽一遍，教師敲小鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外， 老師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景，如教師撥到晚上12，幼兒做睡覺的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn)，幼兒做起床動(dòng)作。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對人們的重要性。
最后，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里，讓小朋友們在區(qū)域操作里充分發(fā)揮，對《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸，這將是對幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高。
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