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《老師,您好!》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-16 19:41:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《老師,您好!》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo) :

《老師,您好!》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

  3、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):

  利用教師節(jié)這一契機(jī),以籌備教師節(jié)慶;顒訛槟康,讓學(xué)生去搜集資料,調(diào)動已有知識和情感,加深對教師的理解和認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集相關(guān)資料,學(xué)生課前走訪教師。

  課時(shí)安排: 兩課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入 ,調(diào)動情感。

  1、匯報(bào)走訪教師的感想,主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>

  2、教師在你們心目中的形象?

  二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  一年一度的教師節(jié)就要來了,我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)的'活動,大家來出出主意,你想出什么節(jié)目?生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。

  相機(jī)引導(dǎo)出詩朗誦。

  三、提供詩稿、自由練讀

  1、師配樂范讀。

  2、小組合作,自由練讀。

 。1)自學(xué)生字詞,分析字形,簡單記憶。

 。2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。

 。3)試著背誦自己喜歡的段落。

  3、小組表演,生生互評。

  四、教師指導(dǎo),提高朗讀

  1、分句訓(xùn)練。

 。1)自由讀,體會一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。

 。2)其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

  (3)指名朗讀這句話,生點(diǎn)評。

 。4)生競賽讀這句話,達(dá)到朗誦水平。

  2、如上,對相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

  3、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。

  (1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?

 。2)指名讀這些句子,師生共同解決。

 。3)再讀句子,抒發(fā)感情。

 。4)重點(diǎn)句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗的象征義。

  (5)相機(jī)出示句子:古今中外,哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

 、僦该x;

  ②理解浸透、蘊(yùn)含的表層意思。

 、蹞Q一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?

  ④根據(jù)你搜集的資料,來證明這句話。

 、蒿柡星榈卦僮x一讀。

  4、齊讀。

  五、補(bǔ)充資料,增強(qiáng)積累

  1、調(diào)動學(xué)生積累,說說贊美教師的詩句。

  2、師出示有關(guān)贊美教師的詩文,小故事。(附后)

  六、小練筆

  1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個(gè)新的節(jié)目詩歌聯(lián)誦。

  2、各自起筆。

  3、主動朗讀,師生點(diǎn)評,以鼓勵(lì)為主,提出改進(jìn)性意見。

  4、修改后進(jìn)行詩歌聯(lián)誦。

  七、作業(yè) :

  1、抄寫優(yōu)美詞句

  2、小組合作,排練詩朗誦。

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