《老師,您好!》教學(xué)設(shè)計
《老師,您好!》教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
實驗?zāi)繕?biāo):
利用教師節(jié)這一契機,以籌備教師節(jié)慶;顒訛槟康,讓學(xué)生去搜集資料,調(diào)動已有知識和情感,加深對教師的理解和認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同搜集相關(guān)資料,學(xué)生課前走訪教師。
課時安排: 兩課時
一、談話導(dǎo)入,調(diào)動情感。
1、匯報走訪教師的感想,主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>
2、教師在你們心目中的形象?
二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
一年一度的教師節(jié)就要來了,我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動,大家來出出主意,你想出什么節(jié)目?生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。
相機引導(dǎo)出詩朗誦。
三、提供詩稿、自由練讀
1、師配樂范讀。
2、小組合作,自由練讀。
。1)自學(xué)生字詞,分析字形,簡單記憶。
。2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。
(3)試著背誦自己喜歡的段落。
3、小組表演,生生互評。
四、教師指導(dǎo),提高朗讀
1、分句訓(xùn)練。
。1)自由讀,體會一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。
(2)其他學(xué)生補充說明這句話的精彩之處。
(3)指名朗讀這句話,生點評。
。4)生競賽讀這句話,達到朗誦水平。
2、如上,對相關(guān)句子進行訓(xùn)練。
3、重點部分,拓展訓(xùn)練。
。1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?
。2)指名讀這些句子,師生共同解決。
。3)再讀句子,抒發(fā)感情。
。4)重點句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
(5)相機出示句子:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的'辛勞!
、僦该x;
、诶斫狻敖浮、“蘊含”的表層意思。
、蹞Q一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?
、芨鶕(jù)你搜集的資料,來證明這句話。
、蒿柡星榈卦僮x一讀。
4、齊讀。
五、補充資料,增強積累
1、調(diào)動學(xué)生積累,說說贊美教師的詩句。
2、師出示有關(guān)贊美教師的詩文,小故事。(附后)
六、小練筆
1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個新的節(jié)目——詩歌聯(lián)誦。
2、各自起筆。
3、主動朗讀,師生點評,以鼓勵為主,提出改進性意見。
4、修改后進行詩歌聯(lián)誦。
七、作業(yè):
1、抄寫優(yōu)美詞句
2、小組合作,排練詩朗誦。
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