斜塔上的實驗教學設計范文

　　導語：

　　同學們，意大利有一座塔比較有名，你知道是什么塔嗎？為什么有名？明確：一是因為塔斜；二是著名的科學家曾經(jīng)在此做過實驗。今天，我們就來學習《斜塔上的實驗》。

　　學習要點（課件展示）

　　1、學習科學家善于探索的精神。

　　2、了解一些科學知識。

　　3、學習文章巧妙的構思。

　　教學設計：

　　一課時：

　　課型：新授

　　方法：點撥交流式、實驗法、比較閱讀法

　　學習過程

　　1、學生輪讀課文，并思考：

　�。�1）、標好段落序號，劃出疑難點。

　　（2）、文章主要寫了幾件事？

　　明確：（課件展示）

　�。ㄒ唬�（17）擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。

　　（二）（812）寫伽利略的孩提和學生時代對科學的不懈追求和獻身精神。

　�。ㄈ�）（1319）比薩斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。

　　2、教師做演示實驗，讓學生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點？小組討論。

　　明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長；自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點明幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明他細心觀察，善于思考；我們應該學習他的精神。

　　齊讀第二自然段，并標出仿佛、覺得、似乎等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？

　　討論明確：

　　伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實驗法驗證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。

　　通過此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過實驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學習。

　　3、現(xiàn)實生活中，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎？結果這樣？討論交。

　　4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實驗能力與他孩提和學生時代是緊密相連的。速讀812段，9、

　　讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W生時代的伽利略畫個像。討論交流。

　　明確：（課件展示）（1）不迷信權威。（2）善于觀察、善于動手動腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權威。（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。

　　5、就因為有了孩提和學生時代打下的基礎，參加工作后的伽利略仍然不斷實驗、驗證，最后，他來到比薩斜塔做實驗。

　　速讀思考：當時有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。

　　6、小結。

　　內容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權威，堅持用試驗來檢驗理論、探索新理論的科學思想和熱愛科學、勇于創(chuàng)新、甘為科學獻身的精神。

　　作者是采用先寫趣事，

　　再寫小時侯，再寫斜塔上的實驗的順序進行寫作，這樣寫好還是按時間順序寫好，為什么？

　　討論明確：本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過，引人入勝，再回頭略寫孩提和學生時代的情況情況，接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的'了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構思，是文章以《斜塔上的實驗》為標題的原因。

　　學習了文章，你能否從伽利略的事跡中總結出幾條關于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當?shù)恼Z句表達出來。討論明確。

　　訓練和作業(yè)。（1）閱讀《老舍小傳》，（2）與本文比較在寫法上的異同（3）學寫人物傳記。抓住自己的出生、愛好、特長、家庭、學習、理想等情況，為自己寫一則小傳。

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