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《烏鴉喝水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的

時(shí)間:2021-01-31 19:57:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《烏鴉喝水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的范文

  教學(xué)目標(biāo)

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  .認(rèn)識“烏、鴉”等9個(gè)字;會寫“可、石”等6個(gè)字。能用“漸漸”說一句話。

 。_、流利地朗誦課文,背誦課文,提高學(xué)生的閱讀能力。

 。龑(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時(shí)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理,逐步養(yǎng)成動腦的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字、寫字和朗誦課文,在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時(shí)要通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動腦來解決問題的道理。

  課時(shí)安排

  課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  .出示烏鴉圖片問:小朋友們,大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的'羽毛,但是它很聰明。

  小朋友們想不想來了解了解烏鴉,來和它交個(gè)朋友呢

 。鍟n題:烏鴉喝水

  二、初讀課文、識寫生字

 。畬W(xué)生輕聲讀課文,在課文中找出生字并用筆畫出來。

  .出示帶拼音的生字卡片:同學(xué)們看生字寶寶來了,誰愿意和它們交個(gè)朋友來把它們介紹給大家?(指名認(rèn)讀生字)

  .說一說你是怎么記住這些生字寶寶的?(小組討論,互相說一說自己的方法。師生評議。如:“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三點(diǎn)水旁。)

 。l能用這些字來組詞?(生字組詞,學(xué)生評議)

 。畬懽种笇(dǎo)。

 。1)想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些?(先上后下、先左后右、先中間后兩邊等)

 。2)找一找、想一想,寫哪幾個(gè)字時(shí)是按先左后右的筆順來寫的?(法、找、許)

  (3)“法、找、許”這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))

  提示:寫“找”字時(shí),不要丟掉最后一筆“點(diǎn)”。比較“找”與“我”的字形。

 。4)“可、石、辦”這三個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫呢?(小組討論、匯報(bào)、教師示范)

  三、書寫練習(xí)

 。扔^察田字格中的字,再書寫。(教師巡視、個(gè)別指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢──“三個(gè)一”)

 。シ泡p音樂,營建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

 。瑢W(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎?(出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀)

  .小朋友們,這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好

  二、閱讀感悟

 。l愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?(指名讀第一段)

  .其它同學(xué)想一想,從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?(小組討論交流、說出各自的想法,小組匯報(bào),師生評議。)

  .想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)?(思考、討論)

 。迷鯓拥恼Z調(diào)才能把這種心情讀出來呢?(組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評議。)

 。〗M之間比一比,看看哪一組讀得最好。(小組練習(xí)、組內(nèi)評議)

 。畢R報(bào)表演。(師生共評)

 。首x第二、三自然段。

 。鍪舅伎碱}:為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來了?如果只有大石頭或只有幾個(gè)小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎?為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?(小組討論、匯報(bào))

 。孔永锏乃窃鯓由叩?誰能用“漸漸”這個(gè)詞說一句話?(組內(nèi)交流、全班交流、評議)

 。中〗M表演烏鴉喝水的全過程,比一比哪個(gè)組表演的最好。(小組合作、匯報(bào)表演、師生評價(jià),評選出表演得最好的一組給予獎勵)

  三、交流感受,指導(dǎo)背誦

 。瑢W(xué)們,你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點(diǎn)?(小組交流、匯報(bào)、師生共評)

 。柚鷪D畫,指導(dǎo)背誦。先同桌互背互聽,再自薦分段展示背課文,最后練習(xí)背全文。

  四、布置作業(yè)

 。熳x課文,背誦課文。

 。堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

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