四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)當(dāng)沖突發(fā)生后教案課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、“狼孩的故事”。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 故事導(dǎo)入
1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、 教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過(guò)……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
二、 分析沖突的前因后果
1、 教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、 教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的'想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、 教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
�。�1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
�。�2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
�。�3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、 尋找“人緣好”的人
1、 教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
2、 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、 教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
�。ㄐ男貙拸V、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）
4、 教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
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