初中英語教學(xué)中賞識教育的可行性論文
摘要：近年來賞識教育吸引越來越多的教育界人士的關(guān)注，所謂賞識教育其實就是對學(xué)生表現(xiàn)出來的長處和亮點給予更多的認(rèn)可和激勵�？梢娰p識教育就是更多地關(guān)注、重視學(xué)生的情感心理方面的需求，細致入微地開展教學(xué)。那么身為教師，就得和學(xué)生站在平等地位，多尊重學(xué)生的意愿和見解，尊重他們的前提就是要充分地賞識他們。因此，賞識教育的理念是切合現(xiàn)代社會的發(fā)展精神的，要在初中英語教學(xué)中更好地運用賞識教育法，就得深入探索實施意義，并找到在初中英語教學(xué)中運用賞識教育法的高效策略和途徑，以便更好地服務(wù)教學(xué)實踐。
關(guān)鍵詞：初中英語；賞識教學(xué)法；淺析
新課改提倡發(fā)揮學(xué)生的自主能動作用，以及師生之間和諧融洽相處的理念，那么在初中英語課堂上引入賞識教學(xué)法就很符合時代要求。而且引入賞識教學(xué)法有諸多的益處，有助于教師增加英語教學(xué)水平，有助于增進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。在實踐過程中，開展賞識教學(xué)法常用的方式是給予學(xué)生更多的稱贊、認(rèn)可和表揚，對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)出來的各種長處和進步要不吝贊賞，使他們能感受到來自外界的推進力，重新認(rèn)識自己的優(yōu)勢，繼續(xù)努力，取得更多的進步。那么在初中英語教學(xué)時，引入賞識教育理念后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情增加了，學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚了，進而英語學(xué)習(xí)成績也不斷進步，這樣對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展都很有促進作用。筆者在本文中結(jié)合個人教學(xué)實踐經(jīng)驗，淺析了在初中英語教學(xué)中如何開展賞識教育，希冀和廣大同仁一起進步提高。
１引入賞識教育法也得把握好時機
教師要在實踐中得把握住盡可能多的時機，對學(xué)生給予贊賞和認(rèn)可，也就是適時實施賞識教育法。教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)教師在學(xué)生的心目中是很有權(quán)威的，對教師更依賴和信任，所以，把握準(zhǔn)時機，看到學(xué)生的優(yōu)勢和長處毫不吝嗇地認(rèn)可他們，稱贊一下，學(xué)生會倍受鼓舞，那么他們會感受到來自教師的關(guān)懷和激勵，學(xué)習(xí)信心會大增。其實，只要教師用心，教學(xué)時學(xué)生有很多的表現(xiàn)機會，有表現(xiàn)機會就會發(fā)現(xiàn)他們的長處。比如：當(dāng)老師在課堂上提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答得有條有理，而且還有自己的見解，那就應(yīng)當(dāng)當(dāng)場認(rèn)可稱贊他們，這樣一來，學(xué)生會更加積極地參與課堂提問環(huán)節(jié)，課堂氣氛會更好，課堂學(xué)習(xí)效果也大不一樣了，課堂上對老師布置的任務(wù)也會認(rèn)真完成。那么，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出來的不足該怎么辦呢？首先，不要只是給予否定，還是要變著法、委婉地贊許他們或者指出他們的不足之處，于是他們得到教師的指導(dǎo)之后也會更加地認(rèn)真學(xué)習(xí)，改進自己的不足，把自己不懂的知識點搞懂學(xué)會。就是說教師只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和亮點，就可以表達認(rèn)可的態(tài)度。初中學(xué)生難免會表現(xiàn)出不到位的地方，這時也是教師引入賞識教學(xué)法的時機，指正他們的`不足之處后，還要利用這個機會進行疏導(dǎo)。教師該對學(xué)生批評指正的時候就恰當(dāng)?shù)刂刚�，比如他們上課不集中精力、不認(rèn)真做作業(yè)等。但是批評也得適度，要尊重他們的感受，要用詞溫柔，語氣不要強硬。
２引入賞識教學(xué)法也得講究方式和分寸
�。玻苯Y(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，把握賞識的方式。教師賞識學(xué)生的關(guān)鍵之處主要是從學(xué)生的長處和優(yōu)點切入的。所以，教師就得結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，隨時發(fā)現(xiàn)他們的亮點，還得對他們的感情心理需求和個人學(xué)習(xí)情況掌握清楚，這樣才能準(zhǔn)確地找出學(xué)生的長處、發(fā)現(xiàn)他們的亮點。同時對學(xué)生的不足要多寬容和諒解，盡可能委婉地指正，尊重他們的心理感受，進而融洽師生之間的關(guān)系。比如，學(xué)生表述問題不全面，教師要首先肯定他們回答對的方面，接著說“但是如果表達完整就能得滿分了，很遺憾！”等一些鼓勵的話。
�。玻操p識學(xué)生也得把握分寸。把握分寸就是掌握住賞識教學(xué)的度，一方面要恰當(dāng)?shù)乇頁P學(xué)生，又要不造成負(fù)面影響，表揚認(rèn)可不虛假、不空洞，要切合實際，要學(xué)生能認(rèn)識清楚自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，有信心改進，學(xué)生得到贊賞不驕傲，受到批評不氣餒，這樣就要求教師靈活運用了。
３該給予賞識的時候要及時給予學(xué)生賞識
初中生這個年齡段比較敏感，有了自己的認(rèn)知意識，學(xué)習(xí)上也有了自己的見解，他們渴望外界對他們給予更多的關(guān)注和認(rèn)可。當(dāng)教師對他們的學(xué)習(xí)動力予以激勵，他們心理上會有很好地接受和感應(yīng)，學(xué)習(xí)英語的勁頭就更足，成績自然有所提升，教師的教學(xué)質(zhì)量也會同步提升。其實初中生尤其期待來自老師和家長的稱許和認(rèn)可，如果教師把握得當(dāng)，掌握賞識教育的方法，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)情況和實際需要，及時地表達自己的賞識態(tài)度，他們會大受鼓舞，教師在課堂上的表揚之言以及欣賞和夸贊的眼神交流都會起到很大作用，對他們的內(nèi)在激勵作用是不可估量的。另外，師生之間建立良好的關(guān)系，親密無間，互相信任，那么引入賞識教學(xué)法也會事半功倍的。總之，賞識教育的積極作用不止這些，教學(xué)實踐中，實施賞識教學(xué)法也會有更多高效方式，這就要求教師積極探索，不斷嘗試，相信賞識教學(xué)法會給初中英語教學(xué)帶來更多的積極作用。
參考文獻:
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