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我的老師肖像描寫作文

時(shí)間:2022-11-02 12:24:57 老師 我要投稿

我的老師肖像描寫作文(精選28篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的我的老師肖像描寫作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師肖像描寫作文(精選28篇)

  我的老師肖像描寫作文 篇1

  有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

  這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

  他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!

  記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

  每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

  正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

  我的老師肖像描寫作文 篇2

  從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

  王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

  像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

  她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

  那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

  我的老師姓王,是一個(gè)可愛的老師。

  我的老師肖像描寫作文 篇3

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的。”“光頭哥,我昨晚都?jí)舻侥懔恕!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

  我的老師肖像描寫作文 篇4

  “賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個(gè)普通人,她可是會(huì)武功的。

  她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長(zhǎng)的有點(diǎn)矮,但她的氣場(chǎng)很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開小差,有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

  有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語(yǔ)。“賈島"回過(guò)頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準(zhǔn),發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了,大家看到的只是殘影。只見被砸中的人,“騰”的一聲站了起來(lái),捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話都沒說(shuō),乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的準(zhǔn),從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪,挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”,那該背的,該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了,竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試,對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟,九十分以上不在話下。

  “上課啦,上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見“賈島”,左手書,右手尺,腳踩高跟,氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧?kù)o,“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去,大家只覺得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場(chǎng)。

  同桌小聲跟我說(shuō):“教室好冷啊!”大哥,你不跟我說(shuō)話成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽見了,“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍,扶了下眼睛走了過(guò)來(lái),手如風(fēng),腿如鼓,三秒鐘到達(dá),只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

  這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!

  好不容易下課了,“賈島”還沒出門,不長(zhǎng)眼的又來(lái)了,對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來(lái),一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言,算你幸運(yùn)!”,說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。

  這就是我的老師,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!

  我的老師肖像描寫作文 篇5

  在我心里,印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

  徐老師從我們上小學(xué)一年級(jí)就開始給我們上課,一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文課和隊(duì)課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),日常生活中對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。

  我印象最深刻的一件事,就是在我二年級(jí)的時(shí)候,有一天,我早上正在上課的時(shí)候因?yàn)槎亲雍懿皇娣滩蛔⊥铝顺鰜?lái),吐到桌子和地板上,一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著我的頭問(wèn)到:“穆梓嫣,你是不是早上吃壞肚子了?現(xiàn)在很難受嗎?”我有氣無(wú)力地對(duì)徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我現(xiàn)在好一些了!毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口,她忙著和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。徐老師收拾停當(dāng)后問(wèn)我:“要不我通知你的家長(zhǎng)把你送到醫(yī)院檢查一下吧?”我想了一下:“那好吧,要不然待會(huì)要是又吐了就麻煩了!毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習(xí)用具,然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過(guò)多久,接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口,叮囑我爸爸趕緊帶我去醫(yī)院看醫(yī)生,不要耽誤了病情。

  雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,但每次想起徐老師對(duì)我的關(guān)愛,我都覺得她就像我的媽媽一樣。

  我的老師肖像描寫作文 篇6

  我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中,黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上,看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑,像一輪新月。

  彭先生是一位嚴(yán)格的老師。我們班的陸嘉樹在課堂上很健談,他的紀(jì)律不夠好。為了不時(shí)管理好他,老師讓他坐在講臺(tái)下。但每次老師下來(lái)給我們講課,陸嘉樹都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著我們做鬼臉。

  有一次,當(dāng)他再次向我們做鬼臉時(shí),老師看見了他,彭先生把他清理干凈。從此以后,他再也不敢做那樣的鬼臉了,因?yàn)樗ε吕蠋煏?huì)發(fā)現(xiàn)并再次被清理。

  但幾個(gè)月后,陸嘉樹的老問(wèn)題又出現(xiàn)了。周三,當(dāng)這位老師從講臺(tái)上下來(lái)時(shí),他把課后撿起的一塊石頭扔到空中,不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣,臉都紅了,于是又把陸家書洗干凈了。彭先生說(shuō):“這是一個(gè)很好的例子;陸嘉樹小組的得分手會(huì)扣100分

  雖然彭先生有時(shí)很嚴(yán)格,但他也很有愛心!有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽了之后,她立即沖出辦公室,抱起同學(xué)跑向?qū)W校醫(yī)務(wù)室。當(dāng)老師回來(lái)時(shí),她氣喘吁吁,滿頭大汗!看到老師對(duì)我們這么累,我感到很不舒服。我想:我必須努力學(xué)習(xí),做一個(gè)能讓老師放心的孩子!

  這是我的班主任彭先生,一位我熱愛和害怕的老師!

  我的老師肖像描寫作文 篇7

  你是一位園丁,正在澆灌祖國(guó)的花朵。你是一支紅燭,照亮了我們前進(jìn)的方向;春蠶死了,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸這首詩(shī)不是你無(wú)私愛的真實(shí)寫照嗎!親愛的老師,我想告訴你!

  老師,您辛苦了!早上,當(dāng)我們睜開朦朧的眼睛抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí),你已經(jīng)離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的時(shí)候,你還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n。晚上,當(dāng)我們做完作業(yè),鉆進(jìn)溫暖的被子里,你仔細(xì)地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡,星星昏昏欲睡,月亮昏昏欲睡,我們敬愛的老師還在燈光下工作。

  謝謝你,老師!當(dāng)我不定期寫信時(shí),你是第一個(gè)找到并指導(dǎo)我的人。當(dāng)我受到委屈時(shí),你是第一個(gè)安慰我的人。當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)時(shí),你是第一個(gè)提醒我“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的人。當(dāng)我享受成功時(shí),你是第一個(gè)祝福我并讓我成功的人百尺竿頭,再接再厲!

  對(duì)不起,老師!那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。你說(shuō)的是關(guān)鍵知識(shí)。聽了一會(huì)兒后,我和同桌聊了起來(lái)。你碰巧看到我。你大聲說(shuō):“我不知道;坐下來(lái)仔細(xì)聽“你也用嚴(yán)厲的眼神看著我,然后繼續(xù)說(shuō)話。雖然已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,但我仍然記得并牢記在心。每次想起它,我心里總是有一種說(shuō)不出的內(nèi)疚。

  你是甘露,澆灌著我們夢(mèng)想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對(duì)我的愛!親愛的老師,在您刻苦認(rèn)真的指導(dǎo)下,我將勇往直前,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!

  我的老師肖像描寫作文 篇8

  蠶死后,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗,培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師;邵老師。

  她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),手掌,臉上常年戴著一副眼鏡,擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮,學(xué)習(xí)一絲不茍。在課堂上,她生動(dòng)地解釋了課文。下課后,她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè),但我們的作業(yè)總是不令人滿意,經(jīng)常讓她感到疲勞。

  學(xué)生們總是說(shuō)邵老師很嚴(yán)格,但在我看來(lái),她對(duì)待我們就像她媽媽對(duì)待她的孩子一樣。事實(shí)上,她非常關(guān)心我們。

  我記得有一次我得了重感冒,整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時(shí)候,邵先生輕輕地走到我面前,親切地說(shuō):“我想,我應(yīng)該在這里休息一下!;王蘭義,你這么不舒服,為什么不在家休息呢;您必須在家休息時(shí)下課;我無(wú)精打采地說(shuō):“我不知道怎么辦。”;這樣,我就落后了沒關(guān)系。老師相信你不會(huì)落后的“邵先生摸摸我的頭,和藹可親地說(shuō)看著邵先生,我好像看到了我的母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我,一股暖流涌進(jìn)了我的心里。

  我明白邵老師對(duì)我們的嚴(yán)格是一種愛的表達(dá),因?yàn)樗M覀冏兊迷絹?lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻(xiàn)和辛勤的工作,理解她對(duì)我們的愛,努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她。

  我的老師肖像描寫作文 篇9

  章老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她對(duì)待工作十分認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)肅,有時(shí)也很幽默,對(duì)待學(xué)生就像媽媽一樣,給了我們無(wú)限的關(guān)懷和愛。

  記得有一次去上學(xué),出門的時(shí)候直接把水杯往書包里一丟就急匆匆地出門了,也沒檢查水杯蓋子。結(jié)果到校園,打開書包一看,慘了,水杯蓋子沒有擰緊,書包全濕了,書也濕了,這可怎樣辦呀,這些書這天可都要用的,頓時(shí)急的我眼淚快流下來(lái)了。這一幕被正好走來(lái)的章老師望見了,“怎樣啦?別急,有什么事跟老師說(shuō)!蔽野咽虑榈脑蠋熣f(shuō)了,老師立馬帶著我來(lái)到她的辦公室,找來(lái)吹風(fēng)機(jī),替我一本一本的把書吹干,看著這一本本書又恢復(fù)了原樣,我的情緒頓時(shí)簡(jiǎn)單了,真的十分感謝章老師。如果不是章老師,我都不知該怎樣辦了。

  章老師是一個(gè)對(duì)待工作十分熱情的人,校園里不管組織什么活動(dòng),章老師都會(huì)鼓勵(lì)大家踴躍參加,往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽,章老師都會(huì)親自監(jiān)督,規(guī)范我們的每一個(gè)動(dòng)作,爭(zhēng)取做到整齊劃一,最終各項(xiàng)比賽我們班都取得了可喜的成績(jī)。課堂上,章老師會(huì)結(jié)合課文,跟我們說(shuō)一些生動(dòng)搞笑的故事,讓我們更好地去理解課文,讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優(yōu)秀的課外書,讓我也慢慢地愛上了閱讀,開拓了眼界。

  章老師,您就像天空中的一輪明月,照亮我們成長(zhǎng)的道路,讓我們一天一天快快樂樂地成長(zhǎng)!

  我的老師肖像描寫作文 篇10

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”教師是一位園丁,他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)出現(xiàn)很多教師,我今日要說(shuō)的是我此刻的語(yǔ)文教師——邵教師。

  她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡,擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對(duì)待工作勤勤懇懇,對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。上課時(shí),她繪聲繪色地講解課文,課后,她總是利用休息時(shí)間給我們批改作業(yè),可是我們的作業(yè)總是不令人滿意,經(jīng)常讓她累得疲倦不堪。

  同學(xué)們總說(shuō)邵教師十分嚴(yán)厲,可是在我的心目中,她對(duì)待我們就像媽媽對(duì)待孩子一樣,她其實(shí)很關(guān)心我們。

  記得有一次,我感冒十分嚴(yán)重,整天咳個(gè)不停,就在我趴在課桌上休息時(shí),邵教師輕輕地走到我身旁,親切地關(guān)心道:“王藍(lán)一,你這么難受,為什么不在家里休息呢?””在家休息要落課的!“我沒精打采地說(shuō),”這樣我會(huì)落后的!啊睕]關(guān)系,教師相信你不會(huì)落后的!“邵教師摸了摸我的腦袋,和藹可親地說(shuō)道……看著邵教師,我仿佛看到了媽媽,她的關(guān)心和信任讓我十分感動(dòng),頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。

  我明白,平時(shí)邵教師對(duì)我們的嚴(yán)厲就是一種愛的表現(xiàn),因?yàn)樗谕覀冏兊迷絹?lái)越優(yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出,都能讀懂她對(duì)我們的愛,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。

  我的老師肖像描寫作文 篇11

  我們的老師值得被夸嗎?當(dāng)然值得!

  老師就是我們慈愛的父母。不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的身體。不僅給我們傳授知識(shí),還教給我們做人的道理。老師就是辛勤的園丁,把我們這些花兒栽種得漂漂亮亮的。老師,您就是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨。老師,您勝嚴(yán)冬里的炭火;老師,您勝酷暑里的濃蔭。老師,您用您一生的心血,把我們培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才!

  老師,您是辛苦的人。您每天都給我們上課,用精煉的語(yǔ)言,給我們講述書中蘊(yùn)含的道理。下課雖然僅僅只有10分鐘的時(shí)間,但是您還是不能休息。在教室里輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。中午本來(lái)是有時(shí)間可以休息的,但是你仍然放棄了你一些的休息時(shí)間,在辦公室經(jīng)?匆娎蠋熌β档纳碛。不是在批改作業(yè),就是在備課。到了晚上,您還是為了我們的這些學(xué)生在燈下工作到深夜。

  老師,雖然您有時(shí)候在課堂上很嚴(yán)厲,會(huì)批評(píng)我們,可是我們知道您是為了我們好。您是想讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽課,不開小差,能學(xué)到知識(shí)。您平時(shí)指責(zé)我們掃地沒掃干凈,或誰(shuí)忘戴紅領(lǐng)巾被扣分,其實(shí)我們都明白,您是想讓我們班能拿到文明班。老師,您的良苦用心我們都知道。您為我們所做的一切我們都明白。

  老師,謝謝您對(duì)我們精心的栽培!您對(duì)我們的良苦用心,為我們所付出的一切,我們都會(huì)一直銘記在心的!

  我的老師肖像描寫作文 篇12

  雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜杖嗡肯瑁换ú莞卸饔曷,因(yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗柫ⅰ腋卸髟S多人,但老師最值得我感恩,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我許多知識(shí),特別是董老師。

  董老師非常愛我們,當(dāng)我們遇到困難時(shí),她會(huì)馬上來(lái)幫助我們,而且他的臉上也常常帶著笑容。有一次,在語(yǔ)文課堂上,同學(xué)們都積極的回答問(wèn)題,但到了“莫斯科是哪個(gè)國(guó)家的?”這一題,讓教室里變得鴉雀無(wú)聲,只有我自告奮勇的站了起來(lái)告訴老師:“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來(lái)贊揚(yáng)與驚訝的目光,同學(xué)們也羨慕地看著我,我得意地坐得更直了。

  老師的臉上也有陰云的時(shí)候。有一天,我忘記了帶作業(yè),董老師發(fā)現(xiàn)了,讓一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。當(dāng)我聽到“劉震,董老師叫你去辦公室”這句話時(shí),我的身體微微一震,心想:!大事不妙!被發(fā)現(xiàn)了!在去辦公室時(shí),心想:這路也太短了吧!我都恨不得走個(gè)一兩年呢!可我改變不了事實(shí),路還是那么短。到了辦公室,原本常笑容滿面的董老師一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),當(dāng)她得知我忘帶作業(yè)后便生氣的說(shuō):“學(xué)生沒帶作業(yè)就是士兵沒帶武器”。她的眼神變得很憤怒,我覺得臉上火辣辣的,頭重得抬不起來(lái),然后老師就讓我站在墻角反省。老師這樣做是為了幫我改掉壞習(xí)慣,因?yàn)槲沂且粋(gè)丟三落四的孩子。我心里暗暗下決心,以后一定要避免發(fā)生這種事情。

  老師的愛就像溫暖的陽(yáng)光,我們就像一顆顆種子,在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),最后變成一顆顆參天大樹。

  我的老師肖像描寫作文 篇13

  在人的一生中會(huì)遇到很多老師,最令我難忘的是我上六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任——宋老師。

  來(lái)到教室,一張陌生的臉映入了我的眼簾:一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙略帶疲倦的眼睛,旁邊還帶著幾條深深的`皺紋,三十多歲的年紀(jì)。給我的第一印象就是溫暖,充滿靈氣。

  我上了她的第一堂課,就了解了她的個(gè)性:幽默,有點(diǎn)兒嚴(yán)厲,也有一點(diǎn)豆腐心。

  后來(lái),我們就熟悉了。記得有一次,我上課時(shí)雖身在教室,心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現(xiàn)了,就提問(wèn)我問(wèn)題,我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái),被罰站了一節(jié)。我心里默默的想:“真是活該,誰(shuí)叫我不認(rèn)真聽老師講課!”

  老師好像有“四只眼睛”似的,前面兩個(gè),后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題,有兩人在下面竊竊私語(yǔ),被老師的另外兩只“眼睛”看見了,就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去,還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。

  老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課,我們班有一個(gè)人肚子痛,都快哭了。老師問(wèn)他:“你怎么了?”他同桌說(shuō):“他肚子痛!眲偛胚疾言厲色的老師,立馬變成了無(wú)微不置的保姆了,說(shuō)“要不要去校醫(yī)那里看看”他強(qiáng)忍著痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  還有一回,該上英語(yǔ)課了,英語(yǔ)老師沒來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn):“老師,這節(jié)課不是英語(yǔ)嗎?”宋老師回答:“我和你們英語(yǔ)老師換課了!逼鋵(shí),宋老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師生病了。

  這就是我們的語(yǔ)文老師,對(duì)我們又嚴(yán)格,又溫和的老師。

  我的老師肖像描寫作文 篇14

  我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一張國(guó)字臉,一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,還喜歡穿一件黑色衣服,一雙錚亮的皮鞋。數(shù)學(xué)老師時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔,時(shí)而幽默。真是一個(gè)百變老師呀!說(shuō)起嚴(yán)厲,那可不是一般的嚴(yán)厲。在一次數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師再給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)前面的王同學(xué)手中不停轉(zhuǎn)著筆,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著,他的筆從第二排掉到了第四排。我看見了,實(shí)在是沒有膽量劍氣,可是,當(dāng)數(shù)學(xué)老師讓寫習(xí)題時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō):“可以給我撿一下筆嗎?”我聽了沒有說(shuō)話,他就左叫右叫,說(shuō)話的聲音越來(lái)越大,最后,我忍無(wú)可忍的舉高了手,很不幸,這一切都沒有逃離老師的火眼金睛,他把往同學(xué)揪了出來(lái),走到講臺(tái),伸手就是兩耳光,說(shuō):“以后如果再這樣,就小心一點(diǎn),這件往同學(xué)低下頭,用幾乎聽不到的聲音說(shuō)到:“老師,我知道錯(cuò)了,對(duì)不起。”下課時(shí),當(dāng)我看到他時(shí)2,他的額頭還紅著呢!

  我的老師不進(jìn)眼里,還很溫柔呢!一次,我由于睡了懶覺,沒有按時(shí)到校,心想:這下完了,老師一定會(huì)狠狠的批評(píng)我的。走到及哦啊是門口是,嚇得我渾身發(fā)抖,不敢進(jìn)去,說(shuō)只,老哦是看見了,拍了拍我的肩說(shuō):“下次不能再遲到了!边@時(shí),我心里的大石頭終于落地了。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,嚴(yán)厲又溫柔的老師。

  我的老師肖像描寫作文 篇15

  我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng),瞬間而逝,有的卻似一道刻痕,深深地烙印在我的心坎里。

  他,可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚,一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。

  那時(shí)候,因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假,只好由李老師暫帶我們班。有一件事情,不知道值不值得提起,當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著,而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。

  當(dāng)時(shí),身為一名組長(zhǎng)的我,正在發(fā)這組的作業(yè),發(fā)到姓郭名一山的人時(shí),就給我來(lái)了句:“母雞。”當(dāng)時(shí)我聽了很生氣,但臉上絲毫沒有流露出來(lái)。

  我趁他在那里東張西望而沒有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候,狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師,說(shuō):“看,伍琦她打我!

  當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟,發(fā)現(xiàn)這是課堂,課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想:糟了,會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。

  可當(dāng)李老師回話的時(shí)候,全班都笑了起來(lái),我和李老師也不例外。

  只有他一副愣在那里的表情,還說(shuō)了一句:“那還是算了吧!崩罾蠋熣f(shuō):“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你!碑(dāng)時(shí)的我,慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去,一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。

  這一件不值一提的小事,卻給我留下了很深的印象,要知道,如果是其他老師的話,說(shuō)不定早就在聽老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了。

  我的老師肖像描寫作文 篇16

  我四年級(jí)的老師姓楊,她慈眉善目,雖然她很和藹,但也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

  記得有一次,我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時(shí),楊老師剛好看見了。當(dāng)那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí),嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴(yán)厲的目光。接著,她聲色俱厲地說(shuō):“這是誰(shuí)搞的?”沒有人敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō):“是我”。楊老師說(shuō):“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這點(diǎn)很好。但是你做的事,嚴(yán)重的影響了我們班集體的形象!你自己看著辦”。

  除此之外,我還覺得楊老師是很通情達(dá)理的。有一次,我的作業(yè)本忘帶了,我又是打電話叫爸爸送來(lái),又是想辦法不驚動(dòng)老師?墒,幾節(jié)課過(guò)去了,卻還是沒見老爸的蹤影。我當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時(shí)沒辦法了,突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí),楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn):“你怎么了?是不是哪邊不舒服?”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)!芭,沒關(guān)系,老師相信你,你是好孩子!蔽殷@訝地看了看楊老師,她那慈祥的笑容又掛在了臉上,我真不敢相信,楊老師就這么輕意的不追究了?要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫啊!我一愣,可是我很快就明白了,因?yàn)闂罾蠋煂?duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的,但是要想獲得老師對(duì)你的性任,就要靠自己的努力。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但是我還是想對(duì)您說(shuō)一聲“您辛苦了!”

  我的老師肖像描寫作文 篇17

  從幼兒園到小學(xué),我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師,她就是我們現(xiàn)在四年級(jí)的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師有一束長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一張瓜子臉上總帶著燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛生如子的老師。

  語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開始教書了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開始教我們,一直到四年級(jí)這五年中,有許許多多的事讓我難忘。

  記得在一年級(jí)的時(shí)候,有一次放學(xué)的時(shí)候,天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘,老師就把她自己唯一的雨傘借給了我,然后老師老師冒著風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了,我的衣服卻干干的啊!老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛我們。

  在二年級(jí)的時(shí)候,有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報(bào)告給老師聽,老師聽了后,飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛(wèi)生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水,然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。啊!老師真是一位關(guān)心我們的好老師!

  老師對(duì)工作非常地負(fù)責(zé)任:下課鈴響了,我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了,但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾,時(shí)而打叉,時(shí)而微笑,時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入。

  !十年樹木,百年樹人,插柳之恩,我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也忘不了。

  我的老師肖像描寫作文 篇18

  如果我們是船,那您就是帆,引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那您就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞。您就是我們敬愛的郝老師。

  郝老師對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)處不在,學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都足以體現(xiàn)出來(lái)。

  記得有一次考試,我的成績(jī)很不理想,本以為您會(huì)失望地斥責(zé)我,我懷著忐忑不安的心情走到您身邊,眼睛不敢直視您的眼神。這時(shí),一雙溫暖的大手搭在我的肩上,溫柔的說(shuō):“別灰心,一次考試說(shuō)明不了什么,只有堅(jiān)持到底的人,才能贏在終點(diǎn)!碧ь^望見您眼中滿是鼓勵(lì)。

  這句簡(jiǎn)單、樸素的話溫暖了我早已凍結(jié)的心,使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,在迷茫中看到萬(wàn)縷陽(yáng)光。在第二次以至后來(lái)的考試上,取得了不錯(cuò)的結(jié)果。

  在老師們談笑時(shí),總看見您判作業(yè)的身影;在同學(xué)遇到困難時(shí),總有您耐心講題的身影;在同學(xué)鬧矛盾時(shí),總有您勸阻的聲音……老師的職業(yè)是平凡的,可您為我們做的小事卻是偉大的!

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的老師!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵沒有您的心血,哪一朵沒有您的笑顏!

  我的老師肖像描寫作文 篇19

  是誰(shuí)把我領(lǐng)入知識(shí)的大門?是誰(shuí)把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友,變成一個(gè)會(huì)閱讀會(huì)寫作的小學(xué)生?她就是我的啟蒙老師—郭老師。

  郭老師個(gè)子高高的,烏黑的秀發(fā)下一張端正的臉,嘴角總帶著一絲微笑,但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)瘦。

  郭老師教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,我們哪怕一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她銳利的眼睛。有一次,我的同桌沒有交作業(yè)本,郭老師來(lái)到他身邊,一雙嚴(yán)厲的目光注視著他,問(wèn):“你的作業(yè)本呢?”他低下頭,聲音比蚊子還。骸巴鼛Я恕背龊跻饬瞎蠋煵]有狠很地批評(píng)他,而是溫柔的對(duì)他說(shuō):“抓緊把作業(yè)補(bǔ)上!惫蠋煵幌矚g找家長(zhǎng)告狀,“不拋棄,不放棄”每一個(gè)學(xué)生,她總是耐心的幫助成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué),

  郭老師不但教給我們知識(shí),還教我們?cè)鯓幼鋈。她告訴我們要懂得感恩,要關(guān)心幫助有困難的人。她用自己的人格魅力影響教育著我們,四年了,老師就像媽媽一樣關(guān)心我們的冷暖,就像導(dǎo)師一樣引領(lǐng)我們求知。老師日夜把我們牽掛,她額上的每個(gè)皺紋中都藏著一個(gè)學(xué)生的故事。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝聚著老師的心血和汗水!

  有人說(shuō),老師像紅燭,燃燒自己,照亮別人;老師像園丁,辛勤的培育祖國(guó)的花朵。我卻覺得老師更像朋友,和我們一起成長(zhǎng)。

  老師,我們愛您!

  我的老師肖像描寫作文 篇20

  我的班主任是一位又年輕又漂亮的老師。

  她大約有20多歲,身高1米6多,她有著一頭漂亮的頭發(fā)每天給我們上課的時(shí)候都面帶微笑,讓我們?cè)谡n堂上可以輕輕松松的學(xué)習(xí)

  我們的老師是一位對(duì)大自然十分熱愛的人有一次,她在給我們上《琥珀》那課時(shí)我們都不知道樹脂是什么東西她就耐心的給我們講:'樹脂有很多種顏色,是老松樹樹枝里面的油,很香,可以用來(lái)燒火'你們看老師說(shuō)得這么仔細(xì),足以證明她對(duì)大自然的那份熱愛

  還有一次,她在給我們上課時(shí),她講著講著,就對(duì)我們介紹的景物講得是那么的生動(dòng)形象,即使是那么微的細(xì)節(jié)我們的老師真得是一位善于觀察大自然熱愛生活的老師啊!

  老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格,有一次,我們很多同學(xué)在音樂課上講話,我們班主任知道這件事時(shí),在課堂上對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),說(shuō)的我們都一個(gè)個(gè)的不好意思的低下了頭

  我們的老師不僅在工上盡職盡責(zé),生活中對(duì)我們無(wú)微不至的老師

  有一次我和老師一起去食堂,當(dāng)我正在吃飯的時(shí)候,旁邊有一位同學(xué)肚子痛得很厲害,老師頓時(shí)很著急,問(wèn)他到底怎么了,當(dāng)她得知他肚子痛時(shí),連忙叫同學(xué)把他送到醫(yī)務(wù)室去

  這就是我的老師,一位熱愛大自然,在工上盡職盡責(zé),生活中無(wú)微不至的好老師我愛我的老師!

  我的老師肖像描寫作文 篇21

  我們的班主任王老師,她中等身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),常披在肩上像一塊瀑布,美麗極了.鼻梁上架著一副眼鏡,看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神,一張淡紅的嘴總是說(shuō)個(gè)沒完沒了,總在不停的掃去我們心靈上的灰塵.

  當(dāng)我們聽話時(shí),她笑瞇瞇的和我們談話;即使我們做錯(cuò)了事,也不會(huì)罵我們,只會(huì)耐心的教育,幫助我們改正錯(cuò)誤.

  王老師的眼特別有神氣,當(dāng)我遇到挫折的時(shí)侯,她的眼睛好像在說(shuō):"不要泄氣。(dāng)我撒謊的時(shí)侯,她的眼神又在說(shuō):"要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子."

  課外,她好像我們的大姐姐,每天做早操時(shí),她和我們一起做.雖然她做的不太到位,但是天天認(rèn)真堅(jiān)持做,王老師還常說(shuō):"身體是革命的本錢,有了健康的身體,才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)和工作,"我明的了生命在于運(yùn)動(dòng).

  一次我得了重感冒,一連好幾天沒來(lái)上學(xué),王老師每天放學(xué)以后不回家,堅(jiān)持到我家給我補(bǔ)課,直到把每天所講的都給我補(bǔ)完為止.

  有一次課間,班長(zhǎng)在發(fā)報(bào)紙,突然一個(gè)同學(xué)的椅子"通"的一聲倒了,不偏不斜,正好砸在班長(zhǎng)腳上,班長(zhǎng)淚流滿面,王老師知道了,背起班長(zhǎng)飛奔向校醫(yī)室.

  還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)鬧了一點(diǎn)小矛盾,打了起來(lái),一拳打過(guò)去,把那個(gè)同學(xué)打的流鼻血了,我心想:這下可完蛋了,老師一定會(huì)罵我的,可是老師知道后,并沒有責(zé)怪我,還語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):"同學(xué)之間要團(tuán)結(jié),不能打架."我把這句話深深記在心里.以后不在和同學(xué)打架了.

  這就是我的班主任王老師,我們大家都喜歡她.

  我的老師肖像描寫作文 篇22

  我的班主任候曉榮老師,是我最喜歡的一位老師,她個(gè)子高高的,眼睛大大的,皮膚很白,一笑起來(lái)是那么的慈祥,那么的和藹可親。上課的時(shí)候只要我們哪里不好,或者是任何的一點(diǎn)小動(dòng)作,都逃不過(guò)侯老師的那雙大眼睛。

  在學(xué)習(xí)上,侯老師嚴(yán)格的要求我們,不能出一點(diǎn)的錯(cuò)誤,但是在課后的時(shí)候,又會(huì)陪我們?cè)谝黄鹜嫠,一起游戲;在生活又很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué),像個(gè)媽媽似的,天涼了囑咐我們加衣服,預(yù)防感冒。有一次,我一不小心被高年級(jí)的大哥哥碰到泥坑里了,當(dāng)時(shí),我的衣服又臟又濕,侯老師很耐心的幫我擦干凈,讓我把臟了的外衣脫下,并且讓我穿她的衣服。這種感覺就像媽媽一樣,很溫暖。

  侯老師對(duì)待工作特別的認(rèn)真,我們不論是學(xué)習(xí)上,還是其他活動(dòng)上,我們班都是最好的,記得去年學(xué)校舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以及文藝匯演,侯老師每天帶領(lǐng)我們認(rèn)真的排練節(jié)目,演出前給我們每個(gè)同學(xué)精心的化妝,我班的節(jié)目和比賽都獲得了優(yōu)異的成績(jī),當(dāng)公布成績(jī)的時(shí)候,我們同學(xué)歡呼雀躍,侯老師臉上也露出了欣慰的笑容。

  侯老師很辛苦,每天要早早的來(lái)到教室,就連我們?cè)谏献粤?xí)的時(shí)候,老師還要給我們批作業(yè)。前幾天,侯老師生病了,休息了幾天,在這幾天里,我特別的想侯老師,在一個(gè)星期一的早上,侯老師來(lái)上課了,我的心情是那么的激動(dòng),那么的高興啊。但是,侯老師的身體還是沒有完全恢復(fù)好,她是帶著病來(lái)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)上課的,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感動(dòng)。

  你說(shuō),這么一位好老師我能不喜歡么?

  我的老師肖像描寫作文 篇23

  她大約三十歲,有一雙明亮的眼睛,閃爍著智慧。她有父親的威嚴(yán),母親的善良,朋友的幽默。是她告訴我如何做人,她給了我無(wú)限的力量。這是我的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師中等身材,高高的鼻子,粉紅色的嘴唇。她笑起來(lái)會(huì)彎成月牙。她有一頭黑發(fā),不散。她既是一位嚴(yán)厲的老師,也是一位善良的母親。她上課很嚴(yán)格,但很平易近人。她是我們的翅膀,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由飛翔。如果我們犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤什么的,她很少懲罰我們。她會(huì)用最溫和最親切的語(yǔ)言給我們提建議。下課后,她像個(gè)孩子一樣和我們混在一起,和我們玩游戲,或者和同學(xué)聊天。如果我們?cè)趯W(xué)校,感覺不舒服的時(shí)候,她也是一個(gè)慈母。記得有一次,上課的時(shí)候突然肚子疼。我覺得很不舒服,但又不想打擾大家。但是我的表情被老師發(fā)現(xiàn)了,她問(wèn)我舒服嗎?我告訴過(guò)你我肚子疼。老師撫摸著我的頭說(shuō),去洗手間。也許會(huì)更好;貋(lái)后還是不行,肚子痛的厲害。老師看到了,就在辦公室給我端來(lái)了一杯熱水。我慢慢喝了幾口,但沒有效果。老師一邊穩(wěn)定我,一邊給我媽打電話,說(shuō)要去醫(yī)院。那一刻我哭了,因?yàn)槲以诶蠋熒砩细惺艿降氖菋寢尩臏嘏?/p>

  老師!你真的是一個(gè)史詩(shī)般的人,你是一個(gè)勤奮的園丁,你不厭其煩的訓(xùn)練我們成長(zhǎng)。你是一支紅燭,燃燒自己,照亮別人。真的,春蠶吐絲到死,每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯。老師,您偉大事業(yè)的光芒將指引我們一生。

  我的老師肖像描寫作文 篇24

  孫老師是我們的班主任,三十多歲,高挑纖細(xì)的身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),長(zhǎng)發(fā)下面是一張圓圓的臉蛋,一對(duì)水靈靈的大眼睛,鼻梁上面架著一副眼鏡。當(dāng)孫老師心情好的時(shí)候,帶著一副墨鏡,如果我們表現(xiàn)好的話,就會(huì)給我們買冰淇淋或者糖吃,當(dāng)孫老師心情不好的時(shí)候,就背著一臺(tái)擴(kuò)音器,發(fā)起飆來(lái)可嚇人了。

  記得有一次,孫老師說(shuō)想請(qǐng)大家看電影,大家都高興的手舞足蹈,孫老師歡天喜地的打開電腦,正要放電影,定睛一看,忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看見一位叫楊宇航的同學(xué)還在那里蹦蹦跳跳,就說(shuō):“今天咱們就不看電影了,復(fù)習(xí)語(yǔ)文課,大家請(qǐng)把書翻到第119頁(yè)。”這時(shí),大家的目光全部聚焦在楊宇航身上,楊宇航羞愧的鉆到了桌子底下。下課的時(shí)候,我調(diào)皮地對(duì)孫老師說(shuō):“孫老師您是不是忘了把電影下載到U盤里去了?”孫老師詼諧地笑了:“沒想到被你給發(fā)現(xiàn)了。”

  還記得有一天,孫老師聽寫生字,孫老師聽寫生字的方式是發(fā)卷子,我們看到卷子上有一個(gè)音節(jié)詞:“GIE”,我們大家全都傻眼了,有人說(shuō)是“借”,有人說(shuō)是“雞”,這時(shí)孫老師說(shuō):“音節(jié)詞當(dāng)然是兩個(gè)字了,怎么可能是一個(gè)字呢?”這時(shí)陳天賜忽然來(lái)了靈感:“我知道了是饑餓!”孫老師說(shuō):“你自己知道答案就行了,怎么還告訴別人呢?”這時(shí),陳天賜忽然捂住嘴說(shuō):“孫老師你坑人!”

  這就是孫老師,一個(gè)善變、愛“坑人”的老師。

  我的老師肖像描寫作文 篇25

  每當(dāng)我唱起《長(zhǎng)大后,我就成了你》的這首歌時(shí),我就深深體會(huì)到老師是那樣的偉大:舉起的永遠(yuǎn)是別人,奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是自己。

  我的老師戴著一副美麗的眼睛,她不但眼睛炯炯有神,而且記憶超群。

  記得有一次聽寫,我的聽寫上面有一個(gè)錯(cuò)別字,心想:老師可能忘記了我有錯(cuò)別字吧,也就不會(huì)打我了,而其他同學(xué)的手上又要挨老師的小板子了,呵呵?墒钦l(shuí)知道老師和我想的大不一樣,老師不但沒有忘記我的錯(cuò)別字,而且也沒有打我們班的同學(xué),而是微笑著對(duì)我們說(shuō):“下次要注意,不要再錯(cuò)了!”

  在一節(jié)思想品德課上,老師給我們講了一節(jié)課她的心里話,我想:老師,您每天上那么多的課,您難道不累嗎?就在這一節(jié)課上我知道我們的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步,都是離不開老師辛勤的培育。

  以前,我們班就像一盤散沙,俗話說(shuō):“要有一個(gè)好的班集體,就要有一個(gè)好的班主任!弊詮耐览蠋煶蔀槲覀儼嗟陌嘀魅魏,我們班好像是一個(gè)大大的石榴里面的一粒粒果實(shí),老師把我們的學(xué)習(xí)安排的是協(xié)調(diào)有序、秩序井然,沒有一件事情是亂糟糟的,從而使我們的班集體變成了一個(gè)模范班集體,讓別人對(duì)我們班刮目相看。就因?yàn)檫@,我班同學(xué)個(gè)個(gè)都很感謝屠老師。但是如果你靜下心來(lái)想一想老師為了管理我們班付出了多少辛勤的汗水,才換來(lái)我們班的今天,就如古人說(shuō)的:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!

  敬愛的老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您說(shuō)聲“謝謝!”。你那如母般的師愛永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

  我的老師肖像描寫作文 篇26

  如果有人問(wèn)我:你心目中最喜愛的老師是誰(shuí)?我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“當(dāng)然是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的方婷婷老師!

  方老師長(zhǎng)著一頭黑中帶黃的卷發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,顯得特別的美麗。穿著有時(shí)色彩鮮艷,顯得朝氣蓬勃,有時(shí)色彩素凈,顯得特別典雅、高貴。

  記得清明節(jié)那天,我們?nèi)w師生到烈士陵園掃墓,由于天氣晴好,再加上路途較遠(yuǎn),所以我早已經(jīng)筋疲力盡了,但還是一直在堅(jiān)持著。在回來(lái)的路上,我實(shí)在是走不動(dòng)了,被廖婧雯看到了,她連忙跑過(guò)來(lái)扶住我,說(shuō):“戴文馨,你走不動(dòng)了吧?我扶著你走吧!蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,可是過(guò)不了多久,我的腿就像灌滿了鉛似的,沉重的都提不起來(lái)了。哎,還是平時(shí)缺少鍛煉啊!正在這時(shí),傳來(lái)了方老師甜蜜的聲音:“戴文馨,怎么了?你走不動(dòng)了吧?”我看了一下方老師,不好意思地低下了頭。方老師停下車子,笑了笑說(shuō):“來(lái),上車吧!蔽乙宦,猶豫著:上還是不上呢?上吧,別人能堅(jiān)持,我卻坐車,多沒面子啊;不上吧,我的腿又不爭(zhēng)氣。方老師看我不動(dòng),說(shuō):“還猶豫什么呢?快點(diǎn),不然回不了學(xué)校了!蔽疫能說(shuō)什么呢,用力爬上了車子。坐在后座上,真是舒服極了,就如同沐浴在三月的春風(fēng)里,感覺是那么的溫暖。

  方老師是我最喜愛的老師,她將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

  我的老師肖像描寫作文 篇27

  這一學(xué)期,我們的語(yǔ)文老師換成了顧老師。她有一頭秀麗的短發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,一顆母親般的心。

  她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。開學(xué)沒幾天,我為了快速將語(yǔ)文作業(yè)做完,字寫得很不工整,如同一根根“繩子”彎彎曲曲的,讓人看了心煩。嚴(yán)格要求的她批改作業(yè)的時(shí)候,看見了我寫的字,皺了皺眉頭。看著她的表情,我心想:不好,老師生氣了,我今天要有苦頭吃了。誰(shuí)知改完之后,她對(duì)我和氣地說(shuō):“你可要把字寫好呀,以后不能再這樣了。”經(jīng)過(guò)老師的教育后,現(xiàn)在我的字寫得比以前工整了許多。再一次看到我寫的作業(yè)時(shí),她的臉上露出了滿意的笑容。她再一次對(duì)我說(shuō):“嗯,這樣寫還差不多嘛!”我在心里暗暗發(fā)誓:以后一定要認(rèn)真地寫下去。

  自從顧老師任教我們班后,班級(jí)安靜了許多。這是為什么呢?因?yàn)轭櫪蠋煂?duì)我們太“兇”了,大家再也不隨便講話了。但我們都知道,顧老師對(duì)我們這么“兇”,其實(shí)是對(duì)我們好。如果不嚴(yán)格要求的話,我們就會(huì)鬧翻了天,就沒有心思學(xué)習(xí)了。

  她在生活中對(duì)我們和藹可親。下課的時(shí)候經(jīng)常和我們一起交流,有時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑話,常常令我們捧腹大笑。她關(guān)心我們的成長(zhǎng),經(jīng)常告訴我們一些做人的道理。

  這就是我們的顧老師,像媽媽一樣的顧老師!

  我的老師肖像描寫作文 篇28

  從小到大,教過(guò)我的老師有許多,有的隨著記憶的流逝就忘記了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

  老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí),記得有一次期中,時(shí),我才考了53分,老師一看我的成績(jī)不行,天天讓我晚上自己做題補(bǔ)課,有時(shí)還會(huì)把我留在學(xué)校補(bǔ)課,一補(bǔ)就到六,七點(diǎn),第天老師還要早起,晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下,我的成績(jī)才慢慢趕上了,我能考到70分了,可老師還繼續(xù)給我不辭辛苦的給我補(bǔ)課,一般簡(jiǎn)單的題我會(huì)了,就有一些難的題我不會(huì),這樣一直補(bǔ)了好長(zhǎng)時(shí)間,最后一次考試,我考了90多分,有的時(shí)候還能滿分,最后我每次都考到了不錯(cuò)的成績(jī),我高興極了。老師不僅在學(xué)習(xí)上很照顧我們,在平時(shí)的生活中也很照顧我們。

  一次我摔倒了,受傷了,老師來(lái)問(wèn)我好沒好能不能,我媽媽說(shuō)沒事上吧,可是老師說(shuō),在家里養(yǎng)幾天吧。我媽媽說(shuō),不用,沒事了。第二天我就去上學(xué)了,老師不讓我和別的同學(xué)打鬧,怕我再次受傷,過(guò)了幾天我的身體好了,期末考試快到了,補(bǔ)也來(lái)不及了,最后雖然考的有點(diǎn)不滿意,可是老師還是鼓勵(lì)了我。有一次校長(zhǎng)來(lái)聽課,剛聽到了一半,突然我班里的一位同學(xué)肚子疼了起來(lái),老師連忙放下手中的粉筆,領(lǐng)著同學(xué)去看醫(yī)生,老師還通知了父母,老師一邊領(lǐng)同學(xué)去看醫(yī)生,還給我們布置下作業(yè)。

  美麗的春雨在淅淅瀝瀝得下著,天地間彌漫著一股溫馨的味道,柔和的雨絲敲打著窗戶,我希望能在這樣一個(gè)地方能夠見到那位老師。

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