讓友誼世代相傳作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的讓友誼世代相傳作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今天，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了遠(yuǎn)在日本的小朋友。同學(xué)們都十分激動(dòng)。準(zhǔn)備了這么多天，終于到了這個(gè)令人興奮的時(shí)刻，你說，有誰還能按捺住內(nèi)心的喜悅呢？
前幾天，當(dāng)老師宣布星期五有日本小朋友要來我們學(xué)校交流時(shí)，整個(gè)教室就沸騰了。有的同學(xué)生氣地說：“這些日本人，是跑到我們中國來避難的吧！我們學(xué)校不歡迎他們！”楊老師說他們沒禮貌，到時(shí)候，丟的還是我們中國人的臉。不過，大多數(shù)的同學(xué)還是歡迎日本小朋友的。
有外賓來了，總得送他們點(diǎn)兒什么禮物吧——一是讓他們留個(gè)紀(jì)念；二是表示我們中國人民的好客。老師決定讓我們做祝�？ㄆ瑑核徒o他們。當(dāng)老師選我做卡片兒送給日本小朋友時(shí)，我內(nèi)心既興奮又不安——興奮的是終于有與外國小朋友交流的機(jī)會(huì)了；而不安的卻是我的卡片萬一做不好，那不是丟了中國人的臉嗎？于是，做卡片時(shí)，我不斷地請(qǐng)教學(xué)美術(shù)的同學(xué)。我的卡片兒做了兩次，第一次是兩只田鼠手牽手去上學(xué)的封面。楊老師說要注重整體效果，還教了我怎么修改。我想了想，做成了向日葵笑臉娃娃的封面。我想：日本小朋友一定喜歡。除了我們做卡片兒的同學(xué)，其他同學(xué)們也沒閑著，除了做好自己的作業(yè)，還得排練節(jié)目、打掃衛(wèi)生，事情可多了。
哎呦！終于熬到了星期五。早上鬧鐘還沒響，我便興奮地睡不著，干脆起了床。刷牙、洗臉、梳頭，洗漱完之后，我開始狼吞虎咽地吃面包。媽媽在一邊兒看著我不停地笑。我跑到鏡子前一看：原來是我不小心把面包上的奶油弄到了臉上。那樣子真滑稽！難怪媽媽要笑個(gè)不停。
走在去學(xué)校的路上，我還在想一些有關(guān)于日本和日本小朋友的問題，好像如果有機(jī)會(huì)，我就會(huì)像記者一樣去當(dāng)面尋求答案。到了學(xué)校，教室里已經(jīng)有十來個(gè)同學(xué)了。我來的不是最早，卻是最巧，因?yàn)槲沂呛臀睦蠋熞黄饋淼�，這樣一來，文老師剛發(fā)試卷，我就拿到了，比其他同學(xué)多了些時(shí)間做試卷。我們做了一會(huì)兒試卷，聽見廣播里叫我們抬凳子，于是只好放下手中的筆。
我們把凳子抬下樓去，等了好半天，日本訪問團(tuán)的.小朋友終于來了！伴著暴風(fēng)雨般的掌聲，他們穿過塑膠操場(chǎng)來到旗臺(tái)上。歡迎儀式的第一環(huán)節(jié)是雙方代表致辭。由于我們語言不通，所以每一句話都由一位隨行翻譯解釋，表達(dá)的都是希望中日雙方能增進(jìn)友誼。第二環(huán)節(jié)是中日雙方的同學(xué)表演節(jié)目。在我看來，這些節(jié)目都能展示出我們中日兩國孩子的朝氣蓬勃。
最后是互贈(zèng)禮物。我把自己親手做的卡片兒送給了日本小朋友，還得到了她回贈(zèng)的一個(gè)糖果和兩張明信片兒。我會(huì)好好保存這些禮物，因?yàn)檫@是中日雙方友好的見證。結(jié)果這次活動(dòng)，我長了很多見識(shí)。最后，我希望中日雙方的友誼能世代相傳。讓我們?yōu)橹畩^斗吧！
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