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愛因斯坦和小女孩兒教學反思

時間:2021-06-15 14:49:46 教學反思 我要投稿

愛因斯坦和小女孩兒教學反思

  《愛因斯坦與小女孩》記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段,表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。教學中我緊緊圍繞這樣一個問題來教學:你認為愛因斯坦是一位偉大的人嗎?為什么?這個問題貫穿課堂教學始終,激發(fā)了學生的探究欲望,引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究學習。

愛因斯坦和小女孩兒教學反思

  如何使學生“樂學”,讓語文課堂成為學生學習快樂的殿堂?關(guān)鍵在于學生學習的興趣。興趣是最好的老師,學生有了學習的興趣,學習活動對他來說就是一種享受、一種愉快的體驗,學生越學越想學、越愛學。

  在學習的過程中,學生有機會能不斷地進行探究和創(chuàng)新,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷享受學習的樂趣,在生成的問題被逐層解決時,學生體驗到了成功的.喜悅,一個個問題水落石出時,學生所流露的快樂是無可言語的。因而,課堂上教師應(yīng)努力樹立服務(wù)意識,盡可能給學生多一些思考時間,多一些活動空間,多一些自我表現(xiàn)和交流的機會,這樣學生的內(nèi)驅(qū)力才能真正被激活,才可能積極主動地、富有個性的學習。

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