如何培養(yǎng)師范健美操側(cè)重生的教學(xué)能力論文
【摘 要】實(shí)施教學(xué)能力的調(diào)查是提高教學(xué)能力及教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一，本文采用文獻(xiàn)資料法，訪談法，對(duì)我校健美操側(cè)重生的教學(xué)能力進(jìn)行調(diào)查分析。研究表明，我校健美操側(cè)重生大部分已具備了較好的工作能力，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)能力的重要性。在教學(xué)能力的實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)生在編寫教案、教學(xué)組織、動(dòng)作示范能力較強(qiáng)，但在運(yùn)用教法、音樂、溝通提示等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】健美操 培養(yǎng) 教學(xué)能力
隨著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)程的不斷深入，人民生活水平的迅速提高，休閑、娛樂逐漸成為現(xiàn)代人的日常需要，健美操以它廣泛的功能，受到廣大人民的喜愛，同時(shí)學(xué)校健美操也得到了社會(huì)上的高度重視。近年來，隨著健美操在高校的快速發(fā)展，我校也在中專班開設(shè)健美操側(cè)重課，在幾年的教學(xué)中，學(xué)生的健美操水平得到了很大的提高，我也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就如何進(jìn)一步提高教學(xué)效果，加強(qiáng)師范健美操側(cè)重班學(xué)生的教學(xué)能力，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)能力的概念與健美操教學(xué)能力的構(gòu)成
所謂教學(xué)能力就是在教學(xué)中，老師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件，合理的選擇和恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，有效地把知識(shí)、技術(shù)、技能傳授給學(xué)生的一種本領(lǐng)。
健美操教學(xué)能力是在健美操專項(xiàng)教學(xué)中表現(xiàn)出來的能力，它與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著許多不同之處，所以，我們根據(jù)健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，把健美操的教學(xué)能力概括為以下幾點(diǎn)。即編寫教案及創(chuàng)編能力、教學(xué)方法、教學(xué)組織能力、講解與提示能力、教學(xué)示范能力、應(yīng)運(yùn)音樂的能力、溝通能力等。
二、師范健美操側(cè)重生應(yīng)具備的教學(xué)能力
健美操作為一種內(nèi)容豐富，形式多樣，易于普及的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，不僅能全面地、有重點(diǎn)地鍛煉身體，而且具有高度的藝術(shù)性和感染力，而它高度的藝術(shù)性和廣泛的適應(yīng)性，使健美操越來越受到廣大學(xué)生和社會(huì)人士的喜愛。作為一名健美操側(cè)重生，想要成為一名有影響力的健美操教師或指導(dǎo)員，就應(yīng)該具備全面、高質(zhì)量的教學(xué)能力，才能立足于社會(huì)。
１．編寫教案及創(chuàng)編能力。編寫教案及創(chuàng)編能力是健美操教師的一種重要能力，它直接關(guān)系到教師教學(xué)效果。作為一名未來的教師必須有能力講所上課的內(nèi)容、教法及組織以文字的形式體現(xiàn)出來，并且在創(chuàng)編中要有新意，具有獨(dú)體的風(fēng)格、特點(diǎn)，力求動(dòng)作完美、結(jié)構(gòu)美、音樂美、編排美協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同時(shí)要符合規(guī)則要求，具有可比性和表演性。
２．教學(xué)組織及運(yùn)用教法能力。教學(xué)組織能力是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和作業(yè)條件等，為實(shí)現(xiàn)課的任務(wù)所采取的各種組織措施能力。課組織的嚴(yán)密合理可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，從而提高教學(xué)效果，并且井然有序的.組織，不僅有利于學(xué)生掌握動(dòng)作，而且也能保證課中的安全避免傷害事故。
教學(xué)方法是健美操教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，而健美操教學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)中起著橋梁和中介的作用，它有傳授知識(shí)、形成動(dòng)作技能、指導(dǎo)實(shí)踐、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)能力、提高學(xué)習(xí)效率等作用。所以，教師應(yīng)用教學(xué)方法的好壞，直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。常虒W(xué)示范能力。教學(xué)示范是指健美操指導(dǎo)員或教師以自身完成的動(dòng)作為教學(xué)的動(dòng)作范例，用以指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W員進(jìn)行、學(xué)練的一種技能。
�。矗v解與提示能力。講解是健美操教學(xué)中運(yùn)用語言的一種最主要、最普通的形式，是教師向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、概念、做法和要求的重要渠道。
提示是一門學(xué)員在做練習(xí)前被告知要做什么、怎么做、什么時(shí)候做，哪個(gè)方向以及做多少的藝術(shù)技藝，它是健美操教學(xué)中基本的教學(xué)技能。要成為一名好的教師或指導(dǎo)員，你必須學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單而有效的口令或手勢(shì)，所以，你必須同時(shí)熟練地掌握這兩項(xiàng)提示技能。
�。担畱�(yīng)用音樂的能力。音樂是健美操的靈魂，是健美操不可缺少的組成部分，它的節(jié)奏鮮明勁頸，旋律悅耳動(dòng)聽，熱情奔放，使健美操興旺發(fā)達(dá)、經(jīng)久不衰，并在健美操教學(xué)中起著語言的指揮作用和練習(xí)中的口令作用。
６．溝通能力。溝通是衡量教師水平的重要指標(biāo)，它通常有兩種方式即口頭與非口頭兩種形式。
作為一個(gè)好的教師在教學(xué)中我們要有良好的身體姿態(tài)和友好的面部表情，要環(huán)視全班的學(xué)生，以便消除學(xué)生的疑慮，這即可建立與學(xué)生良好友誼和信任感，又可以提高自己的能力
三、師范健美操側(cè)重生教學(xué)能力的培養(yǎng)
師范健美操側(cè)重生教學(xué)能力是從事未來工作必須具備的能力，培養(yǎng)側(cè)重生的健美操教學(xué)能力必須從以下幾方面入手：
首先，要把健美操教學(xué)能力的培養(yǎng)與相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來。其次，健美操教學(xué)能力的培養(yǎng)不能完全依賴于課堂教學(xué)，需要設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)予以鞏固提高。
綜上所述，健美操側(cè)重班學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以達(dá)到一定的水平。需要引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；需要師范的健美操教師具有良好的專業(yè)素質(zhì)；需要教師在課堂教學(xué)中精講多練；需要給學(xué)生展示健美操才華的機(jī)會(huì)。
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