四年級上冊《Time》的教學反思
我讓學生默寫0-60數(shù)字的英文單詞，預習u3單詞課文。在u3開課時，我以一個謎語引入，只是復習了1-12的書寫，并未針對數(shù)字進行系統(tǒng)的復習。在兩個課時學習完單詞，課文和it’s time to/it’s time for...句型后，我特意抽出一節(jié)課講時間的兩種英文讀法，順讀和倒讀。可是，這一過程中，我發(fā)現(xiàn)自己講解完了，布置給學生的作業(yè)：用兩種方式讀出以下十種時間。學生的情況非常糟糕。反思其中的過程，我的講解順序也有不清晰的'地方，導致學生的思路跟著我混亂。一開始我要先復習數(shù)字的讀法，然后出示時間，直白告訴學生時間的兩種讀法。時+分，分+past/to時。示范舉例，遇到幾個特殊的， 特別拿出來舉例，如a quarter past/to... Half past...等。這樣之后，在通過練習，讓學生消化理解。這樣的方式是在講解時間時學生較易接受的。
另外，這一模塊的動詞詞組較多，在用市的課件時，發(fā)現(xiàn)詞組教學，上口可用炸彈游戲的辦法，結合句型可用井字格的方法，讓學生不僅綜合運用學到的知識玩游戲，還能寓教于樂。
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